Наконец-то мне дали внятный ответ, зачем нам нужна была "реформа" образования. Зачем ЕГЭ, зачем баклавриат, зачем это всё делается. Гениально просто. После этого я окончательно уверовал в то, что нынешняя власть - просто грязь по недосмотру богов налипшая на колёса страны.
необходимость реформы очевидна, и вызвана она не злой волей чиновников от образования, а теми патовыми обстоятельствами, в которые загнало себя политическое руководство, осуществив шоковую реформу экономики. Система вузовского образования была тесно связана с промышленно-производственным и сельскохозяйственным комплексом, с советской системой здравоохранения, культуры и т.д., со всеми системами жизнеобеспечения страны. Разрушение их привело и к краху отечественной высшей школы. Вузовская система сверхдержавы также плохо вяжется с государством с полуразрушенной, включенной в периферию мирового капитализма экономикой, живущим за счет экспорта энергоносителей, как колесо от «Мерседеса», приделанное к телеге. Нашу высшую школу можно было бы сохранить, если бы политическое руководство взяло курс на восстановление промышленности, сельского хозяйства, военно-промышленного комплекса, общедоступной медицины, образования и т.д. Но поскольку руководство неоднократно заявляло об отказе от имперских амбиций и от патерналистского социалистического государства, то ясно, что систему высшего образования ждут большие перемены. Современной России как региональной державе, с государством олигархически-авторитарного типа и экономикой, ориентированной на экспорт энергоносителей, требуется иная высшая школа, которая готовит иных специалистов. Ей нужны хорошо подготовленные работники спецслужб, милиции и армейские офицеры для победы в региональных конфликтах и подавления внутренних мятежей, а также для контроля над преступностью и радикальной политической оппозицией. Поэтому в РФ в вузах МВД, ФСБ и Минобороны, даже невзирая на вхождение в Болонский процесс, сохраняется специалитет. Большинство остальных вузов в значительной мере работает на получение «образования ради диплома», поэтому бакалавриата для них вполне достаточно, тем более что расходы государства на него меньшие, чем на специалитет. В идеале, конечно, постсоветское российское государство вообще избавится от такого количества специалистов, которые уже не востребованы реструктурированным национальным хозяйством, и на это и направлено будущее сокращение количества вузов, но пока ничего нельзя поделать со стремлением масс дать своим детям какое бы то ни было высшее образование. Поэтому им предлагают своеобразный суррогат – бакалавриат, тем более качество образования для абитуриентов значения не имеет.
Таков наш ответ на вопрос о причинах реформирования высшего образования в РФ.
необходимость реформы очевидна, и вызвана она не злой волей чиновников от образования, а теми патовыми обстоятельствами, в которые загнало себя политическое руководство, осуществив шоковую реформу экономики. Система вузовского образования была тесно связана с промышленно-производственным и сельскохозяйственным комплексом, с советской системой здравоохранения, культуры и т.д., со всеми системами жизнеобеспечения страны. Разрушение их привело и к краху отечественной высшей школы. Вузовская система сверхдержавы также плохо вяжется с государством с полуразрушенной, включенной в периферию мирового капитализма экономикой, живущим за счет экспорта энергоносителей, как колесо от «Мерседеса», приделанное к телеге. Нашу высшую школу можно было бы сохранить, если бы политическое руководство взяло курс на восстановление промышленности, сельского хозяйства, военно-промышленного комплекса, общедоступной медицины, образования и т.д. Но поскольку руководство неоднократно заявляло об отказе от имперских амбиций и от патерналистского социалистического государства, то ясно, что систему высшего образования ждут большие перемены. Современной России как региональной державе, с государством олигархически-авторитарного типа и экономикой, ориентированной на экспорт энергоносителей, требуется иная высшая школа, которая готовит иных специалистов. Ей нужны хорошо подготовленные работники спецслужб, милиции и армейские офицеры для победы в региональных конфликтах и подавления внутренних мятежей, а также для контроля над преступностью и радикальной политической оппозицией. Поэтому в РФ в вузах МВД, ФСБ и Минобороны, даже невзирая на вхождение в Болонский процесс, сохраняется специалитет. Большинство остальных вузов в значительной мере работает на получение «образования ради диплома», поэтому бакалавриата для них вполне достаточно, тем более что расходы государства на него меньшие, чем на специалитет. В идеале, конечно, постсоветское российское государство вообще избавится от такого количества специалистов, которые уже не востребованы реструктурированным национальным хозяйством, и на это и направлено будущее сокращение количества вузов, но пока ничего нельзя поделать со стремлением масс дать своим детям какое бы то ни было высшее образование. Поэтому им предлагают своеобразный суррогат – бакалавриат, тем более качество образования для абитуриентов значения не имеет.
Таков наш ответ на вопрос о причинах реформирования высшего образования в РФ.
Finally, they gave me a clear answer, why we needed a “reform” of education. Why USE, why bachelor, why it's all done. Brilliantly simple. After that, I finally believed that the current government was simply mud stuck on the wheels of the country by the negligence of the gods.
the need for reform is obvious, and it is caused not by the ill will of the education officials, but by the stalemate in which the political leadership has driven itself, having carried out a shock economic reform. The system of higher education was closely connected with the industrial and agricultural complex, with the Soviet health care system, culture, etc., with all the life support systems of the country. Their destruction led to the collapse of the national higher education. The university system of a superpower also does not fit well with a state with a half-ruined economy that is included in the periphery of world capitalism, living through the export of energy carriers, like a wheel from a Mercedes attached to a cart. Our higher school could be preserved if the political leadership took a course towards restoring industry, agriculture, the military-industrial complex, public medicine, education, etc. But since the leadership has repeatedly stated its abandonment of imperial ambitions and of the paternalistic socialist state, it is clear that big changes are awaiting the higher education system. Modern Russia as a regional power, with an oligarchic-authoritarian type of state and an economy focused on the export of energy carriers, requires a different high school that trains other specialists. She needs well-trained special forces, police and army officers to win regional conflicts and suppress internal insurrections, as well as to control crime and radical political opposition. Therefore, in the Russian Federation, in higher education institutions of the Ministry of Internal Affairs, the FSB and the Ministry of Defense, even despite entering the Bologna process, a specialty remains. Most of the rest of the universities work to a large extent to obtain an “education for the diploma”, so the bachelor’s degree is quite sufficient for them, especially since the state has less expenses on it than on specialty. Ideally, of course, the post-Soviet Russian state will generally get rid of so many specialists who are no longer in demand by the restructured national economy, and this is the future aim of reducing the number of universities, but so far nothing can be done about the desire of the masses to give their children any higher education. Therefore, they are offered a kind of surrogate - the bachelor degree, especially since the quality of education does not matter for applicants.
This is our answer to the question about the reasons for reforming higher education in the Russian Federation.
the need for reform is obvious, and it is caused not by the ill will of the education officials, but by the stalemate in which the political leadership has driven itself, having carried out a shock economic reform. The system of higher education was closely connected with the industrial and agricultural complex, with the Soviet health care system, culture, etc., with all the life support systems of the country. Their destruction led to the collapse of the national higher education. The university system of a superpower also does not fit well with a state with a half-ruined economy that is included in the periphery of world capitalism, living through the export of energy carriers, like a wheel from a Mercedes attached to a cart. Our higher school could be preserved if the political leadership took a course towards restoring industry, agriculture, the military-industrial complex, public medicine, education, etc. But since the leadership has repeatedly stated its abandonment of imperial ambitions and of the paternalistic socialist state, it is clear that big changes are awaiting the higher education system. Modern Russia as a regional power, with an oligarchic-authoritarian type of state and an economy focused on the export of energy carriers, requires a different high school that trains other specialists. She needs well-trained special forces, police and army officers to win regional conflicts and suppress internal insurrections, as well as to control crime and radical political opposition. Therefore, in the Russian Federation, in higher education institutions of the Ministry of Internal Affairs, the FSB and the Ministry of Defense, even despite entering the Bologna process, a specialty remains. Most of the rest of the universities work to a large extent to obtain an “education for the diploma”, so the bachelor’s degree is quite sufficient for them, especially since the state has less expenses on it than on specialty. Ideally, of course, the post-Soviet Russian state will generally get rid of so many specialists who are no longer in demand by the restructured national economy, and this is the future aim of reducing the number of universities, but so far nothing can be done about the desire of the masses to give their children any higher education. Therefore, they are offered a kind of surrogate - the bachelor degree, especially since the quality of education does not matter for applicants.
This is our answer to the question about the reasons for reforming higher education in the Russian Federation.
У записи 5 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Константин Кудинов
