Ещё из серии "Психология и педагогика" (видео)
========================
Работая учителем математики, я придумываю различные нестандартные и вместе с тем простые тренажёры, которые позволяют ученикам осваивать материал гораздо эффективнее и быстрее. И этот пост об одном таком тренажёре, который я придумал и неоднократно применял на уроках.
"О том, как восстановить навык использования свойств пропорции у старшеклассников."
========================
Речь идёт о часто встречающемся случае, когда обнаруживается, что у старшеклассника напрочь отсутствует понимание того, что такое пропорция и как с ней работать. Задача состоит в том, как быстро и прочно восстановить этот навык.
Оказывается, что это совсем не простая задача, так как правильный момент для освоения этой темы был упущен ещё в пятом классе, а в старшем возрасте воспринимать этот материал совсем непросто.
Я нашел некоторое творческое решение этой задачи, которое применяю на своих уроках, о чём и снял видеоролик.
========================
Работая учителем математики, я придумываю различные нестандартные и вместе с тем простые тренажёры, которые позволяют ученикам осваивать материал гораздо эффективнее и быстрее. И этот пост об одном таком тренажёре, который я придумал и неоднократно применял на уроках.
"О том, как восстановить навык использования свойств пропорции у старшеклассников."
========================
Речь идёт о часто встречающемся случае, когда обнаруживается, что у старшеклассника напрочь отсутствует понимание того, что такое пропорция и как с ней работать. Задача состоит в том, как быстро и прочно восстановить этот навык.
Оказывается, что это совсем не простая задача, так как правильный момент для освоения этой темы был упущен ещё в пятом классе, а в старшем возрасте воспринимать этот материал совсем непросто.
Я нашел некоторое творческое решение этой задачи, которое применяю на своих уроках, о чём и снял видеоролик.
More from the series "Psychology and Pedagogy" (video)
==========================
As a mathematics teacher, I come up with various non-standard and at the same time simple simulators that allow students to master the material much more efficiently and faster. And this post is about one such simulator, which I came up with and repeatedly applied in the classroom.
"About how to restore the skill of using the properties of proportion in high school students."
==========================
We are talking about a common case when it is discovered that a high school student completely lacks an understanding of what proportion is and how to work with it. The challenge is how to quickly and firmly restore this skill.
It turns out that this is not an easy task at all, since the right moment to master this topic was missed back in the fifth grade, and at an older age this material is not easy to perceive.
I found some creative solution to this problem, which I use in my lessons, about which I shot a video.
==========================
As a mathematics teacher, I come up with various non-standard and at the same time simple simulators that allow students to master the material much more efficiently and faster. And this post is about one such simulator, which I came up with and repeatedly applied in the classroom.
"About how to restore the skill of using the properties of proportion in high school students."
==========================
We are talking about a common case when it is discovered that a high school student completely lacks an understanding of what proportion is and how to work with it. The challenge is how to quickly and firmly restore this skill.
It turns out that this is not an easy task at all, since the right moment to master this topic was missed back in the fifth grade, and at an older age this material is not easy to perceive.
I found some creative solution to this problem, which I use in my lessons, about which I shot a video.
У записи 23 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Лев Бреслав
