Прекрасная и нежно уважаемая мной Екатерина Михайлова в своей книге "Вчера наступает внезапно" пишет об обесценивании и диком упрощении процессов развития и обучения:
"Если бы нужен был рецепт обессмысливания инструментария практической психологии и психотерапии, то извольте.
- Первое: следует обеспечить тиражирование методик, причём в письменном и «готовом к употреблению» виде - тонкости и детали сотрутся (всё не опишешь), начнётся первоначальное уплощение и выхолащивание.
- Второе: передача «методических материалов» из рук в руки должна быть быстрой, никакого проживания и «клиентского опыта». Молодой профессионал должен верить в инструментально-технический характер своей подготовки. Это сделает его (её) достаточно нечувствительным к процессу, заставит мыслить и говорить банальностями, «по шпаргалке».
- Третье: все контексты - например, время и место создания того или иного профессионального инструмента, атмосферу, дискуссии вокруг - следует оборвать. Половина смыслов оборвётся вместе с контекстом, станет решительно всё равно, кто, когда, с кем и зачем это делал.
- Четвертое: побольше, побольше всего этого в виде печатном, электронном, телевизионном - чтоб затошнило. Не будут покупать - предлагать бесплатно, а ещё лучше заставлять население повышать свою психологическую грамотность. Это особенно хорошо будут делать те, кого учили в соответствии с принципами 1-3.
...Что и требовалось по условию злодейской задачи".
"Если бы нужен был рецепт обессмысливания инструментария практической психологии и психотерапии, то извольте.
- Первое: следует обеспечить тиражирование методик, причём в письменном и «готовом к употреблению» виде - тонкости и детали сотрутся (всё не опишешь), начнётся первоначальное уплощение и выхолащивание.
- Второе: передача «методических материалов» из рук в руки должна быть быстрой, никакого проживания и «клиентского опыта». Молодой профессионал должен верить в инструментально-технический характер своей подготовки. Это сделает его (её) достаточно нечувствительным к процессу, заставит мыслить и говорить банальностями, «по шпаргалке».
- Третье: все контексты - например, время и место создания того или иного профессионального инструмента, атмосферу, дискуссии вокруг - следует оборвать. Половина смыслов оборвётся вместе с контекстом, станет решительно всё равно, кто, когда, с кем и зачем это делал.
- Четвертое: побольше, побольше всего этого в виде печатном, электронном, телевизионном - чтоб затошнило. Не будут покупать - предлагать бесплатно, а ещё лучше заставлять население повышать свою психологическую грамотность. Это особенно хорошо будут делать те, кого учили в соответствии с принципами 1-3.
...Что и требовалось по условию злодейской задачи".
Ekaterina Mikhailova, beautiful and dearly respected by me, in her book “Yesterday Comes Suddenly,” writes about the depreciation and wild simplification of the development and training processes:
"If you needed a prescription for the lack of thought in practical psychology and psychotherapy tools, then if you please.
- First: it is necessary to ensure the replication of the methods, and in the written and “ready-to-use” form - the subtleties and details will be erased (you can not describe everything), the initial flattening and emasculation will begin.
- Second: the transfer of "teaching materials" from hand to hand should be quick, no living and "customer experience". The young professional must believe in the instrumental and technical nature of his training. This will make him (her) sufficiently insensitive to the process, make you think and speak in platitudes, "on the cheat sheet."
- Third: all contexts - for example, the time and place of the creation of a professional tool, the atmosphere, the discussions around - should be cut off. Half of the meanings will break along with the context, it will become absolutely all the same who, when, with whom and why did it.
- Fourth: more, more of all of this in the form of print, electronic, television - so as to vomit. They will not buy - offer for free, and it is even better to force the population to increase their psychological literacy. This will be especially well done by those taught in accordance with principles 1-3.
... As required by the condition of the villainous task. "
"If you needed a prescription for the lack of thought in practical psychology and psychotherapy tools, then if you please.
- First: it is necessary to ensure the replication of the methods, and in the written and “ready-to-use” form - the subtleties and details will be erased (you can not describe everything), the initial flattening and emasculation will begin.
- Second: the transfer of "teaching materials" from hand to hand should be quick, no living and "customer experience". The young professional must believe in the instrumental and technical nature of his training. This will make him (her) sufficiently insensitive to the process, make you think and speak in platitudes, "on the cheat sheet."
- Third: all contexts - for example, the time and place of the creation of a professional tool, the atmosphere, the discussions around - should be cut off. Half of the meanings will break along with the context, it will become absolutely all the same who, when, with whom and why did it.
- Fourth: more, more of all of this in the form of print, electronic, television - so as to vomit. They will not buy - offer for free, and it is even better to force the population to increase their psychological literacy. This will be especially well done by those taught in accordance with principles 1-3.
... As required by the condition of the villainous task. "
У записи 5 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Надежда Челомова
