Немного филологии. Мой юный сын упорно говорит "водУ" в винительном падеже. Я его поправляю на "вОду", конечно, но мне стало интересно, а почему он, собственно, вообще стал говорить "водУ"? Ведь очевидно, что такого слова он от взрослых, скорее всего, не слышал.
Понятно, что мозг ребенка не только заучивает, но и способен обобщать. И да, зная, что "руда - рудУ", "война - войнУ", "орда - ордУ", "скала - скалУ" и т.д., логично предположить, что "вода - водУ". Более того, я подумал над контрпримерами (в смысле, когда было слово женского рода с ударением на последний слог в именительном падеже, а в винительном ударение меняется) и придумал не так уж много. Допустим, среда (день недели) - срЕду, борода - бОроду... Как-то негусто: примеров того, что ударение остается на месте - куда больше.
Соответственно, вопрос. Что вы об этом думаете? Есть ли какое-то правило на эту тему, вдруг кто знает? Пока не гуглил.
Понятно, что мозг ребенка не только заучивает, но и способен обобщать. И да, зная, что "руда - рудУ", "война - войнУ", "орда - ордУ", "скала - скалУ" и т.д., логично предположить, что "вода - водУ". Более того, я подумал над контрпримерами (в смысле, когда было слово женского рода с ударением на последний слог в именительном падеже, а в винительном ударение меняется) и придумал не так уж много. Допустим, среда (день недели) - срЕду, борода - бОроду... Как-то негусто: примеров того, что ударение остается на месте - куда больше.
Соответственно, вопрос. Что вы об этом думаете? Есть ли какое-то правило на эту тему, вдруг кто знает? Пока не гуглил.
Some philology. My young son stubbornly says "water" in the accusative case. I correct him for "water", of course, but it became interesting to me, but why did he, in fact, begin to say "water" at all? After all, it is obvious that he most likely did not hear such a word from adults.
It is clear that the brain of the child is not only memorizing, but also able to generalize. And yes, knowing that "ore - ore," "war - war," "horde - horde," "rock - rock," etc., it is logical to assume that "water - water." Moreover, I thought about counterexamples (in the sense that there was a feminine word with an emphasis on the last syllable in the nominative case, but in the accusative accent changes) and came up with not so much. Suppose Wednesday (the day of the week) is midday, beard is alive ... Somehow sparsely: there are many more examples of the stress that remains in place.
Accordingly, the question. What do you think of it? Is there any rule on this topic, if anyone knows? Not yet googled.
It is clear that the brain of the child is not only memorizing, but also able to generalize. And yes, knowing that "ore - ore," "war - war," "horde - horde," "rock - rock," etc., it is logical to assume that "water - water." Moreover, I thought about counterexamples (in the sense that there was a feminine word with an emphasis on the last syllable in the nominative case, but in the accusative accent changes) and came up with not so much. Suppose Wednesday (the day of the week) is midday, beard is alive ... Somehow sparsely: there are many more examples of the stress that remains in place.
Accordingly, the question. What do you think of it? Is there any rule on this topic, if anyone knows? Not yet googled.
У записи 9 лайков,
0 репостов,
1511 просмотров.
0 репостов,
1511 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Георгий Вольфсон
