Ученик 2: Мы против «Единой России».
Директор: А за что?
Ученик 1: За справедливость.
Директор: А что такое справедливость?
Ученица: То, чего у нас нет.
Ученик 1: Справедливость — это когда власть заботится о людях, а не только о самих себе. Об обычных гражданах, а не о своих миллионах. Многие же люди хотят жить в свободном государстве, в свободной стране…
Директор: То есть вы считаете, что с приходом Путина и Медведева жизнь в стране ухудшилась?
Ученик 1: Нет, они просто засиделись, они засиделись там.
Ученик 2: Да.
Директор: А ты жил в какую-то другую эпоху, я, наверное, чего-то упустила? При ком тебе хорошо жилось? При Путине и Медведеве тебе стало хуже?
Ученик 2: Мы изучали историю.
Директор: Естественно.
Ученик 2: Ну.
Директор: Что — ну? Я тебя спрашиваю: конкретно тебе, при каком правителе тебе хорошо жилось? Что — ну?
Ученик 2: У нас один правитель был по сути.
Директор: Ты сказал, что стало хуже. А вы в 1990-е годы лихие не жили. Когда у каждого человека было, простите меня, холодное оружие, огнестрельное оружие, и беспредел по стране был. А я в это время в институте училась! Что после восьми вечера страшно было на улицу выйти. Вы этого не видели.
Ученик 2: Вы хотите опять такое?
Учительница: Это вы хотите!
Ученик 2: Сейчас вот посадили ни за что человека. Забрали в милицию.
Директор: Это гражданская война.
Ученик 2: Это беспредел.
Директор: Правильно, беспредел, потому что к чему идет любой митинг и любой раскол к власти?
Учительница: К политическому кризису, а дальше гражданская война.
Директор: А дальше гражданская война. Братоубийство.
Учительница: Вы хотите как на Украине, как у нас в 17 году было?
Ученик 2: Мы не хотим такую власть.
Учительница: Скажите, реально вы можете это сделать сейчас? Каким образом?
Ученик 2: Ну, просто собраться.
Учительница: И что?
Ученик 2: Толпа будет.
Учительница: Толпа. И что, и что дальше?
Ученик 2: Люди хотя бы увидят. Увидят, что граждане есть.
Учительница: Граждане — это горстка людей, которыми будут руководить взрослые люди, которым терять, так сказать, нечего.
Директор: Ребята, мы попытались, во всяком случае, в чем-то вас предупредить и предостеречь. То, что сейчас начинается, называется полемика, и она никому не нужна. Вам сейчас нужно все равно — я вам советую, я не настаиваю, но я советую — прислушаться к тому, что мы сказали, сделать определенные выводы. И я думаю, прежде всего, о вашем будущем.
Учительница: Помните, что это чревато.
Директор: Я ругалась с этими представителями власти. Я пыталась как-то Максима защитить. Я говорила, что это просто юношеская выходка, никому не нужная. Поверьте мне, ему сейчас несладко. Очень несладко. Я не хочу, чтобы ни один из вас не попал в подобную ситуацию. Все, что вы говорите здесь, за партой, это пустые слова. Поступите, еще раз повторяю, станьте людьми и добивайтесь. Это будет правильно.
Учительница: Ребята, я еще раз прошу. Подумайте, подумайте… Ребята, с чего начнем? С оценок или с д/з?
Директор: А за что?
Ученик 1: За справедливость.
Директор: А что такое справедливость?
Ученица: То, чего у нас нет.
Ученик 1: Справедливость — это когда власть заботится о людях, а не только о самих себе. Об обычных гражданах, а не о своих миллионах. Многие же люди хотят жить в свободном государстве, в свободной стране…
Директор: То есть вы считаете, что с приходом Путина и Медведева жизнь в стране ухудшилась?
Ученик 1: Нет, они просто засиделись, они засиделись там.
Ученик 2: Да.
Директор: А ты жил в какую-то другую эпоху, я, наверное, чего-то упустила? При ком тебе хорошо жилось? При Путине и Медведеве тебе стало хуже?
Ученик 2: Мы изучали историю.
Директор: Естественно.
Ученик 2: Ну.
Директор: Что — ну? Я тебя спрашиваю: конкретно тебе, при каком правителе тебе хорошо жилось? Что — ну?
Ученик 2: У нас один правитель был по сути.
Директор: Ты сказал, что стало хуже. А вы в 1990-е годы лихие не жили. Когда у каждого человека было, простите меня, холодное оружие, огнестрельное оружие, и беспредел по стране был. А я в это время в институте училась! Что после восьми вечера страшно было на улицу выйти. Вы этого не видели.
Ученик 2: Вы хотите опять такое?
Учительница: Это вы хотите!
Ученик 2: Сейчас вот посадили ни за что человека. Забрали в милицию.
Директор: Это гражданская война.
Ученик 2: Это беспредел.
Директор: Правильно, беспредел, потому что к чему идет любой митинг и любой раскол к власти?
Учительница: К политическому кризису, а дальше гражданская война.
Директор: А дальше гражданская война. Братоубийство.
Учительница: Вы хотите как на Украине, как у нас в 17 году было?
Ученик 2: Мы не хотим такую власть.
Учительница: Скажите, реально вы можете это сделать сейчас? Каким образом?
Ученик 2: Ну, просто собраться.
Учительница: И что?
Ученик 2: Толпа будет.
Учительница: Толпа. И что, и что дальше?
Ученик 2: Люди хотя бы увидят. Увидят, что граждане есть.
Учительница: Граждане — это горстка людей, которыми будут руководить взрослые люди, которым терять, так сказать, нечего.
Директор: Ребята, мы попытались, во всяком случае, в чем-то вас предупредить и предостеречь. То, что сейчас начинается, называется полемика, и она никому не нужна. Вам сейчас нужно все равно — я вам советую, я не настаиваю, но я советую — прислушаться к тому, что мы сказали, сделать определенные выводы. И я думаю, прежде всего, о вашем будущем.
Учительница: Помните, что это чревато.
Директор: Я ругалась с этими представителями власти. Я пыталась как-то Максима защитить. Я говорила, что это просто юношеская выходка, никому не нужная. Поверьте мне, ему сейчас несладко. Очень несладко. Я не хочу, чтобы ни один из вас не попал в подобную ситуацию. Все, что вы говорите здесь, за партой, это пустые слова. Поступите, еще раз повторяю, станьте людьми и добивайтесь. Это будет правильно.
Учительница: Ребята, я еще раз прошу. Подумайте, подумайте… Ребята, с чего начнем? С оценок или с д/з?
Student 2: We are against United Russia.
Director: Why?
Student 1: For justice.
Director: What is justice?
Disciple: What we don't have.
Student 1: Justice is when the authorities care about people, and not just about themselves. About ordinary citizens, not about their millions. Many people want to live in a free state, in a free country ...
Director: So you think that with the advent of Putin and Medvedev, life in the country has deteriorated?
Disciple 1: No, they just sat there, they sat there.
Student 2: Yes.
Director: And you lived in some other era, I must have missed something? With whom did you live well? Did you feel worse under Putin and Medvedev?
Student 2: We studied history.
Director: Naturally.
Student 2: Well.
Director: What - well? I ask you: specifically to you, under which ruler did you live well? What - well?
Disciple 2: We had one ruler in essence.
Director: You said it got worse. And you did not live dashing in the 1990s. When every person had, forgive me, edged weapons, firearms, and there was lawlessness throughout the country. And at that time I was studying at the institute! That after eight in the evening it was scary to go out into the street. You haven't seen that.
Student 2: Do you want this again?
Teacher: You want this!
Disciple 2: Now they have imprisoned a person for nothing. They took me to the police.
Director: This is a civil war.
Student 2: This is a mess.
Director: That's right, chaos, because where does any rally and any split in power go?
Teacher: To a political crisis, and then a civil war.
Director: And then civil war. Fratricide.
Teacher: Do you want to be like in Ukraine, as we had in 17?
Student 2: We do not want such power.
Teacher: Tell me, can you really do it now? How?
Student 2: Well, just get yourself together.
Teacher: So what?
Student 2: There will be a crowd.
Teacher: The crowd. So what, and what next?
Student 2: People will at least see. They will see that there are citizens.
Teacher: Citizens are a handful of people who will be led by adults who, so to speak, have nothing to lose.
Director: Guys, we tried, at least, to warn you and warn you about something. What is beginning now is called polemics, and nobody needs it. You now need all the same - I advise you, I do not insist, but I advise - to listen to what we have said, to draw certain conclusions. And I think, first of all, about your future.
Teacher: Remember that this is fraught.
Director: I fought with these officials. I tried to somehow protect Maxim. I said that this is just a youthful trick that nobody needs. Trust me, he is having a hard time right now. It’s very hard. I don't want any of you to get into a similar situation. Everything you say here at your desk is just empty words. Do, I repeat once again, become people and strive. It will be right.
Teacher: Guys, I ask you again. Think, think ... Guys, where do we start? From estimates or from d / z?
Director: Why?
Student 1: For justice.
Director: What is justice?
Disciple: What we don't have.
Student 1: Justice is when the authorities care about people, and not just about themselves. About ordinary citizens, not about their millions. Many people want to live in a free state, in a free country ...
Director: So you think that with the advent of Putin and Medvedev, life in the country has deteriorated?
Disciple 1: No, they just sat there, they sat there.
Student 2: Yes.
Director: And you lived in some other era, I must have missed something? With whom did you live well? Did you feel worse under Putin and Medvedev?
Student 2: We studied history.
Director: Naturally.
Student 2: Well.
Director: What - well? I ask you: specifically to you, under which ruler did you live well? What - well?
Disciple 2: We had one ruler in essence.
Director: You said it got worse. And you did not live dashing in the 1990s. When every person had, forgive me, edged weapons, firearms, and there was lawlessness throughout the country. And at that time I was studying at the institute! That after eight in the evening it was scary to go out into the street. You haven't seen that.
Student 2: Do you want this again?
Teacher: You want this!
Disciple 2: Now they have imprisoned a person for nothing. They took me to the police.
Director: This is a civil war.
Student 2: This is a mess.
Director: That's right, chaos, because where does any rally and any split in power go?
Teacher: To a political crisis, and then a civil war.
Director: And then civil war. Fratricide.
Teacher: Do you want to be like in Ukraine, as we had in 17?
Student 2: We do not want such power.
Teacher: Tell me, can you really do it now? How?
Student 2: Well, just get yourself together.
Teacher: So what?
Student 2: There will be a crowd.
Teacher: The crowd. So what, and what next?
Student 2: People will at least see. They will see that there are citizens.
Teacher: Citizens are a handful of people who will be led by adults who, so to speak, have nothing to lose.
Director: Guys, we tried, at least, to warn you and warn you about something. What is beginning now is called polemics, and nobody needs it. You now need all the same - I advise you, I do not insist, but I advise - to listen to what we have said, to draw certain conclusions. And I think, first of all, about your future.
Teacher: Remember that this is fraught.
Director: I fought with these officials. I tried to somehow protect Maxim. I said that this is just a youthful trick that nobody needs. Trust me, he is having a hard time right now. It’s very hard. I don't want any of you to get into a similar situation. Everything you say here at your desk is just empty words. Do, I repeat once again, become people and strive. It will be right.
Teacher: Guys, I ask you again. Think, think ... Guys, where do we start? From estimates or from d / z?
У записи 1 лайков,
0 репостов,
111 просмотров.
0 репостов,
111 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Максим Козырев
