Золотые слова...
- Если бы вам предложили стать разработчиком реформы школьного образования, каковы были бы ваши предложения?
- Я бы заменил уроки литературы «уроками чтения», причем ввел бы эти уроки начиная со второго класса, а может быть, и с первого. Задача: сделать чтение самым любимым, самым увлекательным, самым престижным занятием подростка. Не надо никаких нудных обсуждений «проблем», никаких «лишних людей», «писем Татьяны», «почему Раскольников убил старуху», вообще не надо примитивного литературоведения, всего этого нудного пережевывания наукообразной скукотищи, убивающего книгу. Только ежедневная и ежечасная демонстрация, умелая и талантливая, что книга — это прекрасно! Это кайфово! Это круто! А тот, кто этого не понимает, — лузер, серый, невнятный, с ним и поговорить-то не о чем.
Школа должна выпускать квалифицированных читателей, умеющих получать наслаждение и от чтения, и от перечитывания. И дело здесь не только в том, что повышается уровень образования ученика. Можно ведь рассчитывать и на повышение нравственного уровня, пусть небольшое, пусть необязательное, пусть «как кому повезет», но все-таки… Конечно, каждый легко приведет пример из жизни, и не один: начитанный подлец, высокообразованный негодяй. И все-таки, и все-таки… Сотни тысяч книг написаны и опубликованы, и лишь единицы учат быть плохим, но если книга вообще способна поощрять, она, как правило, поощряет к добру.
- Если бы вам предложили стать разработчиком реформы школьного образования, каковы были бы ваши предложения?
- Я бы заменил уроки литературы «уроками чтения», причем ввел бы эти уроки начиная со второго класса, а может быть, и с первого. Задача: сделать чтение самым любимым, самым увлекательным, самым престижным занятием подростка. Не надо никаких нудных обсуждений «проблем», никаких «лишних людей», «писем Татьяны», «почему Раскольников убил старуху», вообще не надо примитивного литературоведения, всего этого нудного пережевывания наукообразной скукотищи, убивающего книгу. Только ежедневная и ежечасная демонстрация, умелая и талантливая, что книга — это прекрасно! Это кайфово! Это круто! А тот, кто этого не понимает, — лузер, серый, невнятный, с ним и поговорить-то не о чем.
Школа должна выпускать квалифицированных читателей, умеющих получать наслаждение и от чтения, и от перечитывания. И дело здесь не только в том, что повышается уровень образования ученика. Можно ведь рассчитывать и на повышение нравственного уровня, пусть небольшое, пусть необязательное, пусть «как кому повезет», но все-таки… Конечно, каждый легко приведет пример из жизни, и не один: начитанный подлец, высокообразованный негодяй. И все-таки, и все-таки… Сотни тысяч книг написаны и опубликованы, и лишь единицы учат быть плохим, но если книга вообще способна поощрять, она, как правило, поощряет к добру.
Gold words...
- If you were offered to become a developer of school reform, what would your suggestions be?
- I would replace the literature lessons with “reading lessons”, and I would introduce these lessons starting from the second class, and maybe from the first. Objective: to make reading the most beloved, the most fascinating, the most prestigious occupation of a teenager. No tedious discussions of “problems”, no “extra people”, “letters of Tatiana”, “why Raskolnikov killed the old woman”, no primitive literary criticism, all this tedious chewing of a science-boring boredom that kills a book. Only a daily and hourly demonstration, skillful and talented, that the book is wonderful! This is awesome! That's cool! And the one who does not understand this is a loser, gray, slurred, and there’s nothing to talk about with him.
The school should produce qualified readers who can enjoy reading and rereading. And the point here is not only that the level of education of the student is increasing. You can count on raising the moral level, albeit small, albeit optional, albeit "how lucky someone is," but still ... Of course, everyone will easily give an example from life, and not one: a well-read scoundrel, a highly educated scoundrel. And yet, and yet ... Hundreds of thousands of books are written and published, and only a few teach to be bad, but if the book is able to encourage at all, it usually encourages to good.
- If you were offered to become a developer of school reform, what would your suggestions be?
- I would replace the literature lessons with “reading lessons”, and I would introduce these lessons starting from the second class, and maybe from the first. Objective: to make reading the most beloved, the most fascinating, the most prestigious occupation of a teenager. No tedious discussions of “problems”, no “extra people”, “letters of Tatiana”, “why Raskolnikov killed the old woman”, no primitive literary criticism, all this tedious chewing of a science-boring boredom that kills a book. Only a daily and hourly demonstration, skillful and talented, that the book is wonderful! This is awesome! That's cool! And the one who does not understand this is a loser, gray, slurred, and there’s nothing to talk about with him.
The school should produce qualified readers who can enjoy reading and rereading. And the point here is not only that the level of education of the student is increasing. You can count on raising the moral level, albeit small, albeit optional, albeit "how lucky someone is," but still ... Of course, everyone will easily give an example from life, and not one: a well-read scoundrel, a highly educated scoundrel. And yet, and yet ... Hundreds of thousands of books are written and published, and only a few teach to be bad, but if the book is able to encourage at all, it usually encourages to good.
У записи 3 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Александр Гурьев
![Николай Журавлев [L.E.N.I.N.]](https://pp.userapi.com/c841237/v841237898/27311/uSE_qPDxbI0.jpg "Николай Журавлев [L.E.N.I.N.]")
![Евгения Акопова [949]](https://pp.userapi.com/c638822/v638822481/6a67b/OQD1HbIJI2M.jpg "Евгения Акопова [949]")
