ПЕРЕД ВЫБОРОМ
"Каждый из нас имеет причины, по которым
одна профессия подходит нам больше, чем другая"
Линн Дауд (Lynn Dowd), психолог
Лето. Совсем скоро толпы абитуриентов заполнят холлы приемных комиссий ВУЗов. У них осталось совсем немного времени, чтобы окончательно определиться с выбором дальнейшего пути…
Как часто Вы сталкивались с тем, что накопленные знания в процессе обучения в школе, институте не пригодились в дальнейшем? Как часто давление со стороны родителей, родственников и социальных стереотипов косвенно или напрямую повлияло на выбор образования?
По официальным данным до 80% людей при выборе ВУЗа и специальности делают свой выбор неосознанно.
Уже с детства ребенка стараются запрограммировать как компьютер, навязать ему социальные и традиционные правила, шаблоны, психотипы, поставить в определённые рамки. И тогда живая биологическая модель не находит гармонии с внешними навязанными факторами, что в дальнейшем грозит разрушением уникальности личности.
В существующей системе школьного образования знание шаблонов, правил и хронологических дат ценится гораздо больше, чем умение сочинять стихи или давать свою интерпретацию исторических событий. Успеваемость делается предметом конкурентной борьбы, при этом страх детей потерпеть поражение используется как основное средство мотивации к учебе.
Представьте, дети только сдают экзамен в школе… и тут раз!.. надо бежать подавать документы в институт. В какой? В предвыборную игру мнений тут же включаются рассуждения родителей, выбор закадычных друзей, близость вуза к дому, наличие государственной стипендии и военной кафедры или просто стоимость обучения!
Дети делают «свой» выбор, но есть ли шанс овладеть знаниями, если не учитывать свое внутреннее стремление, свои уникальные природные способности, талант, в конце концов?
Любые знания, если вы не понимаете, зачем они вам, не усваиваются. Вы можете формально выучить предмет и сдать экзамен, но вы их не поймете в полной мере и через короткое время забудете.
Следует определиться, получение каких знаний раскроет ваш потенциал и будет способствовать вашему энергичному карьерному росту. Есть ли у вас необходимые ресурсы для образования, а именно: желание, интерес к предмету, способности? Без этого - никуда! Чрезвычайно важный фактор - это эмоциональное вовлечение. Очевидно, что без него, без драйва и фана, невозможно добиться успеха. Ты банально не можешь эффективно погрузиться в процесс образования.
Молодому человеку, принимающему решение о выборе своей дальнейшей специальности, не испытывающему при этом эмоции, учиться на порядок сложнее. Без эмоций снижается активность межнейронных связей головного мозга, а по-простому – человеку просто не интересно.
Когда вы поймете, на кого хотите учиться дальше и где, найдите человека, который закончил этот ВУЗ. Посмотрите, кем он стал, принесло ли ему пользу обучение в данном ВУЗе? И хотите ли вы быть похожим на этого человека?
И еще одно - из главного: прежде чем принять окончательное решение в выборе профессии, перенеситесь во времени, представьте себя через 20 лет.
Для этого закройте глаза, мысленно расслабьтесь, почувствуйте расслабление каждой мышцы тела. Сделайте медленный вдох, выдох, и попытайтесь как можно ярче и сильнее вообразить образ выбранной вами профессии через 20 лет. Представьте себе каждую деталь, каждую мелочь, и мысленно погрузитесь в него. Почувствуйте изнутри, насколько он вам нравится, испытываете ли вы гармонию с этим образом. По завершению упражнения откройте глаза, вернувшись в свое первоначальное состояние.
Сделали? Ну и кем вы стали? Чего вы добились в профессии? Хотите ли вы, как и в молодости продолжать развиваться в данной специальности? Если ответ «ДА», то вы на верном пути! Удачи!
полонский с
2009 год
"Каждый из нас имеет причины, по которым
одна профессия подходит нам больше, чем другая"
Линн Дауд (Lynn Dowd), психолог
Лето. Совсем скоро толпы абитуриентов заполнят холлы приемных комиссий ВУЗов. У них осталось совсем немного времени, чтобы окончательно определиться с выбором дальнейшего пути…
Как часто Вы сталкивались с тем, что накопленные знания в процессе обучения в школе, институте не пригодились в дальнейшем? Как часто давление со стороны родителей, родственников и социальных стереотипов косвенно или напрямую повлияло на выбор образования?
По официальным данным до 80% людей при выборе ВУЗа и специальности делают свой выбор неосознанно.
Уже с детства ребенка стараются запрограммировать как компьютер, навязать ему социальные и традиционные правила, шаблоны, психотипы, поставить в определённые рамки. И тогда живая биологическая модель не находит гармонии с внешними навязанными факторами, что в дальнейшем грозит разрушением уникальности личности.
В существующей системе школьного образования знание шаблонов, правил и хронологических дат ценится гораздо больше, чем умение сочинять стихи или давать свою интерпретацию исторических событий. Успеваемость делается предметом конкурентной борьбы, при этом страх детей потерпеть поражение используется как основное средство мотивации к учебе.
Представьте, дети только сдают экзамен в школе… и тут раз!.. надо бежать подавать документы в институт. В какой? В предвыборную игру мнений тут же включаются рассуждения родителей, выбор закадычных друзей, близость вуза к дому, наличие государственной стипендии и военной кафедры или просто стоимость обучения!
Дети делают «свой» выбор, но есть ли шанс овладеть знаниями, если не учитывать свое внутреннее стремление, свои уникальные природные способности, талант, в конце концов?
Любые знания, если вы не понимаете, зачем они вам, не усваиваются. Вы можете формально выучить предмет и сдать экзамен, но вы их не поймете в полной мере и через короткое время забудете.
Следует определиться, получение каких знаний раскроет ваш потенциал и будет способствовать вашему энергичному карьерному росту. Есть ли у вас необходимые ресурсы для образования, а именно: желание, интерес к предмету, способности? Без этого - никуда! Чрезвычайно важный фактор - это эмоциональное вовлечение. Очевидно, что без него, без драйва и фана, невозможно добиться успеха. Ты банально не можешь эффективно погрузиться в процесс образования.
Молодому человеку, принимающему решение о выборе своей дальнейшей специальности, не испытывающему при этом эмоции, учиться на порядок сложнее. Без эмоций снижается активность межнейронных связей головного мозга, а по-простому – человеку просто не интересно.
Когда вы поймете, на кого хотите учиться дальше и где, найдите человека, который закончил этот ВУЗ. Посмотрите, кем он стал, принесло ли ему пользу обучение в данном ВУЗе? И хотите ли вы быть похожим на этого человека?
И еще одно - из главного: прежде чем принять окончательное решение в выборе профессии, перенеситесь во времени, представьте себя через 20 лет.
Для этого закройте глаза, мысленно расслабьтесь, почувствуйте расслабление каждой мышцы тела. Сделайте медленный вдох, выдох, и попытайтесь как можно ярче и сильнее вообразить образ выбранной вами профессии через 20 лет. Представьте себе каждую деталь, каждую мелочь, и мысленно погрузитесь в него. Почувствуйте изнутри, насколько он вам нравится, испытываете ли вы гармонию с этим образом. По завершению упражнения откройте глаза, вернувшись в свое первоначальное состояние.
Сделали? Ну и кем вы стали? Чего вы добились в профессии? Хотите ли вы, как и в молодости продолжать развиваться в данной специальности? Если ответ «ДА», то вы на верном пути! Удачи!
полонский с
2009 год
BEFORE YOU CHOOSE
"Each of us has reasons why
one profession suits us more than another "
Lynn Dowd, psychologist
Summer. Very soon, crowds of applicants will fill the halls of admissions commissions of universities. They have very little time left to finally decide on the choice of the future path ...
How often have you come across the fact that the accumulated knowledge in the process of learning at school, institute was not useful in the future? How often has pressure from parents, relatives, and social stereotypes indirectly or directly influenced educational choices?
According to official figures, up to 80% of people, when choosing a university and specialty, make their choice unknowingly.
From childhood, they try to program a child as a computer, impose social and traditional rules, patterns, psychotypes on him, put in a certain framework. And then the living biological model does not find harmony with external imposed factors, which subsequently threatens to destroy the uniqueness of the individual.
In the existing school system, knowledge of patterns, rules, and chronological dates is much more valuable than the ability to compose poems or give your own interpretation of historical events. Achievement is becoming the subject of competition, while the fear of children being defeated is used as the main means of motivation for learning.
Imagine, children just pass the exam at school ... and then again! .. we must run to submit documents to the institute. In which? The pre-election opinion game immediately includes the reasoning of the parents, the choice of bosom friends, the proximity of the university to home, the presence of a state scholarship and military department, or simply the cost of training!
Children make their “own” choice, but is there a chance to master knowledge if you do not take into account their inner aspiration, their unique natural abilities, talent, in the end?
Any knowledge, if you do not understand why you need it, is not acquired. You can formally learn the subject and pass the exam, but you will not fully understand them and in a short time you will forget them.
It should be decided what knowledge will unlock your potential and will contribute to your energetic career growth. Do you have the necessary resources for education, namely: desire, interest in the subject, ability? Nowhere without it! An extremely important factor is emotional involvement. Obviously, without it, without drive and fan, it is impossible to achieve success. You can’t simply plunge into the process of education effectively.
It is much more difficult for a young person who decides to choose his further specialty, who does not experience emotions, to learn. Without emotions, the activity of the interneuronal connections of the brain decreases, and in a simple way, a person is simply not interested.
When you understand who you want to study further and where, find the person who graduated from this university. Look at what he has become; has he benefited from studying at this university? And do you want to be like this person?
And one more thing from the main thing: before making a final decision in choosing a profession, go back in time, imagine yourself in 20 years.
To do this, close your eyes, relax mentally, feel the relaxation of each muscle of the body. Take a slow breath, exhale, and try to imagine the image of your chosen profession as bright and strong as possible after 20 years. Imagine every detail, every little thing, and mentally dive into it. Feel from the inside how much you like it, whether you feel harmony with this image. Upon completion of the exercise, open your eyes, returning to its original state.
Done? Well, and what have you become? What have you achieved in the profession? Do you want, as in youth, to continue to develop in this specialty? If the answer is “YES”, then you are on the right track! Good luck
Polonsky with
year 2009
"Each of us has reasons why
one profession suits us more than another "
Lynn Dowd, psychologist
Summer. Very soon, crowds of applicants will fill the halls of admissions commissions of universities. They have very little time left to finally decide on the choice of the future path ...
How often have you come across the fact that the accumulated knowledge in the process of learning at school, institute was not useful in the future? How often has pressure from parents, relatives, and social stereotypes indirectly or directly influenced educational choices?
According to official figures, up to 80% of people, when choosing a university and specialty, make their choice unknowingly.
From childhood, they try to program a child as a computer, impose social and traditional rules, patterns, psychotypes on him, put in a certain framework. And then the living biological model does not find harmony with external imposed factors, which subsequently threatens to destroy the uniqueness of the individual.
In the existing school system, knowledge of patterns, rules, and chronological dates is much more valuable than the ability to compose poems or give your own interpretation of historical events. Achievement is becoming the subject of competition, while the fear of children being defeated is used as the main means of motivation for learning.
Imagine, children just pass the exam at school ... and then again! .. we must run to submit documents to the institute. In which? The pre-election opinion game immediately includes the reasoning of the parents, the choice of bosom friends, the proximity of the university to home, the presence of a state scholarship and military department, or simply the cost of training!
Children make their “own” choice, but is there a chance to master knowledge if you do not take into account their inner aspiration, their unique natural abilities, talent, in the end?
Any knowledge, if you do not understand why you need it, is not acquired. You can formally learn the subject and pass the exam, but you will not fully understand them and in a short time you will forget them.
It should be decided what knowledge will unlock your potential and will contribute to your energetic career growth. Do you have the necessary resources for education, namely: desire, interest in the subject, ability? Nowhere without it! An extremely important factor is emotional involvement. Obviously, without it, without drive and fan, it is impossible to achieve success. You can’t simply plunge into the process of education effectively.
It is much more difficult for a young person who decides to choose his further specialty, who does not experience emotions, to learn. Without emotions, the activity of the interneuronal connections of the brain decreases, and in a simple way, a person is simply not interested.
When you understand who you want to study further and where, find the person who graduated from this university. Look at what he has become; has he benefited from studying at this university? And do you want to be like this person?
And one more thing from the main thing: before making a final decision in choosing a profession, go back in time, imagine yourself in 20 years.
To do this, close your eyes, relax mentally, feel the relaxation of each muscle of the body. Take a slow breath, exhale, and try to imagine the image of your chosen profession as bright and strong as possible after 20 years. Imagine every detail, every little thing, and mentally dive into it. Feel from the inside how much you like it, whether you feel harmony with this image. Upon completion of the exercise, open your eyes, returning to its original state.
Done? Well, and what have you become? What have you achieved in the profession? Do you want, as in youth, to continue to develop in this specialty? If the answer is “YES”, then you are on the right track! Good luck
Polonsky with
year 2009
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Алексей Крень
