Как некоторые знают, кроме всего остального, я овер пять лет преподаю в МФТИ. Мучаю первокуров - алгоритмы, структуры данных, си, архитектура железа, ассемблер, вот это всё. В конце года традиционно прошу детей заполнить анонимный мини-опрос на тему "что вы в итоге думаете про курс и/или про меня лично". Некоторые цитаты из опросника этого года (если кто-то узнал цитаты из себя и негодует - сорри, я по доброму):
- Возможно, следует быть чуточку нехалявней, серьезно. (Дети хотят жести! Внезапно.)
- Иногда не понимал "язык лурки". (Хм. Я вроде фильтрую базар на семинарах. Видимо, недостаточно фильтрую.)
- Ой, этот ассемблер вообще странная штука. (Ну да. Я сразу примерно так и сказал на первом семинаре.)
- Кто-бы еще рассказал мне про ардуино и реверс-инжиниринг. (Гугл? Хабр? Но вообще да, годных "самозамкнутых" jump start-ов, которые покрывают всё нужное, мало.)
- Больше вставок из областей, не связанных с основной программой - больше счастья. [skip] Вставки дают понимание о том, чем мы вообще занимаемся на информатике. И это замечательно. (Рад, что вам понравилось. Для меня самого, если честно, до сих пор немного загадка, чем и с какой целью нам *положено* заниматься.)
- Проекты нужны, т.к. они помогают студенту научиться программировать, иначе он никак не научится. (Да! Только через чтение макаронного кода товарища приходит дзен, как делать не надо. Ну или не приходит, что тоже часто бывает.)
- Идентифицировать себя я не решил, но добра вам! (Вот, проекты прошли не зря. Этот человек явно на пути к дзену.)
- Мне не очень повезло с напарником по проекту: пришлось всё делать самой, а потом ещё и объяснять, как там что работает, но это тоже опыт. (Да! Это *реальный* опыт! Именно так проекты и работают потом в жизни!)
- А ещё очень круто, что вы шарите и можете какие-то сложные вещи объяснить просто и на пальцах, это очень помогает понять и разобраться в предмете. (Хотелось бы ещё понять, правда ли я их объяснил, или просто такая видимость получилась. Но тут уж история рассудит. Лет через 5, когда знания вымоются из головы, и останется образованность, какой бы она ни получилась в итоге.)
- Возможно, следует быть чуточку нехалявней, серьезно. (Дети хотят жести! Внезапно.)
- Иногда не понимал "язык лурки". (Хм. Я вроде фильтрую базар на семинарах. Видимо, недостаточно фильтрую.)
- Ой, этот ассемблер вообще странная штука. (Ну да. Я сразу примерно так и сказал на первом семинаре.)
- Кто-бы еще рассказал мне про ардуино и реверс-инжиниринг. (Гугл? Хабр? Но вообще да, годных "самозамкнутых" jump start-ов, которые покрывают всё нужное, мало.)
- Больше вставок из областей, не связанных с основной программой - больше счастья. [skip] Вставки дают понимание о том, чем мы вообще занимаемся на информатике. И это замечательно. (Рад, что вам понравилось. Для меня самого, если честно, до сих пор немного загадка, чем и с какой целью нам *положено* заниматься.)
- Проекты нужны, т.к. они помогают студенту научиться программировать, иначе он никак не научится. (Да! Только через чтение макаронного кода товарища приходит дзен, как делать не надо. Ну или не приходит, что тоже часто бывает.)
- Идентифицировать себя я не решил, но добра вам! (Вот, проекты прошли не зря. Этот человек явно на пути к дзену.)
- Мне не очень повезло с напарником по проекту: пришлось всё делать самой, а потом ещё и объяснять, как там что работает, но это тоже опыт. (Да! Это *реальный* опыт! Именно так проекты и работают потом в жизни!)
- А ещё очень круто, что вы шарите и можете какие-то сложные вещи объяснить просто и на пальцах, это очень помогает понять и разобраться в предмете. (Хотелось бы ещё понять, правда ли я их объяснил, или просто такая видимость получилась. Но тут уж история рассудит. Лет через 5, когда знания вымоются из головы, и останется образованность, какой бы она ни получилась в итоге.)
As some know, besides everything else, I have been teaching overs for five years at MIPT. I torment first-movers - algorithms, data structures, si, iron architecture, assembler, that's all. At the end of the year, I traditionally ask children to fill out an anonymous mini-survey on the topic “what do you think about the course and / or about me personally”. Some quotes from this year’s questionnaire (if someone has learned quotes from himself and is indignant - sorry, I am kind):
“Perhaps we should be a little reckless, seriously.” (Kids want tin! Suddenly.)
- Sometimes I did not understand the "language of Lurka." (Hmm. I kind of filter the bazaar at the seminars. Apparently, I’m not filtering enough.)
- Oh, this assembler is generally a strange thing. (Well, yes. I immediately said something like that at the first seminar.)
“Someone else would have told me about arduino and reverse engineering.” (Google? Habr? But generally yes, there are few suitable "self-closed" jump start-s that cover everything you need.)
- More inserts from areas not related to the main program - more happiness. [skip] Inserts give an understanding of what we do in computer science. And that's great. (Glad you liked it. For me, to be honest, there’s still a little mystery about what and for what purpose we * are * supposed to do.)
- Projects are needed, because they help the student learn to program, otherwise he will not learn. (Yes! Only through reading the comrade’s pasta code does Zen come, how to not do it. Well or not, which also happens often.)
- I did not decide to identify myself, but good to you! (Well, the projects were not in vain. This person is clearly on the way to Zen.)
- I was not very lucky with my partner in the project: I had to do everything myself, and then also explain how what works there, but this is also experience. (Yes! This is * real * experience! That is how projects work later in life!)
- It’s also very cool that you fumble and can explain some complicated things simply and with your fingers, it helps to understand and understand the subject. (I would also like to understand whether I really explained them, or just such an appearance turned out. But then the story will judge. After 5 years, when knowledge is washed out of my head, and education remains, whatever it may be in the end.)
“Perhaps we should be a little reckless, seriously.” (Kids want tin! Suddenly.)
- Sometimes I did not understand the "language of Lurka." (Hmm. I kind of filter the bazaar at the seminars. Apparently, I’m not filtering enough.)
- Oh, this assembler is generally a strange thing. (Well, yes. I immediately said something like that at the first seminar.)
“Someone else would have told me about arduino and reverse engineering.” (Google? Habr? But generally yes, there are few suitable "self-closed" jump start-s that cover everything you need.)
- More inserts from areas not related to the main program - more happiness. [skip] Inserts give an understanding of what we do in computer science. And that's great. (Glad you liked it. For me, to be honest, there’s still a little mystery about what and for what purpose we * are * supposed to do.)
- Projects are needed, because they help the student learn to program, otherwise he will not learn. (Yes! Only through reading the comrade’s pasta code does Zen come, how to not do it. Well or not, which also happens often.)
- I did not decide to identify myself, but good to you! (Well, the projects were not in vain. This person is clearly on the way to Zen.)
- I was not very lucky with my partner in the project: I had to do everything myself, and then also explain how what works there, but this is also experience. (Yes! This is * real * experience! That is how projects work later in life!)
- It’s also very cool that you fumble and can explain some complicated things simply and with your fingers, it helps to understand and understand the subject. (I would also like to understand whether I really explained them, or just such an appearance turned out. But then the story will judge. After 5 years, when knowledge is washed out of my head, and education remains, whatever it may be in the end.)
У записи 19 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Алексей Васюков
