МОИ НЕОБЫЧНЫЕ УЧИТЕЛЯ 2: ВРАЧ-ФИЗИОЛОГ, ПОЛУЧИВШИЙ ИЗВЕСТНОСТЬ ПОСЛЕ ОПЫТОВ С ЖИВОТНЫМИ
Рассказывая об Азнавуре, я упомянул эпизод, в котором получилось выучить наизусть одну его песню, а потом не получилось ей разучиться. Объяснения этому явлению я тогда не знал, да особо и не стремился. Стало только понятно, что есть какой-то особый тип знания, приобретя который однажды, ты сохраняешь его надолго, если не навсегда. В принципе, то же самое происходит с такой всем известной вещью, как скороговорки. Со скороговорками я плотно столкнулся на первом курсе университета на занятиях по фонетике и, думаю, каждый из нашей группы до сих пор помнит все их наизусть и может повторить в быстром темпе. И то, что настолько прочное знание в принципе достижимо, имеет неоценимое значение для всех, кто так или иначе связан с обучением. То есть - для всех. Только значение это настолько неоценимое, что его почти никто не оценивает и даже часто вовсе не замечают.
Объяснение феномену скороговорок нашлось лет через 8 и, как выяснилось, дал его уже почти век назад без преувеличения великий русский врач-физиолог-ученый-академик-первый российский нобелевский лауреат Иван Петрович Павлов.
Вышел я на него, как обычно, "случайно", благодаря книгам Андрея Курпатова. Много лет назад по телевизору были такие передачи, в которых люди изливали свои проблемы перед камерами психотерапевту. И Андрей Курпатов этим психотерапевтом как раз и был.
Надо сказать, в тех передачах он на меня особого впечатления не произвел. И не только на меня. Было много скептических отзывов. Но когда я был в аспирантуре, я старался найти максимальное количество книжек по своей теме. А тема эта была риторика, одной из основных проблематик которой являются публичные выступления.
Еще в 20-х годах ХХ века один из основателей неориторики американец Дейл Карнеги привел интересный факт, что для большинства американцев страх публичных выступлений сильнее страха смерти. Именно страхам или фобиям была посвящена одна из книг Курпатова, которую я как-то "случайно" взял в магазине с полки, привлеченный знакомой фамилией и лицом на обложке. Кстати, за то время в аспирантуре довелось прочитать очень много книг по популярному нынче направлению психологии и в итоге могу утверждать, что Андрей Курпатов является едва ли не единственным автором, заслуживающим внимания и доверия среди гор психологической макулатуры, стоящих сегодня в книжных магазинах. В десятках его книг освещены практически все аспекты функционирования человеческой психики (к сожалению, изложение приправлено изрядной порцией ненужного эволюционизма, но если его сразу выбросить, остальной материал будет весьма полезным) и очень жаль, что в вузовских курсах психологии нам не сообщают таких базовых прикладных психологических знаний, давая вместо этого учить наизусть бессмысленные и идиотские определения чего-то там.
Вернусь к теме фобий, затронутых в попавшейся мне тогда книге. Оказалось - это очень интересная вещь. Как известно, фобий имеется огромное количество, и почти у каждого есть хоть какая-то одна. Кто-то боится замкнутых пространств, кто-то - открытых, кто-то - высоты, животных, насекомых или людей. Фобия может расти, прогрессировать и вообще жить самостоятельной жизнью. Человек может начать с того, что по какой-то причине станет бояться ездить на метро, потом это распространится на трамваи, маршрутки и в конце-концов человек может оказаться неспособным выйти из дома.
Но самое интересное оказалось то, что любая фобия - ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ!!! Точнее - научения. Любая фобия - это результат того, что человек сам научился бояться чего-то особенного. При этом дети до 5 лет обычно никакими фобиями не страдают, обучаются они им позже. Хотя и детей можно специально научить бояться чего угодно, хоть шерстяной варежки, и такие эксперименты были.
И вот тут на сцену и выходит академик Павлов с его теорией условных рефлексов. Любая фобия - это УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС, - выработанная и закрепленная система реакций организма на какой-либо раздражитель. Человек, однажды попавший в сильную турбулентность на самолете, может очень быстро научиться бояться самолетов, хотя до этого мог годами летать спокойно. И такие страхи способны сильно ограничивать качество жизни человека. Одно дело, если ты боишься самолетов, и летаешь максимум раз в год. С такой проблемой можно жить. Другое дело, если ты боишься лифтов, а живешь на 19 этаже...
И здесь важно то, что фобии являют собой второй после скороговорок и выученных песен Азнавура пример "идеального знания" - "впаянного" в самого человека. В самом деле, если даже самый блестящий студент, выучивший к экзамену все билеты, может в процессе экзамена запросто забыть ответ на любой вопрос, то невозможно представить ситуацию, чтобы человек, страдающий аэрофобией, в процессе полета вдруг взял и забыл, что он боится летать, боится самолетов и всего, что с этим связано. То есть, качество обучения фобии гарантированно лучше, чем качество обучения в вузе. А для преподавателя это важное наблюдение.
И вот тут в бой и вступают психотерапевты, достойным представителем которых является Андрей Курпатов. Их задача - научить человека разучиться бояться. И многие успешно справляются с этой задачей и прямо-таки возвращают своих пациентов к полноценной жизни. И если бы этого обучения не проводилось, жизнь этих пациентов могла бы превратиться в очень печальное мероприятие.
Этот факт стал для меня еще одним важным наблюдениям в процессе собственной преподавательской деятельности и заставил по-новому посмотреть на процесс обучения. Обычно нормальный человек, прошедший школу и вуз (и после этого, конечно, вряд ли являющийся нормальным), воспринимает учебу как орудие пыток и казней и насилия над свободной человеческой волей. Знакомство с основами психотерапии и ее результатами дало возможность, пожалуй, впервые посмотреть на обучение как на процесс спасения или, как минимум, облегчения человеческой жизни, каковым оно и должно в идеале являться.
А знакомство с трудами Павлова дало возможность понять, что между обучением чему угодно, вплоть до обучения фобии и обучением иностранному языку нет никакой принципиальной разницы. В конце концов, способность при виде любого предмета мгновенно вспоминать его название на родном языке - это не что иное, как обычный условный рефлекс, такой же, как слюноотделение у собаки при виде мяса или при свете лампочки, если собака обучена воспринимать этот свет как замещающий знак (сигнал) мяса.
Таким образом, благодаря исследованиям И.П. Павлова, основные поиски в области преподавания немецкого языка перешли в плоскость поисков кратчайшего и наиболее легкого пути формирования необходимых речевых условных рефлексов. Поиски еще продолжаются, но главное - найден главный, магистральный путь этих поисков и установлена прямая взаимосвязь между творчеством величайшего французского поэта армянского происхождения ХХ века Шарля Азнавура, лечением фобий и депрессий и преподаванием иностранных языков. Ведь интересно же!:)
Рассказывая об Азнавуре, я упомянул эпизод, в котором получилось выучить наизусть одну его песню, а потом не получилось ей разучиться. Объяснения этому явлению я тогда не знал, да особо и не стремился. Стало только понятно, что есть какой-то особый тип знания, приобретя который однажды, ты сохраняешь его надолго, если не навсегда. В принципе, то же самое происходит с такой всем известной вещью, как скороговорки. Со скороговорками я плотно столкнулся на первом курсе университета на занятиях по фонетике и, думаю, каждый из нашей группы до сих пор помнит все их наизусть и может повторить в быстром темпе. И то, что настолько прочное знание в принципе достижимо, имеет неоценимое значение для всех, кто так или иначе связан с обучением. То есть - для всех. Только значение это настолько неоценимое, что его почти никто не оценивает и даже часто вовсе не замечают.
Объяснение феномену скороговорок нашлось лет через 8 и, как выяснилось, дал его уже почти век назад без преувеличения великий русский врач-физиолог-ученый-академик-первый российский нобелевский лауреат Иван Петрович Павлов.
Вышел я на него, как обычно, "случайно", благодаря книгам Андрея Курпатова. Много лет назад по телевизору были такие передачи, в которых люди изливали свои проблемы перед камерами психотерапевту. И Андрей Курпатов этим психотерапевтом как раз и был.
Надо сказать, в тех передачах он на меня особого впечатления не произвел. И не только на меня. Было много скептических отзывов. Но когда я был в аспирантуре, я старался найти максимальное количество книжек по своей теме. А тема эта была риторика, одной из основных проблематик которой являются публичные выступления.
Еще в 20-х годах ХХ века один из основателей неориторики американец Дейл Карнеги привел интересный факт, что для большинства американцев страх публичных выступлений сильнее страха смерти. Именно страхам или фобиям была посвящена одна из книг Курпатова, которую я как-то "случайно" взял в магазине с полки, привлеченный знакомой фамилией и лицом на обложке. Кстати, за то время в аспирантуре довелось прочитать очень много книг по популярному нынче направлению психологии и в итоге могу утверждать, что Андрей Курпатов является едва ли не единственным автором, заслуживающим внимания и доверия среди гор психологической макулатуры, стоящих сегодня в книжных магазинах. В десятках его книг освещены практически все аспекты функционирования человеческой психики (к сожалению, изложение приправлено изрядной порцией ненужного эволюционизма, но если его сразу выбросить, остальной материал будет весьма полезным) и очень жаль, что в вузовских курсах психологии нам не сообщают таких базовых прикладных психологических знаний, давая вместо этого учить наизусть бессмысленные и идиотские определения чего-то там.
Вернусь к теме фобий, затронутых в попавшейся мне тогда книге. Оказалось - это очень интересная вещь. Как известно, фобий имеется огромное количество, и почти у каждого есть хоть какая-то одна. Кто-то боится замкнутых пространств, кто-то - открытых, кто-то - высоты, животных, насекомых или людей. Фобия может расти, прогрессировать и вообще жить самостоятельной жизнью. Человек может начать с того, что по какой-то причине станет бояться ездить на метро, потом это распространится на трамваи, маршрутки и в конце-концов человек может оказаться неспособным выйти из дома.
Но самое интересное оказалось то, что любая фобия - ЭТО РЕЗУЛЬТАТ ОБУЧЕНИЯ!!! Точнее - научения. Любая фобия - это результат того, что человек сам научился бояться чего-то особенного. При этом дети до 5 лет обычно никакими фобиями не страдают, обучаются они им позже. Хотя и детей можно специально научить бояться чего угодно, хоть шерстяной варежки, и такие эксперименты были.
И вот тут на сцену и выходит академик Павлов с его теорией условных рефлексов. Любая фобия - это УСЛОВНЫЙ РЕФЛЕКС, - выработанная и закрепленная система реакций организма на какой-либо раздражитель. Человек, однажды попавший в сильную турбулентность на самолете, может очень быстро научиться бояться самолетов, хотя до этого мог годами летать спокойно. И такие страхи способны сильно ограничивать качество жизни человека. Одно дело, если ты боишься самолетов, и летаешь максимум раз в год. С такой проблемой можно жить. Другое дело, если ты боишься лифтов, а живешь на 19 этаже...
И здесь важно то, что фобии являют собой второй после скороговорок и выученных песен Азнавура пример "идеального знания" - "впаянного" в самого человека. В самом деле, если даже самый блестящий студент, выучивший к экзамену все билеты, может в процессе экзамена запросто забыть ответ на любой вопрос, то невозможно представить ситуацию, чтобы человек, страдающий аэрофобией, в процессе полета вдруг взял и забыл, что он боится летать, боится самолетов и всего, что с этим связано. То есть, качество обучения фобии гарантированно лучше, чем качество обучения в вузе. А для преподавателя это важное наблюдение.
И вот тут в бой и вступают психотерапевты, достойным представителем которых является Андрей Курпатов. Их задача - научить человека разучиться бояться. И многие успешно справляются с этой задачей и прямо-таки возвращают своих пациентов к полноценной жизни. И если бы этого обучения не проводилось, жизнь этих пациентов могла бы превратиться в очень печальное мероприятие.
Этот факт стал для меня еще одним важным наблюдениям в процессе собственной преподавательской деятельности и заставил по-новому посмотреть на процесс обучения. Обычно нормальный человек, прошедший школу и вуз (и после этого, конечно, вряд ли являющийся нормальным), воспринимает учебу как орудие пыток и казней и насилия над свободной человеческой волей. Знакомство с основами психотерапии и ее результатами дало возможность, пожалуй, впервые посмотреть на обучение как на процесс спасения или, как минимум, облегчения человеческой жизни, каковым оно и должно в идеале являться.
А знакомство с трудами Павлова дало возможность понять, что между обучением чему угодно, вплоть до обучения фобии и обучением иностранному языку нет никакой принципиальной разницы. В конце концов, способность при виде любого предмета мгновенно вспоминать его название на родном языке - это не что иное, как обычный условный рефлекс, такой же, как слюноотделение у собаки при виде мяса или при свете лампочки, если собака обучена воспринимать этот свет как замещающий знак (сигнал) мяса.
Таким образом, благодаря исследованиям И.П. Павлова, основные поиски в области преподавания немецкого языка перешли в плоскость поисков кратчайшего и наиболее легкого пути формирования необходимых речевых условных рефлексов. Поиски еще продолжаются, но главное - найден главный, магистральный путь этих поисков и установлена прямая взаимосвязь между творчеством величайшего французского поэта армянского происхождения ХХ века Шарля Азнавура, лечением фобий и депрессий и преподаванием иностранных языков. Ведь интересно же!:)
MY UNUSUAL TEACHERS 2: PHYSIOLOGIST, FAMOUS FROM EXPERIENCES WITH ANIMALS
Talking about Aznavour, I mentioned an episode in which I managed to memorize one of his songs, and then I could not unlearn it. I did not know the explanation for this phenomenon then, and I did not particularly strive. It only became clear that there is some special type of knowledge, having acquired it once, you keep it for a long time, if not forever. In principle, the same thing happens with such a well-known thing as tongue twisters. I came across tongue twisters closely in my first year of university in phonetics classes and, I think, each of our group still remembers all of them by heart and can repeat them at a fast pace. And the fact that such solid knowledge is in principle achievable is invaluable for everyone who is somehow connected with learning. That is, for everyone. Only this value is so invaluable that almost no one appreciates it and even often does not notice it at all.
An explanation of the phenomenon of tongue twisters was found 8 years later, and, as it turned out, it was given almost a century ago without exaggeration by the great Russian physician-physiologist-scientist-academician-the first Russian Nobel laureate Ivan Petrovich Pavlov.
I went to him, as usual, "by accident", thanks to the books of Andrey Kurpatov. Many years ago there were TV shows in which people poured out their problems in front of cameras to a therapist. And Andrei Kurpatov was just that psychotherapist.
I must say that in those programs he did not make much of an impression on me. And not just me. There were many skeptical reviews. But when I was in graduate school, I tried to find the maximum number of books on my topic. And this topic was rhetoric, one of the main problems of which is public speaking.
Back in the 1920s, American Dale Carnegie, one of the founders of neorhetoric, cited an interesting fact that for most Americans the fear of public speaking is stronger than the fear of death. It was fears or phobias that one of Kurpatov's books was dedicated to, which I somehow "accidentally" took from the shelf in the store, attracted by the familiar name and face on the cover. By the way, during that time in graduate school I had a chance to read a lot of books on the now popular direction of psychology and as a result I can say that Andrei Kurpatov is almost the only author worthy of attention and trust among the mountains of psychological waste paper that are now in bookstores. In dozens of his books, almost all aspects of the functioning of the human psyche are highlighted (unfortunately, the presentation is seasoned with a hefty portion of unnecessary evolutionism, but if you throw it out right away, the rest of the material will be very useful) and it is a pity that in university psychology courses we are not told such basic applied psychological knowledge, giving instead to learn by heart meaningless and idiotic definitions of something there.
I will return to the topic of phobias touched upon in the book I came across then. It turned out to be a very interesting thing. As you know, there are a huge number of phobias, and almost everyone has at least one. Someone is afraid of confined spaces, someone - open, someone - heights, animals, insects or people. Phobia can grow, progress and generally live an independent life. A person can start by saying that for some reason he will become afraid to ride the subway, then it will spread to trams, minibuses, and in the end the person may be unable to leave the house.
But the most interesting thing was that any phobia IS A RESULT OF LEARNING !!! More precisely, learning. Any phobia is the result of the fact that a person himself has learned to be afraid of something special. At the same time, children under 5 years old usually do not suffer from any phobias, they learn them later. Although children can be specially taught to be afraid of anything, even woolen mittens, and there have been such experiments.
And here Academician Pavlov enters the scene with his theory of conditioned reflexes. Any phobia is a CONDITIONED REFLEX, a developed and fixed system of the body's reactions to any stimulus. A person who once got into strong turbulence on an airplane can very quickly learn to be afraid of airplanes, although before that he could fly calmly for years. And such fears can severely limit the quality of human life. It's one thing if you're afraid of airplanes and fly at most once a year. You can live with such a problem. It's another matter if you are afraid of elevators, and live on the 19th floor ...
And here it is important that phobias are the second, after tongue twisters and learned songs of Aznavour, an example of "ideal knowledge" - "soldered" into the person himself. Indeed, if even the most brilliant student, who has learned all the tickets for the exam, can easily forget the answer to any question during the exam, then it is impossible to imagine a situation when a person suffering from aerophobia suddenly took and forgot that he was afraid to fly during the flight. , afraid of airplanes and everything connected with it. That is, the quality of phobia education is guaranteed to be better than the quality of university education. And for a teacher, this is an important observation.
AND
Talking about Aznavour, I mentioned an episode in which I managed to memorize one of his songs, and then I could not unlearn it. I did not know the explanation for this phenomenon then, and I did not particularly strive. It only became clear that there is some special type of knowledge, having acquired it once, you keep it for a long time, if not forever. In principle, the same thing happens with such a well-known thing as tongue twisters. I came across tongue twisters closely in my first year of university in phonetics classes and, I think, each of our group still remembers all of them by heart and can repeat them at a fast pace. And the fact that such solid knowledge is in principle achievable is invaluable for everyone who is somehow connected with learning. That is, for everyone. Only this value is so invaluable that almost no one appreciates it and even often does not notice it at all.
An explanation of the phenomenon of tongue twisters was found 8 years later, and, as it turned out, it was given almost a century ago without exaggeration by the great Russian physician-physiologist-scientist-academician-the first Russian Nobel laureate Ivan Petrovich Pavlov.
I went to him, as usual, "by accident", thanks to the books of Andrey Kurpatov. Many years ago there were TV shows in which people poured out their problems in front of cameras to a therapist. And Andrei Kurpatov was just that psychotherapist.
I must say that in those programs he did not make much of an impression on me. And not just me. There were many skeptical reviews. But when I was in graduate school, I tried to find the maximum number of books on my topic. And this topic was rhetoric, one of the main problems of which is public speaking.
Back in the 1920s, American Dale Carnegie, one of the founders of neorhetoric, cited an interesting fact that for most Americans the fear of public speaking is stronger than the fear of death. It was fears or phobias that one of Kurpatov's books was dedicated to, which I somehow "accidentally" took from the shelf in the store, attracted by the familiar name and face on the cover. By the way, during that time in graduate school I had a chance to read a lot of books on the now popular direction of psychology and as a result I can say that Andrei Kurpatov is almost the only author worthy of attention and trust among the mountains of psychological waste paper that are now in bookstores. In dozens of his books, almost all aspects of the functioning of the human psyche are highlighted (unfortunately, the presentation is seasoned with a hefty portion of unnecessary evolutionism, but if you throw it out right away, the rest of the material will be very useful) and it is a pity that in university psychology courses we are not told such basic applied psychological knowledge, giving instead to learn by heart meaningless and idiotic definitions of something there.
I will return to the topic of phobias touched upon in the book I came across then. It turned out to be a very interesting thing. As you know, there are a huge number of phobias, and almost everyone has at least one. Someone is afraid of confined spaces, someone - open, someone - heights, animals, insects or people. Phobia can grow, progress and generally live an independent life. A person can start by saying that for some reason he will become afraid to ride the subway, then it will spread to trams, minibuses, and in the end the person may be unable to leave the house.
But the most interesting thing was that any phobia IS A RESULT OF LEARNING !!! More precisely, learning. Any phobia is the result of the fact that a person himself has learned to be afraid of something special. At the same time, children under 5 years old usually do not suffer from any phobias, they learn them later. Although children can be specially taught to be afraid of anything, even woolen mittens, and there have been such experiments.
And here Academician Pavlov enters the scene with his theory of conditioned reflexes. Any phobia is a CONDITIONED REFLEX, a developed and fixed system of the body's reactions to any stimulus. A person who once got into strong turbulence on an airplane can very quickly learn to be afraid of airplanes, although before that he could fly calmly for years. And such fears can severely limit the quality of human life. It's one thing if you're afraid of airplanes and fly at most once a year. You can live with such a problem. It's another matter if you are afraid of elevators, and live on the 19th floor ...
And here it is important that phobias are the second, after tongue twisters and learned songs of Aznavour, an example of "ideal knowledge" - "soldered" into the person himself. Indeed, if even the most brilliant student, who has learned all the tickets for the exam, can easily forget the answer to any question during the exam, then it is impossible to imagine a situation when a person suffering from aerophobia suddenly took and forgot that he was afraid to fly during the flight. , afraid of airplanes and everything connected with it. That is, the quality of phobia education is guaranteed to be better than the quality of university education. And for a teacher, this is an important observation.
AND
У записи 23 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Денис Листвин
