Пауза и жесты
Ещё пара инструментов из базового родительского чемоданчика, который выдают на первых занятиях родительской группы.
Первый — пауза. Речь о том, что, сказав что-то ребёнку, нужно подождать. Обычно родители начинают повторять сообщение секунд через пять, часто — раздражаясь по дороге.
Но надо подождать, секунд двадцать-тридцать-минуту, зависит от детёныша. Потому что вообще-то практически в любой произвольный момент ребёнок чем-то занят. Наши воззвания приходят почти всегда не вовремя, на обработку и переключение требуется время. Предоставьте его, терпеливо дождитесь реакции.
Второй инструмент — про то, как выдавать инструкции. Рекомендуется использовать минимум слов. В идеале — молча, жестами. Дети на удивление неплохо понимают, что мы имеем в виду, например, когда просто без слов показываем на одежду или груду игрушек или прислоняем палец к губам.
Эти два простых инструмента отлично совмещаются: показали на кучу мусора и ждём. К-к-комбо!
Ещё пара инструментов из базового родительского чемоданчика, который выдают на первых занятиях родительской группы.
Первый — пауза. Речь о том, что, сказав что-то ребёнку, нужно подождать. Обычно родители начинают повторять сообщение секунд через пять, часто — раздражаясь по дороге.
Но надо подождать, секунд двадцать-тридцать-минуту, зависит от детёныша. Потому что вообще-то практически в любой произвольный момент ребёнок чем-то занят. Наши воззвания приходят почти всегда не вовремя, на обработку и переключение требуется время. Предоставьте его, терпеливо дождитесь реакции.
Второй инструмент — про то, как выдавать инструкции. Рекомендуется использовать минимум слов. В идеале — молча, жестами. Дети на удивление неплохо понимают, что мы имеем в виду, например, когда просто без слов показываем на одежду или груду игрушек или прислоняем палец к губам.
Эти два простых инструмента отлично совмещаются: показали на кучу мусора и ждём. К-к-комбо!
Pause and gestures
A couple more tools from the basic parental case, which are given out at the first lessons of the parent group.
The first is a pause. The point is that, having said something to the child, you need to wait. Usually parents start repeating the message after five seconds, often - getting annoyed along the way.
But you have to wait, twenty-thirty-minute seconds, depending on the cub. Because in general, at almost any arbitrary moment, the child is busy with something. Our appeals almost always come at the wrong time, it takes time to process and switch. Leave it, wait patiently for the reaction.
The second tool is about how to issue instructions. It is recommended to use a minimum of words. Ideally, silently, with gestures. Children are surprisingly good at understanding what we mean, for example, when we just point at clothes or a pile of toys without a word, or put our finger to our lips.
These two simple tools go well together: point to a pile of garbage and wait. K-k-combo!
A couple more tools from the basic parental case, which are given out at the first lessons of the parent group.
The first is a pause. The point is that, having said something to the child, you need to wait. Usually parents start repeating the message after five seconds, often - getting annoyed along the way.
But you have to wait, twenty-thirty-minute seconds, depending on the cub. Because in general, at almost any arbitrary moment, the child is busy with something. Our appeals almost always come at the wrong time, it takes time to process and switch. Leave it, wait patiently for the reaction.
The second tool is about how to issue instructions. It is recommended to use a minimum of words. Ideally, silently, with gestures. Children are surprisingly good at understanding what we mean, for example, when we just point at clothes or a pile of toys without a word, or put our finger to our lips.
These two simple tools go well together: point to a pile of garbage and wait. K-k-combo!
У записи 13 лайков,
0 репостов,
293 просмотров.
0 репостов,
293 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анатолий Буров
