Записки из Лондона. Образовательные традиции Европы.
"Ты там учишься хоть или только таблички держишь?", - спросил милый сочуствующий Иван и я решила поделиться последними мыслями по учёбе. Возможно, коллегам по образованию будет интересно, а я ещё раз закреплю в голове полученную информацию.
Один из предметов, который идёт у нас в данный момент "Образовательные традиции Европы". На нём каждый раз мы разбираем новую страну и её образовательные особенности.
В прошлым раз говорили о Франции с её сумасшедшей борьбой за "Свободу, равенство, братство" и с учительскими объединенями, которые реагируют массовыми забастовками на любые попытки государства децентрализовать систему управления школами в стране.
Вчера разбирали Германию. Крайне интересный кейс! У Германии можно выделить две отличительные черты:
1. "Трехшкольная" система, которая сохранилась ещё с 18 века (!).
Суть в том, что до 10-11 лет все дети учатся вместе, а после учителя решают в какую из трех школ отправить ребёнка: в гимназию, которая носит более академический характер и ведёт прямиком в университет, в реальскуле, которая имеет более техническую направленность или в третий тип школы, которая имеет более прикладной характер и ведёт в то, что мы называем техникумами и училищами, то есть в профессиональное образование.
Проблема этой системы в том, что она действительно сохранилась ещё с 18 века (с некоторой модернизацией, конечно, но всё же) - то есть когда вся Европа в 19-20 веке прикладывала усилия к тому, чтобы сделать эту систему единой, без разделения (как у нас с вами - с 1 по 9 класс все вместе независимо от социального положения и умственных способностей) а в Германии она сохранилась в старом порядке по разным причинам. Многие говорят, что такая система ведёт к разным неравенствам в правах и возможностях, а в Европе все за это ох как борятся!
Ещё одна проблема - "early selection", когда учителя или родители практически определяют судьбу ребёнка, когда тому 10-11 лет, решая по текущим способностям (это в 10-то лет) будет он учёным или механиком, грубо говоря, направляя его в тот или иной тип школы.
Конечно, я всё сильно утрирую и упрощаю сейчас, а кроме того, эта систем имеет и кучу плюсов.
2. Профессиоанальное образование.
Германия известна тем, что возвела профессиональное образование (уточню опять же - это наши с вами техникумы, колледжи с прикладными специальаностями, по-английски это называется "vocational education") на высшую ступень престижа и эффективности. Известная на всю европу "dual system" - когда уже в школе половина занятий проходит в классе, а половина на рабочем месте, а также отношение к профессиональному образованию не как к чему-то, куда ты идёшь, потому что в универ не поступил, а как к чему-то престижному и нужному обществу (у них даже есть специальное слово, оно обозначает самоопределение через выбранную тобой профессию - beruf) — всё это привело к тому, что в Германии самый низкий процент безработицы среди молодёжи, всего 7%, а также к тому, что называется "high skill society" — высококвалифицированное общество.
На следующей неделе мы будем разбирать Скандинавию, о супер-системе которой ходят легенды (скандинавские страны действиетльно одни из самых лучших в мире по показателям школьной эффективности).
Не хочется прикладывать безликую картинку о Германии, поэтому откопала из архивов фотку с нашего чудесного путешествия в Берлин много лет назад :) Ну и да - я держу табличку пртренировочной пожарной эвакуации здесь, в Лондоне, потому что я самый ответственный сотрудник моей общаги.
"Ты там учишься хоть или только таблички держишь?", - спросил милый сочуствующий Иван и я решила поделиться последними мыслями по учёбе. Возможно, коллегам по образованию будет интересно, а я ещё раз закреплю в голове полученную информацию.
Один из предметов, который идёт у нас в данный момент "Образовательные традиции Европы". На нём каждый раз мы разбираем новую страну и её образовательные особенности.
В прошлым раз говорили о Франции с её сумасшедшей борьбой за "Свободу, равенство, братство" и с учительскими объединенями, которые реагируют массовыми забастовками на любые попытки государства децентрализовать систему управления школами в стране.
Вчера разбирали Германию. Крайне интересный кейс! У Германии можно выделить две отличительные черты:
1. "Трехшкольная" система, которая сохранилась ещё с 18 века (!).
Суть в том, что до 10-11 лет все дети учатся вместе, а после учителя решают в какую из трех школ отправить ребёнка: в гимназию, которая носит более академический характер и ведёт прямиком в университет, в реальскуле, которая имеет более техническую направленность или в третий тип школы, которая имеет более прикладной характер и ведёт в то, что мы называем техникумами и училищами, то есть в профессиональное образование.
Проблема этой системы в том, что она действительно сохранилась ещё с 18 века (с некоторой модернизацией, конечно, но всё же) - то есть когда вся Европа в 19-20 веке прикладывала усилия к тому, чтобы сделать эту систему единой, без разделения (как у нас с вами - с 1 по 9 класс все вместе независимо от социального положения и умственных способностей) а в Германии она сохранилась в старом порядке по разным причинам. Многие говорят, что такая система ведёт к разным неравенствам в правах и возможностях, а в Европе все за это ох как борятся!
Ещё одна проблема - "early selection", когда учителя или родители практически определяют судьбу ребёнка, когда тому 10-11 лет, решая по текущим способностям (это в 10-то лет) будет он учёным или механиком, грубо говоря, направляя его в тот или иной тип школы.
Конечно, я всё сильно утрирую и упрощаю сейчас, а кроме того, эта систем имеет и кучу плюсов.
2. Профессиоанальное образование.
Германия известна тем, что возвела профессиональное образование (уточню опять же - это наши с вами техникумы, колледжи с прикладными специальаностями, по-английски это называется "vocational education") на высшую ступень престижа и эффективности. Известная на всю европу "dual system" - когда уже в школе половина занятий проходит в классе, а половина на рабочем месте, а также отношение к профессиональному образованию не как к чему-то, куда ты идёшь, потому что в универ не поступил, а как к чему-то престижному и нужному обществу (у них даже есть специальное слово, оно обозначает самоопределение через выбранную тобой профессию - beruf) — всё это привело к тому, что в Германии самый низкий процент безработицы среди молодёжи, всего 7%, а также к тому, что называется "high skill society" — высококвалифицированное общество.
На следующей неделе мы будем разбирать Скандинавию, о супер-системе которой ходят легенды (скандинавские страны действиетльно одни из самых лучших в мире по показателям школьной эффективности).
Не хочется прикладывать безликую картинку о Германии, поэтому откопала из архивов фотку с нашего чудесного путешествия в Берлин много лет назад :) Ну и да - я держу табличку пртренировочной пожарной эвакуации здесь, в Лондоне, потому что я самый ответственный сотрудник моей общаги.
Notes from London. Educational traditions of Europe.
“Do you study there at least or just keep the tablets?” Asked the dear sympathetic Ivan, and I decided to share my last thoughts on my studies. Perhaps it will be interesting for colleagues in education, and I will once again fix the information received in my head.
One of the subjects that is currently in our possession is the "Educational Traditions of Europe". On it, every time we make out a new country and its educational features.
Last time we talked about France with its crazy struggle for "Freedom, Equality, Brotherhood" and with teacher associations that react with mass strikes to any attempts by the state to decentralize the school management system in the country.
Germany was dismantled yesterday. Extremely interesting case! Germany can distinguish two distinctive features:
1. "Three-school" system, which has been preserved since the 18th century (!).
The bottom line is that until 10-11 years old all children study together, and after the teacher they decide which of the three schools to send the child to: to the gymnasium, which is more academic in nature and leads straight to the university, in real school, which has a more technical focus or into the third type of school, which has a more applied character and leads to what we call technical schools and schools, that is, to vocational education.
The problem with this system is that it really has been preserved since the 18th century (with some modernization, of course, but still) - that is, when the whole of Europe in the 19-20th century made efforts to make this system unified, without separation ( as we have with you - from the 1st to the 9th grade all together regardless of social status and mental abilities) and in Germany it was preserved in the old order for various reasons. Many say that such a system leads to different inequalities in rights and opportunities, and in Europe everyone is fighting for it!
Another problem is "early selection", when teachers or parents practically determine the fate of the child, when he is 10-11 years old, deciding on his current abilities (this is 10 years old) he will be a scientist or mechanic, roughly speaking, directing him to that or another type of school.
Of course, I am greatly exaggerating and simplifying everything now, but in addition, this system has a bunch of pluses.
2. Vocational education.
Germany is known for building vocational education (I’ll clarify again - these are our technical schools, colleges with applied specialties, in English this is called “vocational education”) to the highest level of prestige and effectiveness. Known throughout Europe, the “dual system” - when half of the classes are already in school and half in the workplace, as well as the attitude to professional education is not like something you are going to, because you didn’t go to university, but as something prestigious and necessary society (they even have a special word, it means self-determination through the profession you have chosen - beruf) - all this has led to the fact that Germany has the lowest unemployment rate among youth, only 7%, and to what is called "high skill society" - a highly skilled society.
Next week we will be examining Scandinavia, whose legends go about its super-system (the Scandinavian countries are indeed some of the best in the world in terms of school performance).
I don’t feel like putting on a faceless picture of Germany, so I dug up a photo from the archives from our wonderful trip to Berlin many years ago :) Well, yes - I keep a sign of a training fire evacuation here in London, because I am the most responsible employee of my hostel.
“Do you study there at least or just keep the tablets?” Asked the dear sympathetic Ivan, and I decided to share my last thoughts on my studies. Perhaps it will be interesting for colleagues in education, and I will once again fix the information received in my head.
One of the subjects that is currently in our possession is the "Educational Traditions of Europe". On it, every time we make out a new country and its educational features.
Last time we talked about France with its crazy struggle for "Freedom, Equality, Brotherhood" and with teacher associations that react with mass strikes to any attempts by the state to decentralize the school management system in the country.
Germany was dismantled yesterday. Extremely interesting case! Germany can distinguish two distinctive features:
1. "Three-school" system, which has been preserved since the 18th century (!).
The bottom line is that until 10-11 years old all children study together, and after the teacher they decide which of the three schools to send the child to: to the gymnasium, which is more academic in nature and leads straight to the university, in real school, which has a more technical focus or into the third type of school, which has a more applied character and leads to what we call technical schools and schools, that is, to vocational education.
The problem with this system is that it really has been preserved since the 18th century (with some modernization, of course, but still) - that is, when the whole of Europe in the 19-20th century made efforts to make this system unified, without separation ( as we have with you - from the 1st to the 9th grade all together regardless of social status and mental abilities) and in Germany it was preserved in the old order for various reasons. Many say that such a system leads to different inequalities in rights and opportunities, and in Europe everyone is fighting for it!
Another problem is "early selection", when teachers or parents practically determine the fate of the child, when he is 10-11 years old, deciding on his current abilities (this is 10 years old) he will be a scientist or mechanic, roughly speaking, directing him to that or another type of school.
Of course, I am greatly exaggerating and simplifying everything now, but in addition, this system has a bunch of pluses.
2. Vocational education.
Germany is known for building vocational education (I’ll clarify again - these are our technical schools, colleges with applied specialties, in English this is called “vocational education”) to the highest level of prestige and effectiveness. Known throughout Europe, the “dual system” - when half of the classes are already in school and half in the workplace, as well as the attitude to professional education is not like something you are going to, because you didn’t go to university, but as something prestigious and necessary society (they even have a special word, it means self-determination through the profession you have chosen - beruf) - all this has led to the fact that Germany has the lowest unemployment rate among youth, only 7%, and to what is called "high skill society" - a highly skilled society.
Next week we will be examining Scandinavia, whose legends go about its super-system (the Scandinavian countries are indeed some of the best in the world in terms of school performance).
I don’t feel like putting on a faceless picture of Germany, so I dug up a photo from the archives from our wonderful trip to Berlin many years ago :) Well, yes - I keep a sign of a training fire evacuation here in London, because I am the most responsible employee of my hostel.
У записи 15 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Ксения Шишанова
