В моей музыкальной жизни произошло важное событие - сегодня я закончил [club89697260|училище им. М.П. Мусоргского] по специальности "Теория музыки".
Я занимаюсь музыкой с 14 лет, с 2002 года. Увлечение появилось с дисков Арии "Химера" и "2000 и одна ночь", которые августовским вечером 2001 года сидя у костра на даче дал мне прослушать мой друг [id755863|Миша]. Эти песни меня очень впечатлили. А уже весной 2002 года по моей просьбе мама подарила мне на день рождения акустическую гитару и нашла мне первого преподавателя.
В октябре 2002 года я сочинил первую осмысленную песню - "Выход в ад", вдохновленную творчеством Короля и Шута и Арии. Примерно тогда же меня взяли в качестве гитариста в рок-группу, репетировавшую в колледже на Светлановской площади. При моем деятельном участии группа вскоре стала прообразом нынешнего "Черного Кузнеца".
В самом начале 2005 года начал формироваться известный всем вариант группы, автором музыки подавляющей части репертуара которой был я. Но к 2010 году мне стало очевидно, что не имея музыкального образования, я уже не смогу сказать музыкой что-то, отличное от того, что к этому моменту смог сказать. Для стоял выбор - либо заканчивать занятие музыкой, либо идти ей учиться.
Это же время совпало с завершением мной первого, технического образования (СПБ ГУ ИТМО, специализация "Системотехника интегральных вычислителей. Системы на кристалле"). И я решился идти учиться музыке.
Поступил в [club3146|ДМШ на Думской улице]. 5 лет фортепиано (взрослые занимаются по 5летней программе, а дети по 7летней) дали, с одной стороны, четкое осознание правильности моего решения, но с другой - стало понятно, что уровень ДМШ не дал мне необходимых знаний и умений для профессионального творчества.
Было известно, что по закону я имею право на бесплатное средне-специальное образование, но нагрузка в ДМШ и нагрузка в училище - не сопоставимые понятия. Да и уровень требований к вступительным на теоретическое отделение разительно отличался от того, что дала ДМШ. В общем, решение поступать было трудным и волнительным: фактически, я отказывался от своей самостоятельной жизни - на 4 года я терял возможность серьезно заниматься какими-то делами помимо учебы.
Интерес и увлеченность превысили неприятные стороны. Во многом тому способствовала вдохновившая меня работа над музыкой к альбому "Сверхъестественное": я успешно применял знания, полученные в ДМШ, и мне были очень по душе новые возможности самовыражения.
В 2015 году, после года непростой для меня подготовки, я поступил на теоретическое отделение в училище им. Мусоргского. Нет смысла скрывать, учеба давалась очень тяжело - и психологически, и физически.
Расписание занятий требовало быть в училище по 8-10 часов в день, а затем возвращаться домой и делать объемные домашние задания. Процесс не отпускал ни в выходные (чаще всего было 2 дня в неделю, но не подряд), ни в каникулы: времени на фортепиано и на музыкальную литературу не хватало с первого и до последнего дня.
Кроме этого, за 5 лет после ИТМО я отвык быть в позиции ученика, в позиции подчиненного - как правило, вся моя деятельность была руководящей, либо самодостаточной.
До 2015 года я привык ощущать себя музыкантом пусть и любительской, но все же имеющей небольшую известность рок-группы; ощущать себя автором музыки. В училище же мало того, что эстрада вообще не котируется, так еще и общий уровень настолько выше уровня всего моего предшествующего музицирования и круга общения, что я почти сразу ощутил потерю всякой ценности и значения всего того, что мне казалось достижением до того.
В 2017 году, когда по программе начались педагогические предметы (училище, в первую очередь, готовит преподавателей ДМШ), я всерьез подумывал отчислиться: работать преподавателем у меня планов точно не было, а по объему эти предметы были очень громоздкими.
Все это отразилось и на самочувствии - постоянный недосып, ощущение гонки за постоянно уезжающим поездом, отсутствие свободного времени и возможности делать то, что хочется, отсутствие сил и времени на занятия спортом... в итоге я получил проблемы со сном, лишний вес, ощутимое ухудшение некоторых хронических заболеваний.
Но весь учебный план был пройден, все те знания, ради которых я начал это - получены (и даже больше знаний, что очень радует). Моя учеба закончилась, а я - еще нет).
В высшее музыкальное я решил не получать - для занятий эстрадной музыкой мне с избытком хватит училищного уровня. Да и сил и терпения, наверное, не хватило бы)
Огромное спасибо всем преподавателям, у которых я имел честь учиться! Все вы большие знатоки своих предметов, замечательные музыканты. Надеюсь не разочаровать вас своим дальнейшим движением!)
Благодарю и моих одногруппниц, которые существенно облегчали мою жизнь записывая на диктофон лекции, которые мне было неудобно посещать!
Теперь мои творческие возможности позволяют мне заниматься тем, что я хочу. Спустя 9 лет скованности учебой, я вновь могу действовать! Ура!
Я занимаюсь музыкой с 14 лет, с 2002 года. Увлечение появилось с дисков Арии "Химера" и "2000 и одна ночь", которые августовским вечером 2001 года сидя у костра на даче дал мне прослушать мой друг [id755863|Миша]. Эти песни меня очень впечатлили. А уже весной 2002 года по моей просьбе мама подарила мне на день рождения акустическую гитару и нашла мне первого преподавателя.
В октябре 2002 года я сочинил первую осмысленную песню - "Выход в ад", вдохновленную творчеством Короля и Шута и Арии. Примерно тогда же меня взяли в качестве гитариста в рок-группу, репетировавшую в колледже на Светлановской площади. При моем деятельном участии группа вскоре стала прообразом нынешнего "Черного Кузнеца".
В самом начале 2005 года начал формироваться известный всем вариант группы, автором музыки подавляющей части репертуара которой был я. Но к 2010 году мне стало очевидно, что не имея музыкального образования, я уже не смогу сказать музыкой что-то, отличное от того, что к этому моменту смог сказать. Для стоял выбор - либо заканчивать занятие музыкой, либо идти ей учиться.
Это же время совпало с завершением мной первого, технического образования (СПБ ГУ ИТМО, специализация "Системотехника интегральных вычислителей. Системы на кристалле"). И я решился идти учиться музыке.
Поступил в [club3146|ДМШ на Думской улице]. 5 лет фортепиано (взрослые занимаются по 5летней программе, а дети по 7летней) дали, с одной стороны, четкое осознание правильности моего решения, но с другой - стало понятно, что уровень ДМШ не дал мне необходимых знаний и умений для профессионального творчества.
Было известно, что по закону я имею право на бесплатное средне-специальное образование, но нагрузка в ДМШ и нагрузка в училище - не сопоставимые понятия. Да и уровень требований к вступительным на теоретическое отделение разительно отличался от того, что дала ДМШ. В общем, решение поступать было трудным и волнительным: фактически, я отказывался от своей самостоятельной жизни - на 4 года я терял возможность серьезно заниматься какими-то делами помимо учебы.
Интерес и увлеченность превысили неприятные стороны. Во многом тому способствовала вдохновившая меня работа над музыкой к альбому "Сверхъестественное": я успешно применял знания, полученные в ДМШ, и мне были очень по душе новые возможности самовыражения.
В 2015 году, после года непростой для меня подготовки, я поступил на теоретическое отделение в училище им. Мусоргского. Нет смысла скрывать, учеба давалась очень тяжело - и психологически, и физически.
Расписание занятий требовало быть в училище по 8-10 часов в день, а затем возвращаться домой и делать объемные домашние задания. Процесс не отпускал ни в выходные (чаще всего было 2 дня в неделю, но не подряд), ни в каникулы: времени на фортепиано и на музыкальную литературу не хватало с первого и до последнего дня.
Кроме этого, за 5 лет после ИТМО я отвык быть в позиции ученика, в позиции подчиненного - как правило, вся моя деятельность была руководящей, либо самодостаточной.
До 2015 года я привык ощущать себя музыкантом пусть и любительской, но все же имеющей небольшую известность рок-группы; ощущать себя автором музыки. В училище же мало того, что эстрада вообще не котируется, так еще и общий уровень настолько выше уровня всего моего предшествующего музицирования и круга общения, что я почти сразу ощутил потерю всякой ценности и значения всего того, что мне казалось достижением до того.
В 2017 году, когда по программе начались педагогические предметы (училище, в первую очередь, готовит преподавателей ДМШ), я всерьез подумывал отчислиться: работать преподавателем у меня планов точно не было, а по объему эти предметы были очень громоздкими.
Все это отразилось и на самочувствии - постоянный недосып, ощущение гонки за постоянно уезжающим поездом, отсутствие свободного времени и возможности делать то, что хочется, отсутствие сил и времени на занятия спортом... в итоге я получил проблемы со сном, лишний вес, ощутимое ухудшение некоторых хронических заболеваний.
Но весь учебный план был пройден, все те знания, ради которых я начал это - получены (и даже больше знаний, что очень радует). Моя учеба закончилась, а я - еще нет).
В высшее музыкальное я решил не получать - для занятий эстрадной музыкой мне с избытком хватит училищного уровня. Да и сил и терпения, наверное, не хватило бы)
Огромное спасибо всем преподавателям, у которых я имел честь учиться! Все вы большие знатоки своих предметов, замечательные музыканты. Надеюсь не разочаровать вас своим дальнейшим движением!)
Благодарю и моих одногруппниц, которые существенно облегчали мою жизнь записывая на диктофон лекции, которые мне было неудобно посещать!
Теперь мои творческие возможности позволяют мне заниматься тем, что я хочу. Спустя 9 лет скованности учебой, я вновь могу действовать! Ура!
An important event happened in my musical life - today I graduated from [club89697260 | M.P. Mussorgsky] majoring in "Theory of Music".
I have been making music since I was 14 years old, since 2002. My hobby came from the CDs of Aria "Chimera" and "2000 and One Night", which, on an August evening in 2001, sitting at a campfire in the country, my friend gave me to listen to [id755863 | Misha]. These songs really impressed me. And in the spring of 2002, at my request, my mother gave me an acoustic guitar for my birthday and found me the first teacher.
In October 2002, I composed the first meaningful song - "Going to Hell", inspired by the work of the King and the Jester and Aria. Around the same time, they took me as a guitarist to a rock band rehearsing in college on Svetlanovskaya Square. With my active participation, the group soon became the prototype of the current "Blacksmith".
At the very beginning of 2005, a well-known version of the group began to form, the author of the music of the vast majority of which I was. But by 2010, it became obvious to me that having no musical education, I could no longer say with music something other than what I could say at that moment. For there was a choice - either to end the lesson in music, or go to study it.
The same time coincided with the completion of my first technical education (St. Petersburg State University ITMO, specializing in System Engineering of Integrated Computers. Systems on a Chip). And I decided to go study music.
Entered the [club3146 | Children's Music School on Dumskaya Street]. 5 years of piano (adults are engaged in a 5-year program, and children in a 7-year program) gave, on the one hand, a clear understanding of the correctness of my decision, but on the other, it became clear that the level of music school did not give me the necessary knowledge and skills for professional creativity.
It was known that under the law I have the right to free secondary special education, but the load in the children's music school and the load in the school are not comparable concepts. And the level of requirements for admission to the theoretical department was very different from what the music school gave. In general, the decision to act was difficult and exciting: in fact, I gave up my independent life - for 4 years I lost the opportunity to seriously engage in some business other than studying.
Interest and dedication exceeded the unpleasant side. In many respects this was facilitated by my work on music for the Supernatural album: I successfully applied the knowledge gained in music school, and I really liked the new opportunities for self-expression.
In 2015, after a year of difficult preparation for me, I entered the theoretical department at the school. Mussorgsky. There is no point in hiding, study was very difficult - both psychologically and physically.
The class schedule required to be at the school for 8-10 hours a day, and then return home and do voluminous homework. The process was not released on weekends (most often it was 2 days a week, but not in a row) or on vacation: there was not enough time for piano and music literature from the first to the last day.
In addition, for 5 years after ITMO, I have lost the habit of being in the position of a student, in the position of a subordinate - as a rule, all my activity was guiding or self-sufficient.
Until 2015, I was used to feeling like a musician, albeit an amateur, but still having little fame rock band; Feel like the author of music. At school, not only does the variety show not be quoted at all, it’s also the general level is so much higher than the level of all my previous playing music and social circle that I almost immediately felt the loss of all value and significance of everything that seemed to me to be an achievement before.
In 2017, when the pedagogical subjects began under the program (the school primarily prepares teachers of the children's music school), I seriously considered expelling myself: I definitely had no plans to work as a teacher, and in terms of volume these subjects were very bulky.
All this was reflected in my well-being - constant lack of sleep, a feeling of racing behind a constantly leaving train, lack of free time and the ability to do what I want, lack of strength and time for playing sports ... in the end I got trouble sleeping, being overweight, palpable worsening of some chronic diseases.
But the entire curriculum was completed, all the knowledge for which I started it was obtained (and even more knowledge, which is very pleasing). My studies have ended, but I have not yet).
I decided not to get into higher music - for college classes I had plenty of college level. Yes, and strength and patience, probably, would not be enough)
Many thanks to all the teachers from whom I had the honor to learn! All of you are great experts in your subjects, wonderful musicians. I hope not to disappoint you with my further movement!)
I also thank my classmates who greatly facilitated my life by recording lectures on the recorder that I was not comfortable attending!
Now my creative abilities allow me to do what I want. After 9 years of constraint, I can act again! Hurrah!
I have been making music since I was 14 years old, since 2002. My hobby came from the CDs of Aria "Chimera" and "2000 and One Night", which, on an August evening in 2001, sitting at a campfire in the country, my friend gave me to listen to [id755863 | Misha]. These songs really impressed me. And in the spring of 2002, at my request, my mother gave me an acoustic guitar for my birthday and found me the first teacher.
In October 2002, I composed the first meaningful song - "Going to Hell", inspired by the work of the King and the Jester and Aria. Around the same time, they took me as a guitarist to a rock band rehearsing in college on Svetlanovskaya Square. With my active participation, the group soon became the prototype of the current "Blacksmith".
At the very beginning of 2005, a well-known version of the group began to form, the author of the music of the vast majority of which I was. But by 2010, it became obvious to me that having no musical education, I could no longer say with music something other than what I could say at that moment. For there was a choice - either to end the lesson in music, or go to study it.
The same time coincided with the completion of my first technical education (St. Petersburg State University ITMO, specializing in System Engineering of Integrated Computers. Systems on a Chip). And I decided to go study music.
Entered the [club3146 | Children's Music School on Dumskaya Street]. 5 years of piano (adults are engaged in a 5-year program, and children in a 7-year program) gave, on the one hand, a clear understanding of the correctness of my decision, but on the other, it became clear that the level of music school did not give me the necessary knowledge and skills for professional creativity.
It was known that under the law I have the right to free secondary special education, but the load in the children's music school and the load in the school are not comparable concepts. And the level of requirements for admission to the theoretical department was very different from what the music school gave. In general, the decision to act was difficult and exciting: in fact, I gave up my independent life - for 4 years I lost the opportunity to seriously engage in some business other than studying.
Interest and dedication exceeded the unpleasant side. In many respects this was facilitated by my work on music for the Supernatural album: I successfully applied the knowledge gained in music school, and I really liked the new opportunities for self-expression.
In 2015, after a year of difficult preparation for me, I entered the theoretical department at the school. Mussorgsky. There is no point in hiding, study was very difficult - both psychologically and physically.
The class schedule required to be at the school for 8-10 hours a day, and then return home and do voluminous homework. The process was not released on weekends (most often it was 2 days a week, but not in a row) or on vacation: there was not enough time for piano and music literature from the first to the last day.
In addition, for 5 years after ITMO, I have lost the habit of being in the position of a student, in the position of a subordinate - as a rule, all my activity was guiding or self-sufficient.
Until 2015, I was used to feeling like a musician, albeit an amateur, but still having little fame rock band; Feel like the author of music. At school, not only does the variety show not be quoted at all, it’s also the general level is so much higher than the level of all my previous playing music and social circle that I almost immediately felt the loss of all value and significance of everything that seemed to me to be an achievement before.
In 2017, when the pedagogical subjects began under the program (the school primarily prepares teachers of the children's music school), I seriously considered expelling myself: I definitely had no plans to work as a teacher, and in terms of volume these subjects were very bulky.
All this was reflected in my well-being - constant lack of sleep, a feeling of racing behind a constantly leaving train, lack of free time and the ability to do what I want, lack of strength and time for playing sports ... in the end I got trouble sleeping, being overweight, palpable worsening of some chronic diseases.
But the entire curriculum was completed, all the knowledge for which I started it was obtained (and even more knowledge, which is very pleasing). My studies have ended, but I have not yet).
I decided not to get into higher music - for college classes I had plenty of college level. Yes, and strength and patience, probably, would not be enough)
Many thanks to all the teachers from whom I had the honor to learn! All of you are great experts in your subjects, wonderful musicians. I hope not to disappoint you with my further movement!)
I also thank my classmates who greatly facilitated my life by recording lectures on the recorder that I was not comfortable attending!
Now my creative abilities allow me to do what I want. After 9 years of constraint, I can act again! Hurrah!
У записи 350 лайков,
6 репостов,
9796 просмотров.
6 репостов,
9796 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Николай Курпан
![Стас Однолетков -=[strast]=-](https://sun9-39.userapi.com/s/v1/ig2/J28jPY6YbIhuG19pmQRHt0zthGMzZflDPEE_dzKvjZy1PIhYKT4icktB_72axK3iWnO6KfLnBaKYEGOXPlsxj6j6.jpg?size=200x200&quality=95&crop=233,82,817,817&ava=1 "Стас Однолетков -=[strast]=-")
