Утром угрюмая дама в форме попросила меня выложить все металлические вещи и просветила мой рюкзак:
- С маникюрным набором в посольство нельзя.
- А куда его деть?
- Не знаю, камеры хранения у нас нет.
Обычно в такие моменты меня охватывает приступ вселенской тоски и ненависти к идиотократии. Но я не спеша вышел на улицу и метнул маникюрный набор в снег, после чего вернулся к досмотрщице с неким даже облегчением. А ведь правда, вещи не должны иметь над нами власти.
***
Не высыпающийся уже четвёртый день прихожу на работу. Приходят детки, четвероклассники. Я устраиваю им зачёт примерно через раз (они ходят раз в неделю), работает неплохо.... точно лучше чем без зачётов...
В этот раз они должны были мне сыграть маленькие пьесы Черни (одна из первых пьес для ф-но, двухголосная) в ансамбле.
Играют... ритм криво, отсчёт неровный, ноты путают, заканчивают и начинают в разное время (про руки не говорю).
Не выспавшийся я (вместо того, чтобы как это часто бывало, разложить по полочкам всю лажу) - спрашиваю одного из них:
- Вот, представь, что ты послушал только что такое выступление, и тебе предлагается заплатить, ты бы сколько дал? Ребята переглянувшись говорят: "четыре пятьдесят", "четыре", - по очереди, намекая, что на четвертак они всяко наиграли.
Я говорю, что я более жадный, и пока что ни рубля бы не заплатил.
После чего делаю устранённый вид. Что-то потихоньку начинает происходить... ребята сначала ссорятся, кто из них играет первый голос, а кто второй. И... после нескольких попыток начинают потихоньку координироваться. До них начинает доходить, что им нужно минимум сыграть вместе, а для этого надо как-то договориться.
Тем временем я думаю, не сделать ли символические монетки, и нахожу пачку жвачек. И... прихожу к идее, что жвачка ( в золотой обёртке) и будет символизировать балл.
Вы бы видели их глаза, когда я наконец-таки выдал им первый "рубль"! (Надо сказать, что заслуженно, они уже ровно считали, ровно играли, попадали в ритм и не путали ноты).
После объяснения правил игры (одна строчка без лажи = одна жвачка = + 1 балл, 2 строчки подряд = + 2 балла) стали происходить просто чудеса какие-то. Тихая девочка, которая застенчиво пару месяцев назад показывала мне ритмические рисунки вдруг стала бэнд-лидером и директором в одном лице. Она говорила что играть, когда играть, о необходимости добиваться целей, о вреде "трояков" и ребята открыв рты слушались её яко командира.
Я наблюдал просто какую-то ускоренную эволюцию. Они ТАК старались за эти жвачки! Переживали, когда ошибались, даже ругались друг на друга, но примерно через 10 минут произошёл ещё один квантовый скачок - они поняли, что надо играть медленнее и стали самокритичнее.
Они целый урок играли, старались, ошибались, пытались, обсуждали стратегию, тактику и в результате набрали 4 балла, что является абсолютной для них фантастикой. За жвачки в золотой обёртке.
Честно говоря, я никогда не видел, чтобы положительное подкрепление ТАК работало. На детей у которых новейшие айфоны в четвёртом классе.
За вещь.
- С маникюрным набором в посольство нельзя.
- А куда его деть?
- Не знаю, камеры хранения у нас нет.
Обычно в такие моменты меня охватывает приступ вселенской тоски и ненависти к идиотократии. Но я не спеша вышел на улицу и метнул маникюрный набор в снег, после чего вернулся к досмотрщице с неким даже облегчением. А ведь правда, вещи не должны иметь над нами власти.
***
Не высыпающийся уже четвёртый день прихожу на работу. Приходят детки, четвероклассники. Я устраиваю им зачёт примерно через раз (они ходят раз в неделю), работает неплохо.... точно лучше чем без зачётов...
В этот раз они должны были мне сыграть маленькие пьесы Черни (одна из первых пьес для ф-но, двухголосная) в ансамбле.
Играют... ритм криво, отсчёт неровный, ноты путают, заканчивают и начинают в разное время (про руки не говорю).
Не выспавшийся я (вместо того, чтобы как это часто бывало, разложить по полочкам всю лажу) - спрашиваю одного из них:
- Вот, представь, что ты послушал только что такое выступление, и тебе предлагается заплатить, ты бы сколько дал? Ребята переглянувшись говорят: "четыре пятьдесят", "четыре", - по очереди, намекая, что на четвертак они всяко наиграли.
Я говорю, что я более жадный, и пока что ни рубля бы не заплатил.
После чего делаю устранённый вид. Что-то потихоньку начинает происходить... ребята сначала ссорятся, кто из них играет первый голос, а кто второй. И... после нескольких попыток начинают потихоньку координироваться. До них начинает доходить, что им нужно минимум сыграть вместе, а для этого надо как-то договориться.
Тем временем я думаю, не сделать ли символические монетки, и нахожу пачку жвачек. И... прихожу к идее, что жвачка ( в золотой обёртке) и будет символизировать балл.
Вы бы видели их глаза, когда я наконец-таки выдал им первый "рубль"! (Надо сказать, что заслуженно, они уже ровно считали, ровно играли, попадали в ритм и не путали ноты).
После объяснения правил игры (одна строчка без лажи = одна жвачка = + 1 балл, 2 строчки подряд = + 2 балла) стали происходить просто чудеса какие-то. Тихая девочка, которая застенчиво пару месяцев назад показывала мне ритмические рисунки вдруг стала бэнд-лидером и директором в одном лице. Она говорила что играть, когда играть, о необходимости добиваться целей, о вреде "трояков" и ребята открыв рты слушались её яко командира.
Я наблюдал просто какую-то ускоренную эволюцию. Они ТАК старались за эти жвачки! Переживали, когда ошибались, даже ругались друг на друга, но примерно через 10 минут произошёл ещё один квантовый скачок - они поняли, что надо играть медленнее и стали самокритичнее.
Они целый урок играли, старались, ошибались, пытались, обсуждали стратегию, тактику и в результате набрали 4 балла, что является абсолютной для них фантастикой. За жвачки в золотой обёртке.
Честно говоря, я никогда не видел, чтобы положительное подкрепление ТАК работало. На детей у которых новейшие айфоны в четвёртом классе.
За вещь.
In the morning, a gloomy lady in uniform asked me to lay out all the metal things and enlightened my backpack:
- You cannot go to the embassy with manicure.
- Where to put it?
- I don’t know, we don’t have a left-luggage office.
Usually at such moments, I am seized by an attack of universal longing and hatred of idiocy. But I slowly went outside and threw the manicure set into the snow, after which I returned to the inspector with some relief. But the truth is, things should not have power over us.
***
Not getting enough sleep the fourth day I come to work. Children come, fourth graders. I give them credit about once (they go once a week), it works pretty well ... it’s definitely better than without credit ...
This time they were supposed to play me the little pieces of Czerny (one of the first pieces for piano, two-voice) in the ensemble.
They play ... the rhythm is crooked, the countdown is uneven, the notes are confused, they end and start at different times (I’m not talking about hands).
I didn’t get enough sleep (instead of putting things on the shelves as it often happened), I ask one of them:
- Now, imagine that you just listened to such a performance, and you are asked to pay, how much would you give? The guys exchanging glances say: “four fifty,” “four,” - in turn, hinting that they have played enough for a quarter.
I say that I am more greedy, and so far I would not have paid a ruble.
Then I do the eliminated look. Something is slowly starting to happen ... the guys quarrel at first, which of them plays the first voice, and which the second. And ... after several attempts, they begin to slowly coordinate. It begins to reach them that they need to play at least together, and for this we need to somehow agree.
In the meantime, I think about making symbolic coins, and I find a pack of chewing gum. And ... I come to the idea that chewing gum (in a gold wrapper) will symbolize the score.
You should have seen their eyes when I finally gave them the first “ruble”! (I must say that they deservedly, they already considered exactly, played exactly, fell into rhythm and did not confuse notes).
After explaining the rules of the game (one line without crap = one chewing gum = + 1 point, 2 lines in a row = + 2 points), some miracles began to happen. A quiet girl who shyly showed me rhythmic patterns a couple of months ago suddenly became a band leader and director all rolled into one. She said that to play, when to play, about the need to achieve goals, about the dangers of the “trojans”, and the guys opened their mouths and listened to her like a commander.
I just watched some kind of accelerated evolution. They SO tried for these chewing gum! They survived when they were mistaken, even swore at each other, but after about 10 minutes there was another quantum leap - they realized that they needed to play more slowly and became more self-critical.
They played a whole lesson, tried, made mistakes, tried, discussed strategy, tactics and as a result scored 4 points, which is absolutely fantastic for them. For chewing gum in a gold wrapper.
Honestly, I have never seen a positive reinforcement SO work. For children who have the latest iPhones in the fourth grade.
For the thing.
- You cannot go to the embassy with manicure.
- Where to put it?
- I don’t know, we don’t have a left-luggage office.
Usually at such moments, I am seized by an attack of universal longing and hatred of idiocy. But I slowly went outside and threw the manicure set into the snow, after which I returned to the inspector with some relief. But the truth is, things should not have power over us.
***
Not getting enough sleep the fourth day I come to work. Children come, fourth graders. I give them credit about once (they go once a week), it works pretty well ... it’s definitely better than without credit ...
This time they were supposed to play me the little pieces of Czerny (one of the first pieces for piano, two-voice) in the ensemble.
They play ... the rhythm is crooked, the countdown is uneven, the notes are confused, they end and start at different times (I’m not talking about hands).
I didn’t get enough sleep (instead of putting things on the shelves as it often happened), I ask one of them:
- Now, imagine that you just listened to such a performance, and you are asked to pay, how much would you give? The guys exchanging glances say: “four fifty,” “four,” - in turn, hinting that they have played enough for a quarter.
I say that I am more greedy, and so far I would not have paid a ruble.
Then I do the eliminated look. Something is slowly starting to happen ... the guys quarrel at first, which of them plays the first voice, and which the second. And ... after several attempts, they begin to slowly coordinate. It begins to reach them that they need to play at least together, and for this we need to somehow agree.
In the meantime, I think about making symbolic coins, and I find a pack of chewing gum. And ... I come to the idea that chewing gum (in a gold wrapper) will symbolize the score.
You should have seen their eyes when I finally gave them the first “ruble”! (I must say that they deservedly, they already considered exactly, played exactly, fell into rhythm and did not confuse notes).
After explaining the rules of the game (one line without crap = one chewing gum = + 1 point, 2 lines in a row = + 2 points), some miracles began to happen. A quiet girl who shyly showed me rhythmic patterns a couple of months ago suddenly became a band leader and director all rolled into one. She said that to play, when to play, about the need to achieve goals, about the dangers of the “trojans”, and the guys opened their mouths and listened to her like a commander.
I just watched some kind of accelerated evolution. They SO tried for these chewing gum! They survived when they were mistaken, even swore at each other, but after about 10 minutes there was another quantum leap - they realized that they needed to play more slowly and became more self-critical.
They played a whole lesson, tried, made mistakes, tried, discussed strategy, tactics and as a result scored 4 points, which is absolutely fantastic for them. For chewing gum in a gold wrapper.
Honestly, I have never seen a positive reinforcement SO work. For children who have the latest iPhones in the fourth grade.
For the thing.
У записи 7 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Кирилл Милорадовский
