Для этого поста я пригласил коллегу, Веру Келим, которая много работает с семьями, где есть дети с особенностями. Я не пишу о том, в чем понимаю не очень хорошо. Контакты автора оставлю внизу поста.
Инвалидность не более специфичная ситуация, чем любая другая. Сразу оговорю, пишу о физических ограничениях по здоровью. В случае, когда затронуто интеллектуальное развитие, для психолога будет специфика работы, тут стоит искать клинического или специального психолога того, у кого и правда есть опыт.
1. Самое важное. Это такой же ребенок, как и любой другой. Он переживает те же периоды развития и взросления, что и его сверстники. Это может быть попозже по времени или по-другому выражаться, но внутренние переживания и потребности те же. Популярные книги по воспитанию детей и возрастной психологии релевантны.
2. В подростковом возрасте ребенок начинает активно сравнивать себя со сверстниками и искать области, где может быть крут. Понятно, что при ограничении возможностей сравнение выходит грустным и конкурировать особо не в чем. Поэтому вполне логично подростки с ограничениями чаще испытывают разочарование, негативизм и агрессию. Ни и у здоровых подростков есть то же самое. Рекомендации те же, что и с обычным подростком. Принимать, давать право на выражение вполне закономерных эмоций, предоставлять максимум разных вариантов для поиска себя.
3. С самого начала дети с ограничениями получают меньше разнообразного жизненного опыта, чем сверстники. На то они и «ограничения». Соответственно, к подростковому возрасту у ребят мало опыта переживания успеха, мало опыта из которого можно увидеть, в чем же они круты. Просто мало опыта на основе которого можно становиться взрослым и самостоятельным. Вот об этом стоит заботиться заранее.
Пусть ваш ребенок перепробует все на свете! Будьте креативны: кружки, прогулки, походы, хобби. Пусть не в полной мере и без дипломов, но попробовал! Так он будет лучше знать и понимать себя, свои предпочтения и реальные ограничения. Так он будет более самостоятельным и сможет не только хотеть взрослости, как все подростки, но и претендовать на нее. Тут хочу обратить внимание не только на разнообразие опыта, но и наличие навыков самостоятельной жизни.
4. Это частая специфика родителей ребенка-инвалида. Гиперопека. Когда-то давно ребенка надо было спасать, опекать больше, чем обычные родители. Но уж к подростковому периоду это время часто заканчивается. Как он станет взрослым, если элементарно не умеет готовить яичницу или (пардон, но правда, не редкость) просто попу себе вытирать? Овладеть школьной программой и получить хоть какой аттестат очень важно. Но уметь жить самому, обслуживать себя дома – важнее!
До подросткового возраста ребенок не очень об этом задумывается и впитывает то, что дают родители. Но теперь он сам хочет самостоятельности и болезненно воспримет невозможность справиться с чем-то без вашей помощи. Проявите опять креативность и уважение к нему: помогите овладеть любыми способами справляться без вас! Если не сможет и будет тяжело – он сам к вам вернется. Но ему это нужно! Ну и напоминаю, что чтобы вылечиться от гиперопеки родителям - важно смириться с неизбежными неудачами взрослеющего чада и при этом заняться своей собственной жизнью.
За личными консультациями обращайтесь к Вере напрямую +7 (921) 774-38-35, vk.com/verakelim
#ГостевойПост #ВераКелим #ОсобенностиДетей
Инвалидность не более специфичная ситуация, чем любая другая. Сразу оговорю, пишу о физических ограничениях по здоровью. В случае, когда затронуто интеллектуальное развитие, для психолога будет специфика работы, тут стоит искать клинического или специального психолога того, у кого и правда есть опыт.
1. Самое важное. Это такой же ребенок, как и любой другой. Он переживает те же периоды развития и взросления, что и его сверстники. Это может быть попозже по времени или по-другому выражаться, но внутренние переживания и потребности те же. Популярные книги по воспитанию детей и возрастной психологии релевантны.
2. В подростковом возрасте ребенок начинает активно сравнивать себя со сверстниками и искать области, где может быть крут. Понятно, что при ограничении возможностей сравнение выходит грустным и конкурировать особо не в чем. Поэтому вполне логично подростки с ограничениями чаще испытывают разочарование, негативизм и агрессию. Ни и у здоровых подростков есть то же самое. Рекомендации те же, что и с обычным подростком. Принимать, давать право на выражение вполне закономерных эмоций, предоставлять максимум разных вариантов для поиска себя.
3. С самого начала дети с ограничениями получают меньше разнообразного жизненного опыта, чем сверстники. На то они и «ограничения». Соответственно, к подростковому возрасту у ребят мало опыта переживания успеха, мало опыта из которого можно увидеть, в чем же они круты. Просто мало опыта на основе которого можно становиться взрослым и самостоятельным. Вот об этом стоит заботиться заранее.
Пусть ваш ребенок перепробует все на свете! Будьте креативны: кружки, прогулки, походы, хобби. Пусть не в полной мере и без дипломов, но попробовал! Так он будет лучше знать и понимать себя, свои предпочтения и реальные ограничения. Так он будет более самостоятельным и сможет не только хотеть взрослости, как все подростки, но и претендовать на нее. Тут хочу обратить внимание не только на разнообразие опыта, но и наличие навыков самостоятельной жизни.
4. Это частая специфика родителей ребенка-инвалида. Гиперопека. Когда-то давно ребенка надо было спасать, опекать больше, чем обычные родители. Но уж к подростковому периоду это время часто заканчивается. Как он станет взрослым, если элементарно не умеет готовить яичницу или (пардон, но правда, не редкость) просто попу себе вытирать? Овладеть школьной программой и получить хоть какой аттестат очень важно. Но уметь жить самому, обслуживать себя дома – важнее!
До подросткового возраста ребенок не очень об этом задумывается и впитывает то, что дают родители. Но теперь он сам хочет самостоятельности и болезненно воспримет невозможность справиться с чем-то без вашей помощи. Проявите опять креативность и уважение к нему: помогите овладеть любыми способами справляться без вас! Если не сможет и будет тяжело – он сам к вам вернется. Но ему это нужно! Ну и напоминаю, что чтобы вылечиться от гиперопеки родителям - важно смириться с неизбежными неудачами взрослеющего чада и при этом заняться своей собственной жизнью.
За личными консультациями обращайтесь к Вере напрямую +7 (921) 774-38-35, vk.com/verakelim
#ГостевойПост #ВераКелим #ОсобенностиДетей
For this post, I invited a colleague, Vera Kelim, who works a lot with families with children with special needs. I am not writing about what I do not understand very well. I’ll leave the author’s contacts at the bottom of the post.
Disability is not a more specific situation than any other. I’ll say right away, I’m writing about physical health restrictions. In the case when intellectual development is affected, for the psychologist there will be specifics of work, then it is worth looking for a clinical or special psychologist of someone who really has experience.
1. The most important thing. This is the same child as any other. He experiences the same periods of development and growing up as his peers. This may be later in time or expressed differently, but the inner experiences and needs are the same. Popular books on parenting and developmental psychology are relevant.
2. In adolescence, the child begins to actively compare himself with peers and look for areas where it can be cool. It is clear that with limited opportunities, the comparison is sad and there is nothing special to compete with. Therefore, it is logical that teens with disabilities often experience frustration, negativity, and aggression. Nor do healthy teens have the same thing. The recommendations are the same as with an ordinary teenager. Accept, give the right to express completely natural emotions, provide a maximum of different options for finding yourself.
3. From the very beginning, children with disabilities receive less diverse life experiences than peers. That's why they are “restrictions." Accordingly, by adolescence, children have little experience of experiencing success, little experience from which you can see what they are cool in. Just a little experience on the basis of which you can become an adult and independent. Here it is worth taking care of in advance.
Let your child try everything in the world! Be creative: mugs, walks, trips, hobbies. Let not fully and without diplomas, but I tried! So he will know and understand himself better, his preferences and real limitations. So he will be more independent and can not only want adulthood, like all teenagers, but also apply for it. Here I want to draw attention not only to the diversity of experience, but also to the existence of independent life skills.
4. This is a frequent specificity of parents of a disabled child. Hyperopec. Once upon a time, a child had to be rescued, patronized more than ordinary parents. But by the time of adolescence, this time often ends. How will he become an adult if he simply doesn’t know how to cook fried eggs or (sorry, but true, not uncommon) just wipe his ass? Mastering the school curriculum and getting at least some certificate is very important. But being able to live on your own, serving yourself at home is more important!
Until adolescence, the child does not really think about it and absorbs what the parents give. But now he himself wants independence and painfully perceives the inability to cope with something without your help. Show creativity and respect for him again: help to master any means of coping without you! If he cannot and will be hard - he will return to you. But he needs it! Well, I remind you that in order to cure parents of hyper-custody, it is important to come to terms with the inevitable failures of a growing child and at the same time take up their own lives.
For personal advice, please contact Vera directly +7 (921) 774-38-35, vk.com/verakelim
#GuestPost #VeraKelim #FeaturesKids
Disability is not a more specific situation than any other. I’ll say right away, I’m writing about physical health restrictions. In the case when intellectual development is affected, for the psychologist there will be specifics of work, then it is worth looking for a clinical or special psychologist of someone who really has experience.
1. The most important thing. This is the same child as any other. He experiences the same periods of development and growing up as his peers. This may be later in time or expressed differently, but the inner experiences and needs are the same. Popular books on parenting and developmental psychology are relevant.
2. In adolescence, the child begins to actively compare himself with peers and look for areas where it can be cool. It is clear that with limited opportunities, the comparison is sad and there is nothing special to compete with. Therefore, it is logical that teens with disabilities often experience frustration, negativity, and aggression. Nor do healthy teens have the same thing. The recommendations are the same as with an ordinary teenager. Accept, give the right to express completely natural emotions, provide a maximum of different options for finding yourself.
3. From the very beginning, children with disabilities receive less diverse life experiences than peers. That's why they are “restrictions." Accordingly, by adolescence, children have little experience of experiencing success, little experience from which you can see what they are cool in. Just a little experience on the basis of which you can become an adult and independent. Here it is worth taking care of in advance.
Let your child try everything in the world! Be creative: mugs, walks, trips, hobbies. Let not fully and without diplomas, but I tried! So he will know and understand himself better, his preferences and real limitations. So he will be more independent and can not only want adulthood, like all teenagers, but also apply for it. Here I want to draw attention not only to the diversity of experience, but also to the existence of independent life skills.
4. This is a frequent specificity of parents of a disabled child. Hyperopec. Once upon a time, a child had to be rescued, patronized more than ordinary parents. But by the time of adolescence, this time often ends. How will he become an adult if he simply doesn’t know how to cook fried eggs or (sorry, but true, not uncommon) just wipe his ass? Mastering the school curriculum and getting at least some certificate is very important. But being able to live on your own, serving yourself at home is more important!
Until adolescence, the child does not really think about it and absorbs what the parents give. But now he himself wants independence and painfully perceives the inability to cope with something without your help. Show creativity and respect for him again: help to master any means of coping without you! If he cannot and will be hard - he will return to you. But he needs it! Well, I remind you that in order to cure parents of hyper-custody, it is important to come to terms with the inevitable failures of a growing child and at the same time take up their own lives.
For personal advice, please contact Vera directly +7 (921) 774-38-35, vk.com/verakelim
#GuestPost #VeraKelim #FeaturesKids
У записи 4 лайков,
0 репостов,
260 просмотров.
0 репостов,
260 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Никита Карпов
