Сегодня ребёнкин (4 года) с серьёзным лицом попросил рассказать подробно-подробно, как самолёт сделан и как он летает. Обсудили общую компоновку и подъёмную силу крыла. ("Ну он же ими не машет. Как тогда?") Осознали, почему без взлётной полосы нельзя. (Надо было видеть эту физиономию в предвкушении достижения скорости отрыва - он понял, к чему всё идёт, раньше, чем я закончил говорить, и ждааааал.) Договорились, что устройство двигателя будет в следующий раз. ("Как же разгоняться в воздухе, если как машина по дороге не получается?") А через раз - система управления. ("А как поворачивать? А тормозить и садиться?!") Дальше будут вертолёты и ракеты.
Today, a child (4 years old) with a serious face asked me to tell you in detail how the airplane is made and how it flies. We discussed the general layout and lift of the wing. (“Well, he doesn’t wave them. How then?”) They realized why it is impossible without a runway. (It was necessary to see this physiognomy in anticipation of achieving a separation speed - he understood what everything was going to, before I finished talking, and waited for it.) We agreed that the engine would be next time. ("How to accelerate in the air, if it doesn’t work like a car on the road?") And after a while - a control system. (“And how to turn? And slow down and sit down ?!”) Then there will be helicopters and rockets.
У записи 5 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Алексей Васюков
