Мне пришла в голову мысль. Она не очень истинная, но она довольно красивая.
Я объяснял [id694107|Кириллу] немного ТФКП (в меру своего не очень большого знания). И разговор зашел про то, почему математика некоторым людям не заходит. Прям им тяжело. Кирилл предположил, что это потому, что вокруг не очень явные математические проявления, поэтому не очень понятно, к чему весь этот мат-символизм привязывать.
Но мне тут подумалось, что нет. Проявлений математических зависимостей прям вокруг хоть жопой ешь. Проблема не в том, что математику к жизни не привязать или сложно привязать. В чем-то другом явно проблема. И тут на меня напало вдохновение.
Математику тяжело объяснять из-за ее чрезмерной... императивности. И ее проявления в реальности все очень императивны относительно субъекта восприятия. Это как какая-то неприятная строгая тетя учительница, которая тебе говорит - "В начале урока ученикам надо встать." И, типа, ты ДОЛЖЕН встать. Ты не можешь не встать.
И тут начинается условное "вытеснение"(в таком бытовом смысле этого слова). Организм начинает бороться с этой императивностью, встроенной в саму структуру математического языка и его манифестации. Поддаться математике это как сделать какую-то постыдную вещь. Как будто тебя побили более старшие дети и ты боишься даже себе признаться, что это вообще было. Ты, будучи "жертвой" этого дискурса, начинаешь выталкивать его из сознания. И тут уже все равно сколько примеров в природе есть. Твое бессознательное жаждет этого всего не видеть. Иногда достаточно успешно.
Естественно, есть те, кому дается. Такие всеми забитые очкастые задроты. По-крайней мере, есть такой массовый образ ребенка математика. И именно их забитость позволяет им понять математику. Потому что они УЖЕ жертвы сознательно, они не могут это спрятать от себя. А раз они жертвы, они должны "договориться" с насильником. И они находят, что с математикой достаточно просто договориться. Есть просто набор правил, которые надо выполнять и тебя не будут так жестко "унижать". Естественно, что есть и дети, которые говорят на языке силы сразу. Они тоже могут математику понимать, но уже с позиции уважения к силе.
Соответственно, математики, зачастую это садо-мазохисты или жертвенные нытики. Что, в общем, похоже на реальность. Чем более продвинутый математик, тем больший он СМ. Потому что сам язык математики имплицитно говорит понятиями власти и подчинения.
Большинству понимать математику, в некотором смысле, БЕССОЗНАТЕЛЬНО СТЫДНО, а не СЛОЖНО(как обычно считается).
Я объяснял [id694107|Кириллу] немного ТФКП (в меру своего не очень большого знания). И разговор зашел про то, почему математика некоторым людям не заходит. Прям им тяжело. Кирилл предположил, что это потому, что вокруг не очень явные математические проявления, поэтому не очень понятно, к чему весь этот мат-символизм привязывать.
Но мне тут подумалось, что нет. Проявлений математических зависимостей прям вокруг хоть жопой ешь. Проблема не в том, что математику к жизни не привязать или сложно привязать. В чем-то другом явно проблема. И тут на меня напало вдохновение.
Математику тяжело объяснять из-за ее чрезмерной... императивности. И ее проявления в реальности все очень императивны относительно субъекта восприятия. Это как какая-то неприятная строгая тетя учительница, которая тебе говорит - "В начале урока ученикам надо встать." И, типа, ты ДОЛЖЕН встать. Ты не можешь не встать.
И тут начинается условное "вытеснение"(в таком бытовом смысле этого слова). Организм начинает бороться с этой императивностью, встроенной в саму структуру математического языка и его манифестации. Поддаться математике это как сделать какую-то постыдную вещь. Как будто тебя побили более старшие дети и ты боишься даже себе признаться, что это вообще было. Ты, будучи "жертвой" этого дискурса, начинаешь выталкивать его из сознания. И тут уже все равно сколько примеров в природе есть. Твое бессознательное жаждет этого всего не видеть. Иногда достаточно успешно.
Естественно, есть те, кому дается. Такие всеми забитые очкастые задроты. По-крайней мере, есть такой массовый образ ребенка математика. И именно их забитость позволяет им понять математику. Потому что они УЖЕ жертвы сознательно, они не могут это спрятать от себя. А раз они жертвы, они должны "договориться" с насильником. И они находят, что с математикой достаточно просто договориться. Есть просто набор правил, которые надо выполнять и тебя не будут так жестко "унижать". Естественно, что есть и дети, которые говорят на языке силы сразу. Они тоже могут математику понимать, но уже с позиции уважения к силе.
Соответственно, математики, зачастую это садо-мазохисты или жертвенные нытики. Что, в общем, похоже на реальность. Чем более продвинутый математик, тем больший он СМ. Потому что сам язык математики имплицитно говорит понятиями власти и подчинения.
Большинству понимать математику, в некотором смысле, БЕССОЗНАТЕЛЬНО СТЫДНО, а не СЛОЖНО(как обычно считается).
A thought occurred to me. She is not very true, but she is pretty pretty.
I explained [id694107 | to Cyril] a little DFT (to the best of my not very great knowledge). And the conversation went about why mathematics does not go to some people. Straight to them hard. Cyril suggested that this is because there are not very obvious mathematical manifestations around, therefore it is not very clear what all this mat-symbolism is attached to.
But I thought there was no. Manifestations of mathematical dependencies right around even eat ass. The problem is not that mathematics is not tied to life or difficult to tie. Something else is clearly a problem. And then I was inspired.
Math is hard to explain because of its excessive ... imperativeness. And its manifestations in reality are all very imperative with respect to the subject of perception. It's like some kind of unpleasant strict aunt teacher who tells you - "At the beginning of the lesson the students have to get up." And, like, you MUST stand up. You can't not get up.
And here begins the conditional "repression" (in this household sense of the word). The body begins to struggle with this imperative, built into the very structure of the mathematical language and its manifestation. To give in to mathematics is how to do some shameful thing. As if you were beaten by older children and you are afraid even to admit to yourself that it was in general. You, being a “victim” of this discourse, start pushing it out of consciousness. And here it makes no difference how many examples there are in nature. Your unconscious craves not to see this. Sometimes quite successfully.
Naturally, there are those who are given. Such all scored bespectacled zadroty. At least, there is such a massive image of a child math. And it is their downtroddenness that allows them to understand mathematics. Because they ALREADY are victims consciously, they cannot hide it from themselves. And since they are victims, they must “negotiate” with the rapist. And they find that it is enough to just agree with mathematics. There is just a set of rules that must be followed and you will not be so harshly "humiliated." Naturally, there are children who speak the language of force at once. They, too, can understand mathematics, but from a position of respect for strength.
Accordingly, mathematics, often it is sado-masochists or sacrificial whiners. That, in general, looks like reality. The more advanced a mathematician, the more SM he is. Because the language of mathematics implicitly speaks the concepts of power and subordination.
Most understand mathematics, in a sense, unconsciously ashamed, and not complicated (as is commonly believed).
I explained [id694107 | to Cyril] a little DFT (to the best of my not very great knowledge). And the conversation went about why mathematics does not go to some people. Straight to them hard. Cyril suggested that this is because there are not very obvious mathematical manifestations around, therefore it is not very clear what all this mat-symbolism is attached to.
But I thought there was no. Manifestations of mathematical dependencies right around even eat ass. The problem is not that mathematics is not tied to life or difficult to tie. Something else is clearly a problem. And then I was inspired.
Math is hard to explain because of its excessive ... imperativeness. And its manifestations in reality are all very imperative with respect to the subject of perception. It's like some kind of unpleasant strict aunt teacher who tells you - "At the beginning of the lesson the students have to get up." And, like, you MUST stand up. You can't not get up.
And here begins the conditional "repression" (in this household sense of the word). The body begins to struggle with this imperative, built into the very structure of the mathematical language and its manifestation. To give in to mathematics is how to do some shameful thing. As if you were beaten by older children and you are afraid even to admit to yourself that it was in general. You, being a “victim” of this discourse, start pushing it out of consciousness. And here it makes no difference how many examples there are in nature. Your unconscious craves not to see this. Sometimes quite successfully.
Naturally, there are those who are given. Such all scored bespectacled zadroty. At least, there is such a massive image of a child math. And it is their downtroddenness that allows them to understand mathematics. Because they ALREADY are victims consciously, they cannot hide it from themselves. And since they are victims, they must “negotiate” with the rapist. And they find that it is enough to just agree with mathematics. There is just a set of rules that must be followed and you will not be so harshly "humiliated." Naturally, there are children who speak the language of force at once. They, too, can understand mathematics, but from a position of respect for strength.
Accordingly, mathematics, often it is sado-masochists or sacrificial whiners. That, in general, looks like reality. The more advanced a mathematician, the more SM he is. Because the language of mathematics implicitly speaks the concepts of power and subordination.
Most understand mathematics, in a sense, unconsciously ashamed, and not complicated (as is commonly believed).
У записи 62 лайков,
6 репостов,
3673 просмотров.
6 репостов,
3673 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Александр Беспалов
