Сегодня в институте детства были дебаты на тему "Отметки в начальной школе")
Напишу по итогам пост)
Нашёл три аргумента "за".
1. 5 балльная отметка удобна, если в классе 20 + детей.
2. К ней привыкли учителя, родители и даже дети, которые никогда не получали отметок, их понимают:)
3. Это официально принятая система (хотя по закону об образовании школа может принять свою систему)
И семь аргументов "против".
1. Ученик может идентифицировать себя с отметкой (т.е. привыкать к ней), и считать себя отличником, хорошистом, троечником, двоечником. Кстати, тут нет позитивной идентификации. Это может закрепиться в учёбе, более того, у учителя и родителей. Во младшем школьном возрасте, когда самоидентификация происходит, это становится очень актуальным.
2. У учеников может произойти замена цели: со знаний на отметки. Также отметки уменьшают учебную мотивацию (когда ученик учится, потому что ему интересно).
3. Пятёрку, бывает, трудно получить, особенно по русскому или математике, т.к. одна ошибка - это уже 4. А младшие школьники часто бывают невнимательными и им трудно сохранять концентрацию внимания на протяжение 40-45 минут урока, например, на контрольной работе.
4. Дети могут бояться услышать свой результат при опросе или при письменной работе. Они боятся двоек, не рады тройкам, а кто-то и четверкам.
5. Отметка может зависеть от настроения учителя, его отношений с родителями и с учениками. Если учителю нравится ребёнок, он может завышать ему отметку и может не осознавать этого. Аналогично и если есть злость на ребёнка. Да и отметка может быть универсальным инструментом: за несделанное д.з., за "плохое" поведение на уроке и т.п.
Слышал такую метафору: учитель достаёт отметки из чёрного ящика
6. Из-за отметок могут портиться отношения между учителем и учеником, ребёнком и родителем, учителем и родителем.
7. По отметке не всегда понятно, что за ней стоит, что ребёнок не умеет и над чем работать. У меня за итоговую работу "4". И чего же это значит?) Ошибка, описка, невнимательность, незнание, не успел доделать?
У меня в школе, к моей огромной радости, нет отметок)
Напишу по итогам пост)
Нашёл три аргумента "за".
1. 5 балльная отметка удобна, если в классе 20 + детей.
2. К ней привыкли учителя, родители и даже дети, которые никогда не получали отметок, их понимают:)
3. Это официально принятая система (хотя по закону об образовании школа может принять свою систему)
И семь аргументов "против".
1. Ученик может идентифицировать себя с отметкой (т.е. привыкать к ней), и считать себя отличником, хорошистом, троечником, двоечником. Кстати, тут нет позитивной идентификации. Это может закрепиться в учёбе, более того, у учителя и родителей. Во младшем школьном возрасте, когда самоидентификация происходит, это становится очень актуальным.
2. У учеников может произойти замена цели: со знаний на отметки. Также отметки уменьшают учебную мотивацию (когда ученик учится, потому что ему интересно).
3. Пятёрку, бывает, трудно получить, особенно по русскому или математике, т.к. одна ошибка - это уже 4. А младшие школьники часто бывают невнимательными и им трудно сохранять концентрацию внимания на протяжение 40-45 минут урока, например, на контрольной работе.
4. Дети могут бояться услышать свой результат при опросе или при письменной работе. Они боятся двоек, не рады тройкам, а кто-то и четверкам.
5. Отметка может зависеть от настроения учителя, его отношений с родителями и с учениками. Если учителю нравится ребёнок, он может завышать ему отметку и может не осознавать этого. Аналогично и если есть злость на ребёнка. Да и отметка может быть универсальным инструментом: за несделанное д.з., за "плохое" поведение на уроке и т.п.
Слышал такую метафору: учитель достаёт отметки из чёрного ящика
6. Из-за отметок могут портиться отношения между учителем и учеником, ребёнком и родителем, учителем и родителем.
7. По отметке не всегда понятно, что за ней стоит, что ребёнок не умеет и над чем работать. У меня за итоговую работу "4". И чего же это значит?) Ошибка, описка, невнимательность, незнание, не успел доделать?
У меня в школе, к моей огромной радости, нет отметок)
Today at the Institute of Childhood there was a debate on the topic "Grades in primary school")
I will write on the results of the post)
Found three arguments for.
1. 5 point mark is convenient if there are 20+ children in the class.
2. Teachers, parents and even children who have never received grades are used to it, they understand :)
3. This is an officially adopted system (although the school may adopt its own system under the education law)
And seven arguments against.
1. A student can identify himself with a grade (ie get used to it), and consider himself an excellent student, good student, C grade student, poor student. By the way, there is no positive identification here. This can take hold in studies, moreover, with a teacher and parents. In early school age, when self-identification occurs, it becomes very relevant.
2. Students may have a goal change: from knowledge to grades. Also, grades reduce learning motivation (when a student learns because he is interested).
3. It can be difficult to get an A, especially in Russian or mathematics. one mistake is already 4. And younger students are often inattentive and find it difficult to maintain concentration during 40-45 minutes of a lesson, for example, on a test.
4. Children may be afraid to hear their results in a survey or in writing. They are afraid of twos, they are not happy with threes, and some are not happy with fours.
5. The grade may depend on the mood of the teacher, his relationship with parents and students. If a teacher likes a child, he may inflate his grade and may not realize it. Likewise, if there is anger at the child. Yes, and the mark can be a universal tool: for not done, for "bad" behavior in the classroom, etc.
I heard this metaphor: the teacher takes out marks from the black box
6. Grades can damage the relationship between teacher and student, child and parent, teacher and parent.
7. It is not always clear from the mark what is behind it, what the child does not know how and what to work on. I have "4" for the final work. And what does this mean?) Error, typo, inattention, ignorance, did not have time to finish?
At my school, to my great joy, there are no marks)
I will write on the results of the post)
Found three arguments for.
1. 5 point mark is convenient if there are 20+ children in the class.
2. Teachers, parents and even children who have never received grades are used to it, they understand :)
3. This is an officially adopted system (although the school may adopt its own system under the education law)
And seven arguments against.
1. A student can identify himself with a grade (ie get used to it), and consider himself an excellent student, good student, C grade student, poor student. By the way, there is no positive identification here. This can take hold in studies, moreover, with a teacher and parents. In early school age, when self-identification occurs, it becomes very relevant.
2. Students may have a goal change: from knowledge to grades. Also, grades reduce learning motivation (when a student learns because he is interested).
3. It can be difficult to get an A, especially in Russian or mathematics. one mistake is already 4. And younger students are often inattentive and find it difficult to maintain concentration during 40-45 minutes of a lesson, for example, on a test.
4. Children may be afraid to hear their results in a survey or in writing. They are afraid of twos, they are not happy with threes, and some are not happy with fours.
5. The grade may depend on the mood of the teacher, his relationship with parents and students. If a teacher likes a child, he may inflate his grade and may not realize it. Likewise, if there is anger at the child. Yes, and the mark can be a universal tool: for not done, for "bad" behavior in the classroom, etc.
I heard this metaphor: the teacher takes out marks from the black box
6. Grades can damage the relationship between teacher and student, child and parent, teacher and parent.
7. It is not always clear from the mark what is behind it, what the child does not know how and what to work on. I have "4" for the final work. And what does this mean?) Error, typo, inattention, ignorance, did not have time to finish?
At my school, to my great joy, there are no marks)
У записи 41 лайков,
2 репостов,
1119 просмотров.
2 репостов,
1119 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Альвиан Аширов
