#какжераньшежилибез (часть 4)
????13)игрушек – развивалок:
*природа тут тоже все продумала. Поверьте, наблюдать, как вы моете пол, расчесываете волосы, режете морковку, да и просто двигаетесь, общаетесь в миллион раз интереснее для ребенка, чем танцы с погремушкой
*наверное, любая семья вам расскажет, как приходилось отдавать ребенку для игр обычные пакеты, банку с шумящим в ней рисом, сломанную клавиатуру, провода, ненужные ключи. Природа запрограммировала ребенка развиваться за счет окружающего мира. Главное, берите его везде с собой. Готовьте вместе, купайтесь, делайте зарядку, танцуйте при нем...
*конечно, что-то можно покупать, но особо не возлагайте надежд на эти девайсы
*и не старайтесь опережать события: многие педагоги сейчас против «опережающего развития» т.к. отвлекает от текущих задач. Знание цифр в 1 год ребенку абсолютно не нужно, как бы вам это не питало амбиции. Ему важно ползать, щупать, ломать, общаться, писаться, забираться на все подряд поверхности и т.д.
*на заметку: чрезмерное количество игрушек снижает способность к фантазии, образному мышлению. По статистике детям, росших «на готовеньком» труднее в школе даются логические задачки, математика.
????14) вожжей:
*аналогично п.8, 9 про ходунки и прыгунки, нежелательно и физиологически, и психически
*дайте ребенку падать и самому вставать. Его скелет и объемы жира в нужных местах рассчитаны на эту нагрузку. С момента первых шагов проходят всего недели, прежде чем он уже более-менее уверенно ходит, а ваша рука итак дотягивается до его ручки (что у меня с моими 1.64, что у 2х метрового мужа)
????15) шлемов:
*ребенок через шишки познает свое тело, его границы. Есть мнение, что дети, которых родители всячески защищали от любых падений в этот период, во взрослом возрасте вечно врезаются во все подряд. Я кстати из их числа :Р
*Конечно все в меру. Но трястись за каждый синячок и одевать ребенка в «доспехи» - это скорее показатель тревожности и гиперопеки
????16) баночек с питанием:
*Родители пережевывали пищу детям и передавали со своей слюной как «микробы», так и антитела) Конечно, в наше время это вызовет у многих эмоцию «фуэээ» :)
* #Педагогическийприкорм вам в помощь. Это когда ребенка приучают есть все со стола родителей, начиная с маленьких кусочков (размером в рисинку) и постепенно увеличивают куски. Это медленнее, да. Неудобно для мнительных педиатров, которым хочется по граммам контролировать сколько впихнули в ребенка. Зато:
а) не нужно готовить отдельную еду. Что едите вы, то и ребенок (конечно, если вы нормально питаетесь)
б) меньше риска аллергий, запоров и прочих проблем, которые возникают, если в ребенка, который ел только молоко резко, всего за неделю впихивают новый непривычный продукт. А именно такую схему знают педиаторы «старой закалки»
в) ребенок учится сразу жевать, а не только глотать пищу. Потому он справляется с едой (не давится и прожевывает) гораздо успешнее «пюрешных» сверстников
г) у таких детей лучше развит #пищевойинтерес, т.к. они видят пример родителей и успевает попробовать гораздо больше продуктов из реальной жизни
д) свобода для родителей: когда мы уезжали в Иорданию, мы не парились , как другие родители, где раздобыть баночки с пюре. Знаю тех, кто мотался за ними в соседний Израиль. Хотя для меня это был очередной повод задуматься: “как же живут «бедные» иорданские дети без пюре” или “о силе промывки мозгов в «развитых» странах”
#развитиеребенка#естественноеродительство#грудничок#малыш#прикорм#детскаяпсихология#развивающиеигры
????13)игрушек – развивалок:
*природа тут тоже все продумала. Поверьте, наблюдать, как вы моете пол, расчесываете волосы, режете морковку, да и просто двигаетесь, общаетесь в миллион раз интереснее для ребенка, чем танцы с погремушкой
*наверное, любая семья вам расскажет, как приходилось отдавать ребенку для игр обычные пакеты, банку с шумящим в ней рисом, сломанную клавиатуру, провода, ненужные ключи. Природа запрограммировала ребенка развиваться за счет окружающего мира. Главное, берите его везде с собой. Готовьте вместе, купайтесь, делайте зарядку, танцуйте при нем...
*конечно, что-то можно покупать, но особо не возлагайте надежд на эти девайсы
*и не старайтесь опережать события: многие педагоги сейчас против «опережающего развития» т.к. отвлекает от текущих задач. Знание цифр в 1 год ребенку абсолютно не нужно, как бы вам это не питало амбиции. Ему важно ползать, щупать, ломать, общаться, писаться, забираться на все подряд поверхности и т.д.
*на заметку: чрезмерное количество игрушек снижает способность к фантазии, образному мышлению. По статистике детям, росших «на готовеньком» труднее в школе даются логические задачки, математика.
????14) вожжей:
*аналогично п.8, 9 про ходунки и прыгунки, нежелательно и физиологически, и психически
*дайте ребенку падать и самому вставать. Его скелет и объемы жира в нужных местах рассчитаны на эту нагрузку. С момента первых шагов проходят всего недели, прежде чем он уже более-менее уверенно ходит, а ваша рука итак дотягивается до его ручки (что у меня с моими 1.64, что у 2х метрового мужа)
????15) шлемов:
*ребенок через шишки познает свое тело, его границы. Есть мнение, что дети, которых родители всячески защищали от любых падений в этот период, во взрослом возрасте вечно врезаются во все подряд. Я кстати из их числа :Р
*Конечно все в меру. Но трястись за каждый синячок и одевать ребенка в «доспехи» - это скорее показатель тревожности и гиперопеки
????16) баночек с питанием:
*Родители пережевывали пищу детям и передавали со своей слюной как «микробы», так и антитела) Конечно, в наше время это вызовет у многих эмоцию «фуэээ» :)
* #Педагогическийприкорм вам в помощь. Это когда ребенка приучают есть все со стола родителей, начиная с маленьких кусочков (размером в рисинку) и постепенно увеличивают куски. Это медленнее, да. Неудобно для мнительных педиатров, которым хочется по граммам контролировать сколько впихнули в ребенка. Зато:
а) не нужно готовить отдельную еду. Что едите вы, то и ребенок (конечно, если вы нормально питаетесь)
б) меньше риска аллергий, запоров и прочих проблем, которые возникают, если в ребенка, который ел только молоко резко, всего за неделю впихивают новый непривычный продукт. А именно такую схему знают педиаторы «старой закалки»
в) ребенок учится сразу жевать, а не только глотать пищу. Потому он справляется с едой (не давится и прожевывает) гораздо успешнее «пюрешных» сверстников
г) у таких детей лучше развит #пищевойинтерес, т.к. они видят пример родителей и успевает попробовать гораздо больше продуктов из реальной жизни
д) свобода для родителей: когда мы уезжали в Иорданию, мы не парились , как другие родители, где раздобыть баночки с пюре. Знаю тех, кто мотался за ними в соседний Израиль. Хотя для меня это был очередной повод задуматься: “как же живут «бедные» иорданские дети без пюре” или “о силе промывки мозгов в «развитых» странах”
#развитиеребенка#естественноеродительство#грудничок#малыш#прикорм#детскаяпсихология#развивающиеигры
# Like a cherry tree without (4)
???? 13) toys - forks:
* nature has thought it all up too. Believe me, watch how you wash the floor, comb your hair, cut carrots, and just move, communicate a million times more interesting for a child than dancing with a rattle
* Probably, any family will tell you how they had to give their child regular games, a jar of rice making noise in it, a broken keyboard, wires, and unnecessary keys. Nature has programmed the child to develop at the expense of the outside world. Above all, take it everywhere with you. Cook together, swim, do exercises, dance with him ...
* Of course, you can buy something, but don’t particularly count on these devices
* And do not try to get ahead of events: many educators are now against “accelerated development” because distracts from current tasks. A child absolutely does not need to know the numbers at 1 year old, no matter how you entertain this ambition. It is important for him to crawl, feel, break, communicate, write, climb on any surface, etc.
* Note: excessive number of toys reduces the ability for imagination, imaginative thinking. According to statistics, it is more difficult for children who grow up to be ready at school to get logical problems, mathematics.
???? 14) reins:
* similar to items 8, 9 about walkers and jumpers, it is undesirable both physiologically and mentally
* Let the child fall and get up. Its skeleton and the amount of fat in the right places are designed for this load. From the moment of the first steps, it takes only a week before he walks more or less confidently, and your hand reaches out to his hand (that’s mine with my 1.64, that of a 2 meter husband)
???? 15) helmets:
* the child through the bumps learns his body, its boundaries. It is believed that children whom parents in every possible way protected from any falls during this period, in adulthood, always crash into everything. By the way, I am among them: P
* Of course, everything is in moderation. But shaking for every bruise and dressing your child in “armor” is more an indicator of anxiety and hyper-custody
???? 16) jars with food:
* Parents chewed food for children and passed both “microbes” and antibodies with their saliva) Of course, in our time this will cause many people to feel “fueee” :)
Pedagogical feeding to help you. This is when the child is taught to eat everything from the parents' table, starting with small pieces (the size of the picture) and gradually increase the pieces. This is slower, yes. Inconvenient for suspicious pediatricians who want to control in grams how much they shoved into a child. But:
a) no need to cook a separate meal. What do you eat, then the child (of course, if you eat normally)
b) there is less risk of allergies, constipation and other problems that arise if a child who ate only milk abruptly pushes a new, unusual product in just a week. Namely such a scheme is known to pediatricians of the "old school"
c) the child learns to chew immediately, and not just swallow food. Therefore, he copes with food (does not choke and chew) much more successfully than his “puree” peers
d) such children have a better developed #food interest, because they see an example of their parents and manages to try much more products from real life
e) freedom for parents: when we left for Jordan, we did not bathe, like other parents, where to get jars of mashed potatoes. I know those who dangled after them to neighboring Israel. Although for me this was another reason to think: “how do“ poor ”Jordanian children live without mashed potatoes” or “about the power of brainwashing in“ developed ”countries”
#child development #natural husbandry #baby #foot #fodder #child psychology #developing games
???? 13) toys - forks:
* nature has thought it all up too. Believe me, watch how you wash the floor, comb your hair, cut carrots, and just move, communicate a million times more interesting for a child than dancing with a rattle
* Probably, any family will tell you how they had to give their child regular games, a jar of rice making noise in it, a broken keyboard, wires, and unnecessary keys. Nature has programmed the child to develop at the expense of the outside world. Above all, take it everywhere with you. Cook together, swim, do exercises, dance with him ...
* Of course, you can buy something, but don’t particularly count on these devices
* And do not try to get ahead of events: many educators are now against “accelerated development” because distracts from current tasks. A child absolutely does not need to know the numbers at 1 year old, no matter how you entertain this ambition. It is important for him to crawl, feel, break, communicate, write, climb on any surface, etc.
* Note: excessive number of toys reduces the ability for imagination, imaginative thinking. According to statistics, it is more difficult for children who grow up to be ready at school to get logical problems, mathematics.
???? 14) reins:
* similar to items 8, 9 about walkers and jumpers, it is undesirable both physiologically and mentally
* Let the child fall and get up. Its skeleton and the amount of fat in the right places are designed for this load. From the moment of the first steps, it takes only a week before he walks more or less confidently, and your hand reaches out to his hand (that’s mine with my 1.64, that of a 2 meter husband)
???? 15) helmets:
* the child through the bumps learns his body, its boundaries. It is believed that children whom parents in every possible way protected from any falls during this period, in adulthood, always crash into everything. By the way, I am among them: P
* Of course, everything is in moderation. But shaking for every bruise and dressing your child in “armor” is more an indicator of anxiety and hyper-custody
???? 16) jars with food:
* Parents chewed food for children and passed both “microbes” and antibodies with their saliva) Of course, in our time this will cause many people to feel “fueee” :)
Pedagogical feeding to help you. This is when the child is taught to eat everything from the parents' table, starting with small pieces (the size of the picture) and gradually increase the pieces. This is slower, yes. Inconvenient for suspicious pediatricians who want to control in grams how much they shoved into a child. But:
a) no need to cook a separate meal. What do you eat, then the child (of course, if you eat normally)
b) there is less risk of allergies, constipation and other problems that arise if a child who ate only milk abruptly pushes a new, unusual product in just a week. Namely such a scheme is known to pediatricians of the "old school"
c) the child learns to chew immediately, and not just swallow food. Therefore, he copes with food (does not choke and chew) much more successfully than his “puree” peers
d) such children have a better developed #food interest, because they see an example of their parents and manages to try much more products from real life
e) freedom for parents: when we left for Jordan, we did not bathe, like other parents, where to get jars of mashed potatoes. I know those who dangled after them to neighboring Israel. Although for me this was another reason to think: “how do“ poor ”Jordanian children live without mashed potatoes” or “about the power of brainwashing in“ developed ”countries”
#child development #natural husbandry #baby #foot #fodder #child psychology #developing games
У записи 2 лайков,
0 репостов,
136 просмотров.
0 репостов,
136 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Ася Касимова
