У Леси выпал четвертый зуб, и еще три наготове, а это значит, что в сентябре она идет в школу. Точнее, не совсем идет и не совсем в школу :) Думаю, что буду учить ее дома, на семейной форме.
Пока начали подготовку. Попробую провести с ней 3-недельный курс. Посмотрим, хватит ли меня. С таким количеством детей, домом, огородом, моим обучением и, пусть дистанционной, но рабочий, мне сложно все успевать.
Предметы - школьные: чтение, математика, окружайка, изо, технология (здесь бытовые навыки), музыка, физкультура, плюс игра с человеком и игра с предметом.
День 1-й.
Сегодня были математика, чтение, изо, музыка. Все занятие длилось минут 40-час. Я не знаю, что Леся помнит, а что нет, поэтому начинаем с азов.
Для начала я завернула ее в свою куртку и согрела :) Это дало ей ощущение включенности, контакта и тепла, снизило напряженность в теле. Дополнительно погрели ручки об кружку, для чувствительности и от спастики.
Первыми мы учили цвета: я показывала ей цвет, вкладывала в ручки по кегле и просила посмотреть/показать головой/поднять нужный цвет.
Потом ощупывали объемные фигуры (шар, куб, "толстый" треугольник), считали на них грани и углы, называли свойства повеохностей.
Когда я ушла в кабинет, чтобы взять бумагу (предупредив, что сейчас вернусь!), Леся горько расплакалась: решила, что я ушла насовсем. Написала несколько слов, потом сложила лист так, чтобы каждое слово можно было прочитать отдельно. Показывала дочке, вела ее пальчиком вдоль строки и читала слитно по слогам. Считается, что метод глобального чтения проще в освоении и больше подходит для особых детей. Я не ждала от Леси подтверждения того, что она поняла или запомнила что-то. С ней мне эта контролирующая система не кажется правильной. Однако я внимательно следила за ее включенностью и заинтересованностью.
Следующим занятием была музыка. Я сыграла несколько интервалов на блокфлейте и предложила Лесе сделать то же. Управление выдохом, работой губ очень важны для формирования речи, контроля слюнотечения, аккуратного приема пищи. Сначала Леся вообще не понимала, что делать, но потом научилась обхватывать наконечник губами и даже пару раз случайно еле слышно присвистнула.
После музыки сели рисовать. Сначала левой рукой (фиолетовый), потом правой (синий), потом ртом, зажав кисточку молярами (желтый цвет). Леся очень радовалась проявлению цвета на бумаге, хотя уже и устала к этому времени.
Занятие продлилось около часа или чуть меньше. После его окончания я уложила Лесю и она тут же заснула. Видно, ее мозг получил большую нагрузку! Проснулась через полчаса, довольная. Лежит, болтает. Мне было приятно пообщаться с ней, принести ей пользу и доставить удовольствие.
#дневник #Леся #дцп #слабовидящие
Пока начали подготовку. Попробую провести с ней 3-недельный курс. Посмотрим, хватит ли меня. С таким количеством детей, домом, огородом, моим обучением и, пусть дистанционной, но рабочий, мне сложно все успевать.
Предметы - школьные: чтение, математика, окружайка, изо, технология (здесь бытовые навыки), музыка, физкультура, плюс игра с человеком и игра с предметом.
День 1-й.
Сегодня были математика, чтение, изо, музыка. Все занятие длилось минут 40-час. Я не знаю, что Леся помнит, а что нет, поэтому начинаем с азов.
Для начала я завернула ее в свою куртку и согрела :) Это дало ей ощущение включенности, контакта и тепла, снизило напряженность в теле. Дополнительно погрели ручки об кружку, для чувствительности и от спастики.
Первыми мы учили цвета: я показывала ей цвет, вкладывала в ручки по кегле и просила посмотреть/показать головой/поднять нужный цвет.
Потом ощупывали объемные фигуры (шар, куб, "толстый" треугольник), считали на них грани и углы, называли свойства повеохностей.
Когда я ушла в кабинет, чтобы взять бумагу (предупредив, что сейчас вернусь!), Леся горько расплакалась: решила, что я ушла насовсем. Написала несколько слов, потом сложила лист так, чтобы каждое слово можно было прочитать отдельно. Показывала дочке, вела ее пальчиком вдоль строки и читала слитно по слогам. Считается, что метод глобального чтения проще в освоении и больше подходит для особых детей. Я не ждала от Леси подтверждения того, что она поняла или запомнила что-то. С ней мне эта контролирующая система не кажется правильной. Однако я внимательно следила за ее включенностью и заинтересованностью.
Следующим занятием была музыка. Я сыграла несколько интервалов на блокфлейте и предложила Лесе сделать то же. Управление выдохом, работой губ очень важны для формирования речи, контроля слюнотечения, аккуратного приема пищи. Сначала Леся вообще не понимала, что делать, но потом научилась обхватывать наконечник губами и даже пару раз случайно еле слышно присвистнула.
После музыки сели рисовать. Сначала левой рукой (фиолетовый), потом правой (синий), потом ртом, зажав кисточку молярами (желтый цвет). Леся очень радовалась проявлению цвета на бумаге, хотя уже и устала к этому времени.
Занятие продлилось около часа или чуть меньше. После его окончания я уложила Лесю и она тут же заснула. Видно, ее мозг получил большую нагрузку! Проснулась через полчаса, довольная. Лежит, болтает. Мне было приятно пообщаться с ней, принести ей пользу и доставить удовольствие.
#дневник #Леся #дцп #слабовидящие
Lesia had a fourth tooth, and three more at the ready, which means that in September she goes to school. More precisely, it doesn’t quite go and not quite to school :) I think that I will teach it at home, in family form.
So far we have begun preparations. I will try to conduct a 3-week course with her. Let's see if I have enough. With so many children, home, garden, my education and, albeit remote, but working, it’s hard for me to keep up.
Subjects - school: reading, mathematics, surroundings, art, technology (household skills here), music, physical education, plus a game with a person and a game with an object.
1st day.
Today there was mathematics, reading, art, music. The whole lesson lasted 40 minutes. I don’t know what Lesya remembers and what doesn’t, so we start with the basics.
To begin with, I wrapped it in my jacket and warmed it :) This gave her a feeling of inclusion, contact and warmth, reduced tension in the body. Additionally warmed the handles on the mug, for sensitivity and against spasticity.
We were the first to teach colors: I showed her the color, put the size in the pens and asked me to see / show my head / raise the desired color.
Then they felt volumetric figures (ball, cube, "thick" triangle), counted faces and angles on them, called the properties of surfaces.
When I went into the office to take the paper (warning that I was coming back!), Lesa burst into tears: she decided that I had left for good. I wrote a few words, then folded the sheet so that each word could be read separately. She showed her daughter, led her finger along the line and read together in syllables. It is believed that the global reading method is easier to learn and more suitable for special children. I did not expect Lesia to confirm that she understood or remembered something. With her, this controlling system does not seem right to me. However, I closely watched her inclusion and interest.
The next lesson was music. I played a few intervals on the recorder and invited Lesa to do the same. Management of exhalation, the work of the lips is very important for the formation of speech, control of salivation, accurate eating. At first Lesya did not understand what to do at all, but then she learned to clasp a tip with her lips and even a few times accidentally barely audibly whistled.
After the music they sat down to draw. First, with the left hand (violet), then with the right hand (blue), then with the mouth, holding the brush with molars (yellow). Lesya was very happy about the appearance of color on paper, although she was already tired by this time.
The lesson lasted about an hour or a little less. After his graduation, I laid Lesia and she immediately fell asleep. Apparently, her brain got a lot of work! I woke up after half an hour, pleased. Lies, chatters. I was pleased to chat with her, to benefit her and to give pleasure.
# diary # Lesya # cerebral palsy # visually impaired
So far we have begun preparations. I will try to conduct a 3-week course with her. Let's see if I have enough. With so many children, home, garden, my education and, albeit remote, but working, it’s hard for me to keep up.
Subjects - school: reading, mathematics, surroundings, art, technology (household skills here), music, physical education, plus a game with a person and a game with an object.
1st day.
Today there was mathematics, reading, art, music. The whole lesson lasted 40 minutes. I don’t know what Lesya remembers and what doesn’t, so we start with the basics.
To begin with, I wrapped it in my jacket and warmed it :) This gave her a feeling of inclusion, contact and warmth, reduced tension in the body. Additionally warmed the handles on the mug, for sensitivity and against spasticity.
We were the first to teach colors: I showed her the color, put the size in the pens and asked me to see / show my head / raise the desired color.
Then they felt volumetric figures (ball, cube, "thick" triangle), counted faces and angles on them, called the properties of surfaces.
When I went into the office to take the paper (warning that I was coming back!), Lesa burst into tears: she decided that I had left for good. I wrote a few words, then folded the sheet so that each word could be read separately. She showed her daughter, led her finger along the line and read together in syllables. It is believed that the global reading method is easier to learn and more suitable for special children. I did not expect Lesia to confirm that she understood or remembered something. With her, this controlling system does not seem right to me. However, I closely watched her inclusion and interest.
The next lesson was music. I played a few intervals on the recorder and invited Lesa to do the same. Management of exhalation, the work of the lips is very important for the formation of speech, control of salivation, accurate eating. At first Lesya did not understand what to do at all, but then she learned to clasp a tip with her lips and even a few times accidentally barely audibly whistled.
After the music they sat down to draw. First, with the left hand (violet), then with the right hand (blue), then with the mouth, holding the brush with molars (yellow). Lesya was very happy about the appearance of color on paper, although she was already tired by this time.
The lesson lasted about an hour or a little less. After his graduation, I laid Lesia and she immediately fell asleep. Apparently, her brain got a lot of work! I woke up after half an hour, pleased. Lies, chatters. I was pleased to chat with her, to benefit her and to give pleasure.
# diary # Lesya # cerebral palsy # visually impaired
У записи 39 лайков,
0 репостов,
919 просмотров.
0 репостов,
919 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Надежда Самойлова
