В НАЧАЛЕ БОЛЬШОГО ПУТИ
Владимир Андреевич Алмазов родился 27 мая 1931 года в деревне Русаново Торопецкого района Великолукского округа Ленинградской области (сегодня входит в состав Тверской области) в семье землемера и сельской учительницы. В начальной школе он учился у мамы Таисии Николаевны, мудрого и требовательного к сыну педагога. Она сознательно занижала ему оценки, приучая таким образом к усидчивости, трудолюбию, поощряя любознательность. В начале Великой Отечественной войны отец ушел на фронт, а деревню вскоре заняли немцы. В памяти подростка навсегда запечатлелись страшные картины войны.
Отец вернулся с фронта, однако через год после Победы умер – сказалась язвенная болезнь, которая, несмотря на операции и лечение, прогрессировала. По-видимому, тогда Владимир и
решил стать врачом. Среднюю школу он заканчивал в Торопце, там же в начале 1947 года вступил в комсомол, а через год, успешно сдав вступительные экзамены и выдержав немалый конкурс (6 человек на место), поступил в 1-й Ленинградский медицинский институт им. акад. И. П. Павлова. Послевоенная жизнь в городе постепенно налаживалась – Владимир получил место в общежитии на Петроградской набережной. В просторных комнатах жили по 8-10 человек, в основном все с одного курса, приезжие; все быстро знакомились, вместе готовились к занятиям, ходили на танцы и субботники. Это было время борьбы с «космополитизмом», гонений на кибернетику и генетику – «продажную девку капитализма», время торжества идей Т. Д. Лысенко в биологии и т. п.; причём
дискуссии проходили не только на сессиях Академии наук, но и в стенах института, на партийных и комсомольских собраниях, заседаниях учёных советов. Студенты не оставались от всего этого в
стороне – писали коллективные письма в газеты и в адрес авторитетных учёных, заступаясь за неправедно гонимых преподавателей. Владимир, будучи членом комсомольского бюро потока,
также поддерживал эти начинания.
В послевоенные годы в 1-ом медицинском сформировался сильный состав преподавателей – многие во время войны служили в госпиталях, работали в клиниках института в дни блокады. Анатомию преподавал профессор М. Г. Привес, гистологию – В. И. Хесина, психиатрию – профессор Н. И. Озерецкий, общую хирургию – декан курса О. И. Елецкая, историю медицины и хирургию – профессор А. М. Заблудовский. Благодаря эрудиции последнего многие учащиеся записывались в
студенческие научные общества (СНО), а специализировались именно на хирургии. Общая терапия на этом фоне казалась менее увлекательной, хотя преподавал ее профессор М. Д. Тушинский, блестящий лектор и педагог. Из преподавателей на третьем курсе важную роль сыграл ассистент кафедры патологической анатомии Ю. Н. Даркшевич – потомственный врач. Именно он предсказал Владимиру, увлекавшемуся в студенческие годы хирургией, терапевтическое будущее.
Профессиональную судьбу В. А. Алмазова определил четвертый курс – лекции профессора кафедры факультетской терапии Татьяны Сергеевны Истамановой, чувство признательности к которой сохранилось на всю жизнь. Владимир Андреевич начал посещать заседания кружка СНО,
которые вела Т. С. Истаманова.
На шестом курсе Владимир Андреевич продолжал заниматься в СНО, выполнив самостоятельную научную работу «Сосудистые реакции у больных неврозами и язвенной болезнью (методом плетизмографии)»; научным руководителем была профессор Истаманова. Работа была представлена на 3-й Всесоюзной конференции научных студенческих обществ медицинских институтов страны, за нее был вручён диплом 1-й степени. После окончания института выпускника оставили работать в клинике.
По вторникам в спорах и совместных обсуждениях проходили «сидячие разборы» с подробным анализом состояния нескольких больных. Татьяну Сергеевну интересовало мнение молодых по разбираемым вопросам. Среда – день научных заседаний. К любому выступлению на кафедре все относились весьма серьёзно, тщательно готовясь, изучая большое количество литературы.
В течение первого года клинической ординатуры Владимир Андреевич научной работы не проводил. Продолжать исследования по сосудистым реакциям, неврозам ему показалось неинтересным (старшие товарищи посчитали это неразумной мальчишеской выходкой, говоря, что
половина диссертации уже сделана), и в конце учебного года он объявил Т. И. Истамановой о своем желании заниматься гематологией. Тогда же в клинику входили цитохимия и иммуногематология. Осенью 1955 года Татьяна Сергеевна, вернувшись из Москвы с очередной конференции с большим списком литературы по лейкопении, предложила Владимиру Андреевичу проявить себя в этой
области. Пришлось всерьёз браться за английский. Научная работа захватила. Налаживались новые методики – цитохимия, фазово-контрастная микроскопия, антитела к лейкоцитам и т. п. Не отрывался В. А. Алмазов и от комсомольских дел – он был председателем комсомольской организации сотрудников института, участвовал в работе редколлегии институтской газеты «Пульс». Общественные дела и наука были для молодого врача неразделимы.
Атмосфера на кафедре была очень благожелательной. Чтя давние традиции, старшие товарищи нередко приглашали молодых сотрудников домой. Владимир Андреевич бывал в гостях у Варвары Владимировны Свирчевской, Марии Михайловны Тушинской, Юдифи Петровны Уринсон. Впоследствии он вспоминал: «…в доме Тушинских обычно гостей встречали чаем. Во главе стола сидел Михаил Дмитриевич Тушинский – академик АМН СССР, заведующий кафедрой пропедевтики
внутренних болезней, чрезвычайно интересный человек, блестящий рассказчик. Все годы блокады он провёл в Ленинграде. Сотрудники клиники боготворили его, они говорили, что Михаил Дмитриевич помог им выжить в те трудные годы».
В конце второго года обучения в ординатуре (тогда оно длилось три года) Т. С. Истаманова сочла возможным для В. А. Алмазова досрочное ее окончание. Владимир Андреевич сдал вступительные экзамены и был зачислен в аспирантуру на кафедру факультетской терапии. «Жизнь в аспирантуре не отличалась от таковой в ординатуре. В то время не было принято освобождать аспирантов от
лечебной и учебной работы. Мы вели больных, занимались со студентами. Научная работа начиналась обычно после 17 часов. Но мы оба занимались гематологией, в основном работали с
микроскопом, и время суток не имело существенного значения. Думаю, что в течение всего обучения мы не уходили из клиники раньше 9 часов вечера. Работа захватила меня. Мы были окружены вниманием и заботой старших товарищей. Я и сегодня считаю, что этот период жизни был прекрасным…»
Владимиру Андреевичу повезло. С первых шагов в медицине рядом с ним оказались удивительно хорошие, интеллигентные, образованные люди, добрые и в то же время требовательные педагоги, замечательные врачи. Они привили молодому человеку убеждение, что профессионализм в любом деле – это прежде всего глубокие знания и умение эти знания применить; они передали ему эстафету человеческого милосердия, свою увлечённость терапией, поддерживали в нём жажду знаний и научного поиска, привили любовь и потребность общения с прекрасным.
По материалам издания:
Е. А. Камшилова. Владимир Андреевич Алмазов. Страницы биографии / Ред. Е. В. Шляхто. – СПб. 2001.
УЧИТЕЛЬ
«Специалистом можно быть только очень хорошим или просто хорошим, а вот не очень хорошим
быть нельзя, иначе ты вообще не специалист» – это слова Владимира Андреевича Алмазова. Он говорил, что боится «средних» врачей, которых вокруг много: «откуда берутся?». Когда на экзаменах возникало сомнение, что поставить студенту – пятёрку или четвёрку, профессор нередко предпочитал поставить пятёрку, однако когда чаша весов колебалась между
тройкой и двойкой, решение было всегда однозначно – неудовлетворительно. Именно подготовке будущих профессионалов: клиницистов и ученых, чтению лекций и особенно руководству Студенческим научным обществом (СНО) Владимир Андреевич придавал большое значение. Всем этим он занимался в стенах кафедры факультетской терапии 1 ЛМИ им. акад. И. П. Павлова, оказавшей большое влияние на деятельность НИИ кардиологии в Ленинграде.
Кафедра была основана в 1900 году учеником С. П. Боткина – профессором М. М. Волковым. Затем
ей руководили А. К. Педенко, Г. Ф. Ланг (ученик М. В. Яновского), Т. С. Истаманова. Традиции
петербургской научной школы имели здесь прочные позиции.
С 1972 по 1997 год Владимир Андреевич Алмазов кафедру возглавлял. В это время жизнь протекала по привычному, издавна существовавшему расписанию. В 9.00 – утренняя конференция; еженедельные, с 10.15 до 12.30, профессорские обходы больных (по понедельникам – гематология, по вторникам – кардиология, по средам – терапия). По воспоминаниям сотрудников кафедры, Владимир Андреевич обладал способностью (можно сказать, «божественным даром») диагностировать «с первого взгляда». Наиболее сложные, казалось бы, совсем непонятные клинические ситуации становились понятными. Это удивляло, восхищало. Громадный опыт, развитое клиническое мышление, наблюдательность – качества, которые были присущи Алмазову-клиницисту.
По вторникам и средам с 13.10 до 14.50 на кафедре в 6-й аудитории читались лекции по терапии студентам четвертого и пятого курсов, а периодически, в соответствии с расписанием, еще и по четвергам – студентам шестого курса; каждую неделю по вторникам в 15.00 в ординаторской
(со временем – конференц-зале) производился клинический разбор больных (именуемый «сидячим» обходом); по средам в это же время – научное заседание кафедры или клинико-анатомическая конференция.
На «сидячий» обход представлялись пациенты клиники, постановка диагноза у которых вызывала трудности или возникала необходимость в коллегиальном решении о дальнейшей тактике их ведения; или больные с классическим, а то и, наоборот, нетипичным течением заболевания – с целью демонстрации. О том, «кого сегодня будем разбирать?», сообщалось заранее, каждый интересующийся мог познакомиться с пациентом до обхода. Лечащий врач сообщал цель представления больного и подробно докладывал историю его болезни, результаты проведенного клинического, лабораторного и инструментального обследовани
Владимир Андреевич Алмазов родился 27 мая 1931 года в деревне Русаново Торопецкого района Великолукского округа Ленинградской области (сегодня входит в состав Тверской области) в семье землемера и сельской учительницы. В начальной школе он учился у мамы Таисии Николаевны, мудрого и требовательного к сыну педагога. Она сознательно занижала ему оценки, приучая таким образом к усидчивости, трудолюбию, поощряя любознательность. В начале Великой Отечественной войны отец ушел на фронт, а деревню вскоре заняли немцы. В памяти подростка навсегда запечатлелись страшные картины войны.
Отец вернулся с фронта, однако через год после Победы умер – сказалась язвенная болезнь, которая, несмотря на операции и лечение, прогрессировала. По-видимому, тогда Владимир и
решил стать врачом. Среднюю школу он заканчивал в Торопце, там же в начале 1947 года вступил в комсомол, а через год, успешно сдав вступительные экзамены и выдержав немалый конкурс (6 человек на место), поступил в 1-й Ленинградский медицинский институт им. акад. И. П. Павлова. Послевоенная жизнь в городе постепенно налаживалась – Владимир получил место в общежитии на Петроградской набережной. В просторных комнатах жили по 8-10 человек, в основном все с одного курса, приезжие; все быстро знакомились, вместе готовились к занятиям, ходили на танцы и субботники. Это было время борьбы с «космополитизмом», гонений на кибернетику и генетику – «продажную девку капитализма», время торжества идей Т. Д. Лысенко в биологии и т. п.; причём
дискуссии проходили не только на сессиях Академии наук, но и в стенах института, на партийных и комсомольских собраниях, заседаниях учёных советов. Студенты не оставались от всего этого в
стороне – писали коллективные письма в газеты и в адрес авторитетных учёных, заступаясь за неправедно гонимых преподавателей. Владимир, будучи членом комсомольского бюро потока,
также поддерживал эти начинания.
В послевоенные годы в 1-ом медицинском сформировался сильный состав преподавателей – многие во время войны служили в госпиталях, работали в клиниках института в дни блокады. Анатомию преподавал профессор М. Г. Привес, гистологию – В. И. Хесина, психиатрию – профессор Н. И. Озерецкий, общую хирургию – декан курса О. И. Елецкая, историю медицины и хирургию – профессор А. М. Заблудовский. Благодаря эрудиции последнего многие учащиеся записывались в
студенческие научные общества (СНО), а специализировались именно на хирургии. Общая терапия на этом фоне казалась менее увлекательной, хотя преподавал ее профессор М. Д. Тушинский, блестящий лектор и педагог. Из преподавателей на третьем курсе важную роль сыграл ассистент кафедры патологической анатомии Ю. Н. Даркшевич – потомственный врач. Именно он предсказал Владимиру, увлекавшемуся в студенческие годы хирургией, терапевтическое будущее.
Профессиональную судьбу В. А. Алмазова определил четвертый курс – лекции профессора кафедры факультетской терапии Татьяны Сергеевны Истамановой, чувство признательности к которой сохранилось на всю жизнь. Владимир Андреевич начал посещать заседания кружка СНО,
которые вела Т. С. Истаманова.
На шестом курсе Владимир Андреевич продолжал заниматься в СНО, выполнив самостоятельную научную работу «Сосудистые реакции у больных неврозами и язвенной болезнью (методом плетизмографии)»; научным руководителем была профессор Истаманова. Работа была представлена на 3-й Всесоюзной конференции научных студенческих обществ медицинских институтов страны, за нее был вручён диплом 1-й степени. После окончания института выпускника оставили работать в клинике.
По вторникам в спорах и совместных обсуждениях проходили «сидячие разборы» с подробным анализом состояния нескольких больных. Татьяну Сергеевну интересовало мнение молодых по разбираемым вопросам. Среда – день научных заседаний. К любому выступлению на кафедре все относились весьма серьёзно, тщательно готовясь, изучая большое количество литературы.
В течение первого года клинической ординатуры Владимир Андреевич научной работы не проводил. Продолжать исследования по сосудистым реакциям, неврозам ему показалось неинтересным (старшие товарищи посчитали это неразумной мальчишеской выходкой, говоря, что
половина диссертации уже сделана), и в конце учебного года он объявил Т. И. Истамановой о своем желании заниматься гематологией. Тогда же в клинику входили цитохимия и иммуногематология. Осенью 1955 года Татьяна Сергеевна, вернувшись из Москвы с очередной конференции с большим списком литературы по лейкопении, предложила Владимиру Андреевичу проявить себя в этой
области. Пришлось всерьёз браться за английский. Научная работа захватила. Налаживались новые методики – цитохимия, фазово-контрастная микроскопия, антитела к лейкоцитам и т. п. Не отрывался В. А. Алмазов и от комсомольских дел – он был председателем комсомольской организации сотрудников института, участвовал в работе редколлегии институтской газеты «Пульс». Общественные дела и наука были для молодого врача неразделимы.
Атмосфера на кафедре была очень благожелательной. Чтя давние традиции, старшие товарищи нередко приглашали молодых сотрудников домой. Владимир Андреевич бывал в гостях у Варвары Владимировны Свирчевской, Марии Михайловны Тушинской, Юдифи Петровны Уринсон. Впоследствии он вспоминал: «…в доме Тушинских обычно гостей встречали чаем. Во главе стола сидел Михаил Дмитриевич Тушинский – академик АМН СССР, заведующий кафедрой пропедевтики
внутренних болезней, чрезвычайно интересный человек, блестящий рассказчик. Все годы блокады он провёл в Ленинграде. Сотрудники клиники боготворили его, они говорили, что Михаил Дмитриевич помог им выжить в те трудные годы».
В конце второго года обучения в ординатуре (тогда оно длилось три года) Т. С. Истаманова сочла возможным для В. А. Алмазова досрочное ее окончание. Владимир Андреевич сдал вступительные экзамены и был зачислен в аспирантуру на кафедру факультетской терапии. «Жизнь в аспирантуре не отличалась от таковой в ординатуре. В то время не было принято освобождать аспирантов от
лечебной и учебной работы. Мы вели больных, занимались со студентами. Научная работа начиналась обычно после 17 часов. Но мы оба занимались гематологией, в основном работали с
микроскопом, и время суток не имело существенного значения. Думаю, что в течение всего обучения мы не уходили из клиники раньше 9 часов вечера. Работа захватила меня. Мы были окружены вниманием и заботой старших товарищей. Я и сегодня считаю, что этот период жизни был прекрасным…»
Владимиру Андреевичу повезло. С первых шагов в медицине рядом с ним оказались удивительно хорошие, интеллигентные, образованные люди, добрые и в то же время требовательные педагоги, замечательные врачи. Они привили молодому человеку убеждение, что профессионализм в любом деле – это прежде всего глубокие знания и умение эти знания применить; они передали ему эстафету человеческого милосердия, свою увлечённость терапией, поддерживали в нём жажду знаний и научного поиска, привили любовь и потребность общения с прекрасным.
По материалам издания:
Е. А. Камшилова. Владимир Андреевич Алмазов. Страницы биографии / Ред. Е. В. Шляхто. – СПб. 2001.
УЧИТЕЛЬ
«Специалистом можно быть только очень хорошим или просто хорошим, а вот не очень хорошим
быть нельзя, иначе ты вообще не специалист» – это слова Владимира Андреевича Алмазова. Он говорил, что боится «средних» врачей, которых вокруг много: «откуда берутся?». Когда на экзаменах возникало сомнение, что поставить студенту – пятёрку или четвёрку, профессор нередко предпочитал поставить пятёрку, однако когда чаша весов колебалась между
тройкой и двойкой, решение было всегда однозначно – неудовлетворительно. Именно подготовке будущих профессионалов: клиницистов и ученых, чтению лекций и особенно руководству Студенческим научным обществом (СНО) Владимир Андреевич придавал большое значение. Всем этим он занимался в стенах кафедры факультетской терапии 1 ЛМИ им. акад. И. П. Павлова, оказавшей большое влияние на деятельность НИИ кардиологии в Ленинграде.
Кафедра была основана в 1900 году учеником С. П. Боткина – профессором М. М. Волковым. Затем
ей руководили А. К. Педенко, Г. Ф. Ланг (ученик М. В. Яновского), Т. С. Истаманова. Традиции
петербургской научной школы имели здесь прочные позиции.
С 1972 по 1997 год Владимир Андреевич Алмазов кафедру возглавлял. В это время жизнь протекала по привычному, издавна существовавшему расписанию. В 9.00 – утренняя конференция; еженедельные, с 10.15 до 12.30, профессорские обходы больных (по понедельникам – гематология, по вторникам – кардиология, по средам – терапия). По воспоминаниям сотрудников кафедры, Владимир Андреевич обладал способностью (можно сказать, «божественным даром») диагностировать «с первого взгляда». Наиболее сложные, казалось бы, совсем непонятные клинические ситуации становились понятными. Это удивляло, восхищало. Громадный опыт, развитое клиническое мышление, наблюдательность – качества, которые были присущи Алмазову-клиницисту.
По вторникам и средам с 13.10 до 14.50 на кафедре в 6-й аудитории читались лекции по терапии студентам четвертого и пятого курсов, а периодически, в соответствии с расписанием, еще и по четвергам – студентам шестого курса; каждую неделю по вторникам в 15.00 в ординаторской
(со временем – конференц-зале) производился клинический разбор больных (именуемый «сидячим» обходом); по средам в это же время – научное заседание кафедры или клинико-анатомическая конференция.
На «сидячий» обход представлялись пациенты клиники, постановка диагноза у которых вызывала трудности или возникала необходимость в коллегиальном решении о дальнейшей тактике их ведения; или больные с классическим, а то и, наоборот, нетипичным течением заболевания – с целью демонстрации. О том, «кого сегодня будем разбирать?», сообщалось заранее, каждый интересующийся мог познакомиться с пациентом до обхода. Лечащий врач сообщал цель представления больного и подробно докладывал историю его болезни, результаты проведенного клинического, лабораторного и инструментального обследовани
AT THE BEGINNING OF THE GREAT PATH
Vladimir Andreevich Almazov was born on May 27, 1931 in the village of Rusanovo, Toropetsky district, Velikoluksky district, Leningrad region (today it is part of the Tver region) in the family of a land surveyor and a village teacher. In elementary school, he studied with his mother Taisiya Nikolaevna, a wise and demanding teacher. She consciously underestimated his grades, thus accustoming him to assiduity, hard work, encouraging curiosity. At the beginning of World War II, my father went to the front, and the Germans soon occupied the village. The terrible pictures of the war were forever imprinted in the teenager’s memory.
My father returned from the front, but he died a year after the victory — a peptic ulcer had an effect, which, despite surgery and treatment, had progressed. Apparently, then Vladimir and
decided to become a doctor. He graduated from high school in Toropets, joined the Komsomol in early 1947, and a year later, having successfully passed the entrance exams and passed a considerable competition (6 people per place), he entered the 1st Leningrad Medical Institute. Acad. I.P.Pavlova. Post-war life in the city was gradually getting better - Vladimir got a place in a hostel on Petrogradskaya Embankment. In the spacious rooms lived for 8-10 people, mostly all from one course, visitors; everyone quickly got to know each other, prepared for classes together, went to dances and community work days. It was a time of struggle against "cosmopolitanism", persecutions of cybernetics and genetics - "the corrupt girl of capitalism", the time of the triumph of the ideas of TD Lysenko in biology, and so on; and
discussions were held not only at sessions of the Academy of Sciences, but also at the institute, at party and Komsomol meetings, meetings of scientific councils. Students did not stay from all this in
to the side - they wrote collective letters to newspapers and to the address of reputable scientists, standing up for unjustly persecuted teachers. Vladimir, being a member of the Komsomol bureau flow,
also supported these initiatives.
In the post-war years, a strong staff of teachers was formed in the 1st medical department — many served in hospitals during the war and worked in institute clinics during the blockade. Anatomy was taught by Professor M. G. Prives, histology by V. I. Khesin, psychiatry by Professor N. I. Ozeretsky, general surgery by the dean of the course O. I. Yeletskaya, history of medicine and surgery by Professor A. M. Zabludovsky. Thanks to the latter’s erudition, many students recorded in
student scientific societies (SSS), and specialized in surgery. General therapy on this background seemed less exciting, although it was taught by Professor M. D. Tushinsky, a brilliant lecturer and teacher. Of the teachers in the third year, an important role was played by an assistant of the Department of Pathological Anatomy, Yu. N. Darkshevich, a hereditary doctor. It was he who predicted Vladimir, who was interested in surgery during his student years, a therapeutic future.
The professional fate of V.A. Almazov was determined by the fourth course - lectures by the professor of the department of faculty therapy Tatiana Sergeevna Istamanova, a sense of gratitude for which remained for the rest of her life. Vladimir Andreevich began to attend meetings of the group of SSS,
which led TS. Istamanova.
During the sixth year, Vladimir Andreevich continued his studies at the AtoNU by completing the independent scientific work “Vascular Reactions in Patients with Neuroses and Peptic Ulcer Disease (plethysmography method)”; The research supervisor was Professor Istamanova. The work was presented at the 3rd All-Union Conference of Scientific Student Societies of Medical Institutions of the country, a diploma of the 1st degree was awarded for it. After graduation, the graduates were left to work in the clinic.
On Tuesdays in the disputes and joint discussions were held "sedentary analysis" with a detailed analysis of the status of several patients. Tatyana Sergeevna was interested in the opinion of the young people on the issues being analyzed. Wednesday is the day of scientific meetings. Everyone took any performance at the department very seriously, carefully preparing, studying a large amount of literature.
During the first year of the clinical internship, Vladimir Andreevich did not conduct any scientific work. To continue research on vascular reactions, to neuroses, he found it uninteresting (the older comrades considered this an unwise boyish trick, saying that
half of the dissertation has already been done), and at the end of the school year he announced T. I. Istamanova of his desire to practice hematology. At the same time, the clinic included cytochemistry and immunohematology. In the autumn of 1955, Tatyana Sergeevna, returning from Moscow with the next conference with a large list of literature on leukopenia, invited Vladimir Andreevich to prove himself in this
areas. I had to seriously take on English. Scientific work captured. New methods were being developed - cytochemistry, phase-contrast microscopy, antibodies to leukocytes, etc. V. Almazov did not break away from Komsomol affairs - he was the chairman of the Komsomol organization of the institute's employees, participated in the editorial board of the institute newspaper Puls. Social affairs and science were inseparable for a young doctor.
The atmosphere at the department was
Vladimir Andreevich Almazov was born on May 27, 1931 in the village of Rusanovo, Toropetsky district, Velikoluksky district, Leningrad region (today it is part of the Tver region) in the family of a land surveyor and a village teacher. In elementary school, he studied with his mother Taisiya Nikolaevna, a wise and demanding teacher. She consciously underestimated his grades, thus accustoming him to assiduity, hard work, encouraging curiosity. At the beginning of World War II, my father went to the front, and the Germans soon occupied the village. The terrible pictures of the war were forever imprinted in the teenager’s memory.
My father returned from the front, but he died a year after the victory — a peptic ulcer had an effect, which, despite surgery and treatment, had progressed. Apparently, then Vladimir and
decided to become a doctor. He graduated from high school in Toropets, joined the Komsomol in early 1947, and a year later, having successfully passed the entrance exams and passed a considerable competition (6 people per place), he entered the 1st Leningrad Medical Institute. Acad. I.P.Pavlova. Post-war life in the city was gradually getting better - Vladimir got a place in a hostel on Petrogradskaya Embankment. In the spacious rooms lived for 8-10 people, mostly all from one course, visitors; everyone quickly got to know each other, prepared for classes together, went to dances and community work days. It was a time of struggle against "cosmopolitanism", persecutions of cybernetics and genetics - "the corrupt girl of capitalism", the time of the triumph of the ideas of TD Lysenko in biology, and so on; and
discussions were held not only at sessions of the Academy of Sciences, but also at the institute, at party and Komsomol meetings, meetings of scientific councils. Students did not stay from all this in
to the side - they wrote collective letters to newspapers and to the address of reputable scientists, standing up for unjustly persecuted teachers. Vladimir, being a member of the Komsomol bureau flow,
also supported these initiatives.
In the post-war years, a strong staff of teachers was formed in the 1st medical department — many served in hospitals during the war and worked in institute clinics during the blockade. Anatomy was taught by Professor M. G. Prives, histology by V. I. Khesin, psychiatry by Professor N. I. Ozeretsky, general surgery by the dean of the course O. I. Yeletskaya, history of medicine and surgery by Professor A. M. Zabludovsky. Thanks to the latter’s erudition, many students recorded in
student scientific societies (SSS), and specialized in surgery. General therapy on this background seemed less exciting, although it was taught by Professor M. D. Tushinsky, a brilliant lecturer and teacher. Of the teachers in the third year, an important role was played by an assistant of the Department of Pathological Anatomy, Yu. N. Darkshevich, a hereditary doctor. It was he who predicted Vladimir, who was interested in surgery during his student years, a therapeutic future.
The professional fate of V.A. Almazov was determined by the fourth course - lectures by the professor of the department of faculty therapy Tatiana Sergeevna Istamanova, a sense of gratitude for which remained for the rest of her life. Vladimir Andreevich began to attend meetings of the group of SSS,
which led TS. Istamanova.
During the sixth year, Vladimir Andreevich continued his studies at the AtoNU by completing the independent scientific work “Vascular Reactions in Patients with Neuroses and Peptic Ulcer Disease (plethysmography method)”; The research supervisor was Professor Istamanova. The work was presented at the 3rd All-Union Conference of Scientific Student Societies of Medical Institutions of the country, a diploma of the 1st degree was awarded for it. After graduation, the graduates were left to work in the clinic.
On Tuesdays in the disputes and joint discussions were held "sedentary analysis" with a detailed analysis of the status of several patients. Tatyana Sergeevna was interested in the opinion of the young people on the issues being analyzed. Wednesday is the day of scientific meetings. Everyone took any performance at the department very seriously, carefully preparing, studying a large amount of literature.
During the first year of the clinical internship, Vladimir Andreevich did not conduct any scientific work. To continue research on vascular reactions, to neuroses, he found it uninteresting (the older comrades considered this an unwise boyish trick, saying that
half of the dissertation has already been done), and at the end of the school year he announced T. I. Istamanova of his desire to practice hematology. At the same time, the clinic included cytochemistry and immunohematology. In the autumn of 1955, Tatyana Sergeevna, returning from Moscow with the next conference with a large list of literature on leukopenia, invited Vladimir Andreevich to prove himself in this
areas. I had to seriously take on English. Scientific work captured. New methods were being developed - cytochemistry, phase-contrast microscopy, antibodies to leukocytes, etc. V. Almazov did not break away from Komsomol affairs - he was the chairman of the Komsomol organization of the institute's employees, participated in the editorial board of the institute newspaper Puls. Social affairs and science were inseparable for a young doctor.
The atmosphere at the department was
У записи 6 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Татьяна Коновалова
