Как развить нестандартное мышление?
Наверняка вы слышали истории об успешных людях, которые плохо учились в школе, но во взрослой жизни стали самыми настоящими гениями. Происходят подобные вещи потому, что существуют два типа мышления, но школьное образование развивает только одно из них.А называются они конвергентным и дивергентным.
Конвергентное - это тип мышления, направленный на решение задач при помощи чёткого алгоритма действий. Помните, как в школе на уроке проходили какую-то формулу, вместе с учителем разбирали пример, а потом в домашнем задании нужно было решить ещё несколько однотипных задачек? Правильный способ решения только один, алгоритм изучен, надо только «набить руку». Вот это оно и есть.
Дивергентное мышление направлено на поиск нескольких одинаково правильных ответов на одну и ту же задачу. Если при конвергентном способе мыслить человек заточен на действие по конкретному алгоритму, то в случае с дивергентным мышлением он будет искать творческие, нестандартные решения. Это мышление свободно от стереотипов, оно не боится нового и неизвестного, ведь с таким образом мыслей человек найдёт решение любой задачи, даже если готового алгоритма действий у него нет. Он создаёт, а не копирует.
Чаще всего конвергентному мышлению нас обучают, а дивергентному нет. Но беда в том, что во многих областях взрослой жизни - в творчестве, бизнесе, родительстве - огромное количество задач требуют именно творческого подхода. Проще говоря, в большинстве жизненных ситуаций нет простых ответов на сложные вопросы, нет готовых рецептов, и нужно быть способными эти самые рецепты создавать самому. Нет «правильного» способа воспитать детей. Есть тот, который подойдёт конкретному родителю и конкретному ребёнку. То же и с работой, и с личной жизнью.
Кстати, многие личностные кризисы, затянувшиеся поиски себя и неприятные состояния типа «я не знаю, чего хочу» связаны именно с неразвитостью дивергентного мышления: вот выполнили мы всю «стандартную» программу — закончили школу, нашли работу, завели семью, - а что дальше? А дальше конвергентное мышление уже не подойдёт. Рецепт личного счастья приходится изобретать на ходу. Ну, или пытаться взять чужой алгоритм, но запросто может оказаться, что вам он не подойдёт.
Итак, давайте ещё раз вкратце пройдёмся по двум типам мышления.
Конвергентное:
- использует чёткий алгоритм действий. Когда кончаются алгоритмы, начинается паника
- правильный ответ только один. И способ его найти тоже
- заточено на изучение и использование уже готового материала, а не на создание нового
- подходит для исполнителей и для работы в структурах с чётко прописанными правилами (армия, например)
- именно за него в большинстве учебных заведений ставят пятёрки (особенно в школах. Да-да, именно поэтому некоторые отличники вроде много знают, но не всегда умеют мыслить: выучить и думать — не одно и то же)
Дивергентное:
- развивает быстроту восприятия, в результате чего человек быстро схватывает новую информацию
- свободно от стереотипов
- характеризуется гибкостью, то есть способностью переключать точку зрения и смотреть с разных сторон на одно и то же явление
- связано со способностью подмечать детали, видеть необычное в обычном
- предполагает многовариантность действий. Ответов может быть много, и все правильные
- подходит для творческих личностей и задач, связанных с созданием новых решений
Эти два типа мышления вовсе не являются взаимоисключающими. Это не тот случай, когда или одно, или другое, а оба вместе — никак (и не тот, когда дивергентное — это хорошо, а конвергентное — плохо. Не всегда нужно изобретать велосипед и усложнять).У человека могут быть развиты оба типа мышления, и этот вариант самый оптимальный. Просто думать конвергентно нас учат больше 10 лет, а вот развитие дивергентного мышления в обязательную учебную программу не входит.
Как же можно развивать у себя дивергентное мышление?
А вот как:
1) Искать новые решения. В любой ситуации нужно приучать себя находить не одно решение, а несколько.
Особенно это касается всего привычного, стандартного и само собой разумеющегося. Даже в простых вещах. Например, надо вам оплатить ЖКУ — попробуйте сделать это разными способами (через кассу, переводом по реквизитам, оплатой по QR).
2) Сосредоточиться на поиске нестандартных решений. Подумайте: что сделало бы в этой ситуации большинство людей? А что бы им и в голову не пришло? Ищите неожиданные ракурсы.
3) Не прекращайте думать над проблемой даже после того, как нашли решение. А вдруг вам ещё лучшее решение в голову придёт, но попозже?
4) Задавайте вопросы. И не только Гуглу или преподавателю, но в первую очередь — себе. А вы знаете, что к любому факту можно придумать минимум 10 вопросов?) Тренируйтесь.
5) Решайте задачи методом мозгового штурма. Для этого можно, но необязательно привлекать других людей. Просто возьмите бумагу и напишите все возможные варианты решения. Без критики, без «это мне не подходит», а просто все. Любые. Если идеи кончились, подумайте: какое решение предложил бы Халк, сосед по даче, ваш кот и прочие персонажи.
6) Используйте интеллект-карту (mind map). Сделайте из проблемы схему, в которой указаны все возможные решения и последствия этих решений. Инструкции по созданию таких карт широко представлены в сети.
7) Записывайте идеи, которые приходят вам в голову. Творчество имеет подлую способность включаться не по графику, да ещё и ускользать из головы, если сразу же всё это не записать. Так что ходите с блокнотиком. И вообще ведите дневник. Почему-то через письмо мышление работает куда лучше, чем когда просто в голове мысли обитают.
8) Развивайте любознательность. Суйте нос во все области знаний, даже если они к вам никакого отношения не имеют. Смотрите сериал про чудеса инженерии, ходите на выставки, проходите текст Торренса (это тест на креативность), общайтесь со странными людьми и, конечно, слушайте лекции в «Правом полушарии интроверта» :)
[id32764|Екатерина Оксанен]
#ЛекторЕкатеринаОксанен
#ПравоеПолушариеИнтроверта
Наверняка вы слышали истории об успешных людях, которые плохо учились в школе, но во взрослой жизни стали самыми настоящими гениями. Происходят подобные вещи потому, что существуют два типа мышления, но школьное образование развивает только одно из них.А называются они конвергентным и дивергентным.
Конвергентное - это тип мышления, направленный на решение задач при помощи чёткого алгоритма действий. Помните, как в школе на уроке проходили какую-то формулу, вместе с учителем разбирали пример, а потом в домашнем задании нужно было решить ещё несколько однотипных задачек? Правильный способ решения только один, алгоритм изучен, надо только «набить руку». Вот это оно и есть.
Дивергентное мышление направлено на поиск нескольких одинаково правильных ответов на одну и ту же задачу. Если при конвергентном способе мыслить человек заточен на действие по конкретному алгоритму, то в случае с дивергентным мышлением он будет искать творческие, нестандартные решения. Это мышление свободно от стереотипов, оно не боится нового и неизвестного, ведь с таким образом мыслей человек найдёт решение любой задачи, даже если готового алгоритма действий у него нет. Он создаёт, а не копирует.
Чаще всего конвергентному мышлению нас обучают, а дивергентному нет. Но беда в том, что во многих областях взрослой жизни - в творчестве, бизнесе, родительстве - огромное количество задач требуют именно творческого подхода. Проще говоря, в большинстве жизненных ситуаций нет простых ответов на сложные вопросы, нет готовых рецептов, и нужно быть способными эти самые рецепты создавать самому. Нет «правильного» способа воспитать детей. Есть тот, который подойдёт конкретному родителю и конкретному ребёнку. То же и с работой, и с личной жизнью.
Кстати, многие личностные кризисы, затянувшиеся поиски себя и неприятные состояния типа «я не знаю, чего хочу» связаны именно с неразвитостью дивергентного мышления: вот выполнили мы всю «стандартную» программу — закончили школу, нашли работу, завели семью, - а что дальше? А дальше конвергентное мышление уже не подойдёт. Рецепт личного счастья приходится изобретать на ходу. Ну, или пытаться взять чужой алгоритм, но запросто может оказаться, что вам он не подойдёт.
Итак, давайте ещё раз вкратце пройдёмся по двум типам мышления.
Конвергентное:
- использует чёткий алгоритм действий. Когда кончаются алгоритмы, начинается паника
- правильный ответ только один. И способ его найти тоже
- заточено на изучение и использование уже готового материала, а не на создание нового
- подходит для исполнителей и для работы в структурах с чётко прописанными правилами (армия, например)
- именно за него в большинстве учебных заведений ставят пятёрки (особенно в школах. Да-да, именно поэтому некоторые отличники вроде много знают, но не всегда умеют мыслить: выучить и думать — не одно и то же)
Дивергентное:
- развивает быстроту восприятия, в результате чего человек быстро схватывает новую информацию
- свободно от стереотипов
- характеризуется гибкостью, то есть способностью переключать точку зрения и смотреть с разных сторон на одно и то же явление
- связано со способностью подмечать детали, видеть необычное в обычном
- предполагает многовариантность действий. Ответов может быть много, и все правильные
- подходит для творческих личностей и задач, связанных с созданием новых решений
Эти два типа мышления вовсе не являются взаимоисключающими. Это не тот случай, когда или одно, или другое, а оба вместе — никак (и не тот, когда дивергентное — это хорошо, а конвергентное — плохо. Не всегда нужно изобретать велосипед и усложнять).У человека могут быть развиты оба типа мышления, и этот вариант самый оптимальный. Просто думать конвергентно нас учат больше 10 лет, а вот развитие дивергентного мышления в обязательную учебную программу не входит.
Как же можно развивать у себя дивергентное мышление?
А вот как:
1) Искать новые решения. В любой ситуации нужно приучать себя находить не одно решение, а несколько.
Особенно это касается всего привычного, стандартного и само собой разумеющегося. Даже в простых вещах. Например, надо вам оплатить ЖКУ — попробуйте сделать это разными способами (через кассу, переводом по реквизитам, оплатой по QR).
2) Сосредоточиться на поиске нестандартных решений. Подумайте: что сделало бы в этой ситуации большинство людей? А что бы им и в голову не пришло? Ищите неожиданные ракурсы.
3) Не прекращайте думать над проблемой даже после того, как нашли решение. А вдруг вам ещё лучшее решение в голову придёт, но попозже?
4) Задавайте вопросы. И не только Гуглу или преподавателю, но в первую очередь — себе. А вы знаете, что к любому факту можно придумать минимум 10 вопросов?) Тренируйтесь.
5) Решайте задачи методом мозгового штурма. Для этого можно, но необязательно привлекать других людей. Просто возьмите бумагу и напишите все возможные варианты решения. Без критики, без «это мне не подходит», а просто все. Любые. Если идеи кончились, подумайте: какое решение предложил бы Халк, сосед по даче, ваш кот и прочие персонажи.
6) Используйте интеллект-карту (mind map). Сделайте из проблемы схему, в которой указаны все возможные решения и последствия этих решений. Инструкции по созданию таких карт широко представлены в сети.
7) Записывайте идеи, которые приходят вам в голову. Творчество имеет подлую способность включаться не по графику, да ещё и ускользать из головы, если сразу же всё это не записать. Так что ходите с блокнотиком. И вообще ведите дневник. Почему-то через письмо мышление работает куда лучше, чем когда просто в голове мысли обитают.
8) Развивайте любознательность. Суйте нос во все области знаний, даже если они к вам никакого отношения не имеют. Смотрите сериал про чудеса инженерии, ходите на выставки, проходите текст Торренса (это тест на креативность), общайтесь со странными людьми и, конечно, слушайте лекции в «Правом полушарии интроверта» :)
[id32764|Екатерина Оксанен]
#ЛекторЕкатеринаОксанен
#ПравоеПолушариеИнтроверта
How to develop innovative thinking?
Surely you heard stories about successful people who did not study well at school, but in adulthood have become real geniuses. Such things happen because there are two types of thinking, but school education develops only one of them, and they are called convergent and divergent.
Convergent is a type of thinking aimed at solving problems using a clear algorithm of actions. Remember how a formula was passed in the classroom, an example was taken with the teacher, and then in the homework it was necessary to solve a few more problems of the same type? There is only one correct solution, the algorithm has been studied, you just need to “get your hand in it.” This is it.
Divergent thinking seeks to find several equally correct answers to the same problem. If with a convergent way of thinking a person is imprisoned for action according to a specific algorithm, then in the case of divergent thinking he will look for creative, non-standard solutions. This thinking is free from stereotypes, it is not afraid of the new and the unknown, because with this way of thinking a person will find a solution to any problem, even if he does not have a ready-made algorithm of actions. He creates, not copies.
Most often, we are taught convergent thinking, but not divergent. But the trouble is that in many areas of adult life - in creativity, business, parenthood - a huge number of tasks require a creative approach. Simply put, in most life situations there are no simple answers to complex questions, there are no ready-made recipes, and you need to be able to create these recipes yourself. There is no “right” way to raise children. There is one that is suitable for a specific parent and a specific child. The same with work, and with personal life.
By the way, many personality crises, the protracted search for oneself and unpleasant states such as “I don’t know what I want” are connected precisely with the underdevelopment of divergent thinking: here we have completed the entire “standard” program - finished school, found a job, started a family - and what next ? And then convergent thinking is no longer suitable. The recipe for personal happiness has to be invented on the go. Well, or try to take someone else's algorithm, but it may easily turn out that it will not work for you.
So, let's briefly walk through two types of thinking again.
Convergent:
- uses a clear action algorithm. When the algorithms end, panic begins
- there is only one correct answer. And the way to find it too
- Enhanced to study and use ready-made material, and not to create new
- suitable for performers and for working in structures with clearly defined rules (army, for example)
- it’s precisely for him that the majority of educational institutions put fives (especially in schools. Yes, that's why some excellent students seem to know a lot, but they don’t always know how to think: to learn and think is not the same thing)
Divergent:
- develops the speed of perception, as a result of which a person quickly grasps new information
- free from stereotypes
- characterized by flexibility, that is, the ability to switch the point of view and look from different sides at the same phenomenon
- due to the ability to notice details, to see the unusual in the ordinary
- assumes multivariance of actions. There can be many answers, and all are correct
- suitable for creative individuals and tasks associated with the creation of new solutions
These two types of thinking are not mutually exclusive at all. This is not the case when either one or the other, but both together in no way (and not the one when divergent is good, and convergent is bad. You do not always need to reinvent the wheel and complicate). Both types of thinking can be developed in a person , and this option is the most optimal. We have been taught to think in a convergent way for more than 10 years, but the development of divergent thinking is not included in the compulsory curriculum.
How can divergent thinking be developed in oneself?
That's how:
1) Look for new solutions. In any situation, you need to accustom yourself to find not one solution, but several.
This is especially true of all the usual, standard and for granted. Even in simple things. For example, you need to pay for housing services - try to do this in different ways (through the cashier, transfer by details, pay by QR).
2) Focus on finding custom solutions. Think: what would most people do in this situation? And what would it never occur to them? Look for unexpected angles.
3) Do not stop thinking about the problem even after you have found a solution. What if an even better solution comes to your mind, but later?
4) Ask questions. And not only to Google or to the teacher, but first of all - to yourself. Do you know that any fact can come up with at least 10 questions?) Train.
5) Solve problems by brainstorming. To do this, you can, but not necessarily involve other people. Just take the paper and write all the possible solutions. Without criticism, without “it does not suit me”, but simply everything. Any. If ideas run out, think: what solution was suggested
Surely you heard stories about successful people who did not study well at school, but in adulthood have become real geniuses. Such things happen because there are two types of thinking, but school education develops only one of them, and they are called convergent and divergent.
Convergent is a type of thinking aimed at solving problems using a clear algorithm of actions. Remember how a formula was passed in the classroom, an example was taken with the teacher, and then in the homework it was necessary to solve a few more problems of the same type? There is only one correct solution, the algorithm has been studied, you just need to “get your hand in it.” This is it.
Divergent thinking seeks to find several equally correct answers to the same problem. If with a convergent way of thinking a person is imprisoned for action according to a specific algorithm, then in the case of divergent thinking he will look for creative, non-standard solutions. This thinking is free from stereotypes, it is not afraid of the new and the unknown, because with this way of thinking a person will find a solution to any problem, even if he does not have a ready-made algorithm of actions. He creates, not copies.
Most often, we are taught convergent thinking, but not divergent. But the trouble is that in many areas of adult life - in creativity, business, parenthood - a huge number of tasks require a creative approach. Simply put, in most life situations there are no simple answers to complex questions, there are no ready-made recipes, and you need to be able to create these recipes yourself. There is no “right” way to raise children. There is one that is suitable for a specific parent and a specific child. The same with work, and with personal life.
By the way, many personality crises, the protracted search for oneself and unpleasant states such as “I don’t know what I want” are connected precisely with the underdevelopment of divergent thinking: here we have completed the entire “standard” program - finished school, found a job, started a family - and what next ? And then convergent thinking is no longer suitable. The recipe for personal happiness has to be invented on the go. Well, or try to take someone else's algorithm, but it may easily turn out that it will not work for you.
So, let's briefly walk through two types of thinking again.
Convergent:
- uses a clear action algorithm. When the algorithms end, panic begins
- there is only one correct answer. And the way to find it too
- Enhanced to study and use ready-made material, and not to create new
- suitable for performers and for working in structures with clearly defined rules (army, for example)
- it’s precisely for him that the majority of educational institutions put fives (especially in schools. Yes, that's why some excellent students seem to know a lot, but they don’t always know how to think: to learn and think is not the same thing)
Divergent:
- develops the speed of perception, as a result of which a person quickly grasps new information
- free from stereotypes
- characterized by flexibility, that is, the ability to switch the point of view and look from different sides at the same phenomenon
- due to the ability to notice details, to see the unusual in the ordinary
- assumes multivariance of actions. There can be many answers, and all are correct
- suitable for creative individuals and tasks associated with the creation of new solutions
These two types of thinking are not mutually exclusive at all. This is not the case when either one or the other, but both together in no way (and not the one when divergent is good, and convergent is bad. You do not always need to reinvent the wheel and complicate). Both types of thinking can be developed in a person , and this option is the most optimal. We have been taught to think in a convergent way for more than 10 years, but the development of divergent thinking is not included in the compulsory curriculum.
How can divergent thinking be developed in oneself?
That's how:
1) Look for new solutions. In any situation, you need to accustom yourself to find not one solution, but several.
This is especially true of all the usual, standard and for granted. Even in simple things. For example, you need to pay for housing services - try to do this in different ways (through the cashier, transfer by details, pay by QR).
2) Focus on finding custom solutions. Think: what would most people do in this situation? And what would it never occur to them? Look for unexpected angles.
3) Do not stop thinking about the problem even after you have found a solution. What if an even better solution comes to your mind, but later?
4) Ask questions. And not only to Google or to the teacher, but first of all - to yourself. Do you know that any fact can come up with at least 10 questions?) Train.
5) Solve problems by brainstorming. To do this, you can, but not necessarily involve other people. Just take the paper and write all the possible solutions. Without criticism, without “it does not suit me”, but simply everything. Any. If ideas run out, think: what solution was suggested
У записи 38 лайков,
6 репостов,
1607 просмотров.
6 репостов,
1607 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Екатерина Оксанен
