Хаха, так вот кто виноват в поведении шестой группы на парах, ну, немудрено :))
"Двигательная активность может сочетаться с деструктивным поведением. В таким случаях ребенок с СДВГ провоцирует других детей на нарушение дисциплины.
Он стремится получить свои яркие впечатления, так необходимые ему для нормального функционирования и которые он никак не может получить сидя спокойно за партой и выполняя инструкции учителя. Некоторые из детей, готовые принять ребенка с СДВГ за ведомого в таких мероприятиях, подражают ему. Сами они навряд ли станут нарушать дисциплину или плохо себя вести, но когда есть заводила, они поддаются его влиянию. Плохому поведению легче всего подражать, дурной пример заразителен".
"Двигательная активность может сочетаться с деструктивным поведением. В таким случаях ребенок с СДВГ провоцирует других детей на нарушение дисциплины.
Он стремится получить свои яркие впечатления, так необходимые ему для нормального функционирования и которые он никак не может получить сидя спокойно за партой и выполняя инструкции учителя. Некоторые из детей, готовые принять ребенка с СДВГ за ведомого в таких мероприятиях, подражают ему. Сами они навряд ли станут нарушать дисциплину или плохо себя вести, но когда есть заводила, они поддаются его влиянию. Плохому поведению легче всего подражать, дурной пример заразителен".
Haha, so who is to blame for the behavior of the sixth group on pairs, well, no wonder :))
“Motor activity can be combined with destructive behavior. In such cases, a child with ADHD provokes other children to a violation of discipline.
He seeks to get his vivid impressions, which are so necessary for him to function normally and which he can never get by sitting quietly at his desk and following the instructions of the teacher. Some of the children who are ready to accept a child with ADHD as a slave in such events imitate him. They themselves are unlikely to begin to violate discipline or misbehave, but when there is a instigator, they are amenable to his influence. It’s easiest to imitate bad behavior, a bad example is contagious. "
“Motor activity can be combined with destructive behavior. In such cases, a child with ADHD provokes other children to a violation of discipline.
He seeks to get his vivid impressions, which are so necessary for him to function normally and which he can never get by sitting quietly at his desk and following the instructions of the teacher. Some of the children who are ready to accept a child with ADHD as a slave in such events imitate him. They themselves are unlikely to begin to violate discipline or misbehave, but when there is a instigator, they are amenable to his influence. It’s easiest to imitate bad behavior, a bad example is contagious. "
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Юлия Измайлова
