Трио: ребёнок - учитель/наставник - родитель.
На мой взгляд, это трио приносит потрясные результаты, прогресс у ребёнка, в какой области он бы ни занимался.
Мне видится что исток - это интерес ребёнка .
Дальше родитель - поддержка и помощь.
Учитель - направление и коррекция.
Все дети находятся на разном уровне развития и восприятия жизни и действительности. Это от многого зависит, и от семейного уклада, и от окружения, и от генов и ещё много от чего.
Вот приходят все эти разные дети в один класс. А что учителю с ними делать? Один хорошо считает, другой так себе. Один грамотно пишет - у второго все красно. Кто-то читает бегло, а кто-то нет.
Конечно, есть норма в которую нужно укладываться. А если ребёнок не может? И речь сейчас не о делании, а о способностях.
Мммм?
Я много думала об этом.
Я вижу по детям, что если интереса нет, то можно хоть на пупу перед ними извернуться, но они не будут делать.
В этот момент я всегда ищу точки соприкосновения с детьми и смотрю что будет их мотивировать. Мы обсуждаем, вместе ищем их собственное зачем. Зачем учиться читать? Зачем выступать с докладом?
Мы, родители в свою очередь, поддерживаем интерес, помогаем в сложные моменты, когда спады подбадриваем и вдохновляем. Мне кажется, что основная задача родителя пробудить интерес и подобрать мотивацию для ребенка.
Огромное влияние создает и учитель. Атмосфера в которой дети пребывают находясь в обучающем пространстве. На чем акцентируется внимание.
Я видела много учителей, наверное даже очень много!
В начальной школе у меня за три года сменилось 8 учителей!
Потом я перешла в другую школу и там тоже с учителями было весело - менялись, искали себя. В общем, учителей я повидала.
Особенно ценно, когда Учитель видит не только норму по гост, но ещё и ребёнка. Его особенность и индивидуальность .
Когда Учитель умеет поддержать, направить, а иногда и пожурить.
У каждого ребёнка есть точка от которой он отталкивается и прогрессирует, важно когда Учитель мерит именно эту глубину, для каждого.
Какой же это огромный труд и вклад, каждого из 30 детей в классе видеть и понимать. Помочь подтянуть то, что даётся не просто и помочь усовершенствовать то, что на ура.
Если один из элементов этой триады выбывает, ребенок сразу дает знать.
Интерес и стремление ребенка, помощь родителя и вклад учителя - вместе помогут преодолеть любые сложности на пути к познанию.
Такие у меня наблюдения, друзья.
Ваша МЗ.
9/30, для проекта https://vk.com/public75479771
#я_блоггер #МарияЗадевалова
На мой взгляд, это трио приносит потрясные результаты, прогресс у ребёнка, в какой области он бы ни занимался.
Мне видится что исток - это интерес ребёнка .
Дальше родитель - поддержка и помощь.
Учитель - направление и коррекция.
Все дети находятся на разном уровне развития и восприятия жизни и действительности. Это от многого зависит, и от семейного уклада, и от окружения, и от генов и ещё много от чего.
Вот приходят все эти разные дети в один класс. А что учителю с ними делать? Один хорошо считает, другой так себе. Один грамотно пишет - у второго все красно. Кто-то читает бегло, а кто-то нет.
Конечно, есть норма в которую нужно укладываться. А если ребёнок не может? И речь сейчас не о делании, а о способностях.
Мммм?
Я много думала об этом.
Я вижу по детям, что если интереса нет, то можно хоть на пупу перед ними извернуться, но они не будут делать.
В этот момент я всегда ищу точки соприкосновения с детьми и смотрю что будет их мотивировать. Мы обсуждаем, вместе ищем их собственное зачем. Зачем учиться читать? Зачем выступать с докладом?
Мы, родители в свою очередь, поддерживаем интерес, помогаем в сложные моменты, когда спады подбадриваем и вдохновляем. Мне кажется, что основная задача родителя пробудить интерес и подобрать мотивацию для ребенка.
Огромное влияние создает и учитель. Атмосфера в которой дети пребывают находясь в обучающем пространстве. На чем акцентируется внимание.
Я видела много учителей, наверное даже очень много!
В начальной школе у меня за три года сменилось 8 учителей!
Потом я перешла в другую школу и там тоже с учителями было весело - менялись, искали себя. В общем, учителей я повидала.
Особенно ценно, когда Учитель видит не только норму по гост, но ещё и ребёнка. Его особенность и индивидуальность .
Когда Учитель умеет поддержать, направить, а иногда и пожурить.
У каждого ребёнка есть точка от которой он отталкивается и прогрессирует, важно когда Учитель мерит именно эту глубину, для каждого.
Какой же это огромный труд и вклад, каждого из 30 детей в классе видеть и понимать. Помочь подтянуть то, что даётся не просто и помочь усовершенствовать то, что на ура.
Если один из элементов этой триады выбывает, ребенок сразу дает знать.
Интерес и стремление ребенка, помощь родителя и вклад учителя - вместе помогут преодолеть любые сложности на пути к познанию.
Такие у меня наблюдения, друзья.
Ваша МЗ.
9/30, для проекта https://vk.com/public75479771
#я_блоггер #МарияЗадевалова
Trio: child - teacher / mentor - parent.
In my opinion, this trio brings amazing results, progress for the child, in whatever area he is engaged in.
It seems to me that the source is the child's interest.
Then the parent - support and help.
Teacher - direction and correction.
All children are at different levels of development and perception of life and reality. It depends on a lot, and on the family structure, and on the environment, and on genes and much more.
All these different children come to the same class. And what should the teacher do with them? One thinks well, the other does not. One writes correctly - the other has everything red. Some reads fluently, some do not.
Of course, there is a norm that needs to be met. And if the child cannot? And now it's not about doing, but about abilities.
Mmmm?
I thought about it a lot.
I see from the children that if there is no interest, then you can dodge in front of them at least at the navel, but they will not do.
At this moment, I am always looking for points of contact with children and see what will motivate them. We discuss, together looking for their own why. Why learn to read? Why give a talk?
We, the parents, in turn, keep the interest, help in difficult times when recessions are encouraging and inspiring. It seems to me that the main task of a parent is to arouse interest and find motivation for the child.
The teacher also creates a huge influence. The atmosphere in which children are in the learning space. What is the focus of attention.
I saw a lot of teachers, probably a lot!
In elementary school, I have had 8 teachers in three years!
Then I moved to another school and there, too, it was fun with the teachers - they changed, looked for themselves. In general, I have seen the teachers.
It is especially valuable when the Teacher sees not only the GOST norm, but also the child. Its peculiarity and personality.
When the Teacher knows how to support, direct, and sometimes scold.
Each child has a point from which he pushes off and progresses, it is important when the Teacher measures this very depth, for everyone.
What a huge work and contribution it is, to see and understand each of the 30 children in the class. Help to tighten what is not easy and help improve what is great.
If one of the elements of this triad is eliminated, the child immediately lets you know.
The interest and desire of the child, the help of the parent and the contribution of the teacher - together will help to overcome any difficulties on the way to knowledge.
These are my observations, friends.
Your MH.
9/30, for the project https://vk.com/public75479771
# i_blogger # MariaZadevalova
In my opinion, this trio brings amazing results, progress for the child, in whatever area he is engaged in.
It seems to me that the source is the child's interest.
Then the parent - support and help.
Teacher - direction and correction.
All children are at different levels of development and perception of life and reality. It depends on a lot, and on the family structure, and on the environment, and on genes and much more.
All these different children come to the same class. And what should the teacher do with them? One thinks well, the other does not. One writes correctly - the other has everything red. Some reads fluently, some do not.
Of course, there is a norm that needs to be met. And if the child cannot? And now it's not about doing, but about abilities.
Mmmm?
I thought about it a lot.
I see from the children that if there is no interest, then you can dodge in front of them at least at the navel, but they will not do.
At this moment, I am always looking for points of contact with children and see what will motivate them. We discuss, together looking for their own why. Why learn to read? Why give a talk?
We, the parents, in turn, keep the interest, help in difficult times when recessions are encouraging and inspiring. It seems to me that the main task of a parent is to arouse interest and find motivation for the child.
The teacher also creates a huge influence. The atmosphere in which children are in the learning space. What is the focus of attention.
I saw a lot of teachers, probably a lot!
In elementary school, I have had 8 teachers in three years!
Then I moved to another school and there, too, it was fun with the teachers - they changed, looked for themselves. In general, I have seen the teachers.
It is especially valuable when the Teacher sees not only the GOST norm, but also the child. Its peculiarity and personality.
When the Teacher knows how to support, direct, and sometimes scold.
Each child has a point from which he pushes off and progresses, it is important when the Teacher measures this very depth, for everyone.
What a huge work and contribution it is, to see and understand each of the 30 children in the class. Help to tighten what is not easy and help improve what is great.
If one of the elements of this triad is eliminated, the child immediately lets you know.
The interest and desire of the child, the help of the parent and the contribution of the teacher - together will help to overcome any difficulties on the way to knowledge.
These are my observations, friends.
Your MH.
9/30, for the project https://vk.com/public75479771
# i_blogger # MariaZadevalova
У записи 43 лайков,
1 репостов,
565 просмотров.
1 репостов,
565 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Мария Задевалова-Даньева
