Ну раз все хотят, то попробую сделать несколько заметок об американском школьном образовании с моей точки зрения...
Сегодня первый раз были на уроках в американских школах. Надо оговориться, что я сейчас во Флориде и все дело происходит между городами Tampa и St.Petersburg, что мне доставляет удовольствие.
Ну, во-первых, в каждом классе есть часы и американский флаг. Если последний явно настраивает на патриотизм, то первых мне в России всегда не хватало: я постоянно отвлекался от деятельности на уроке на то, чтобы спросить, сколько же времени осталось до её конца. Американский школьник не имеет такой возможности и вынужден заниматься на своем рабочем месте тем... Ну сами представляете, чем: кто — чем.
Две из трех школ были открыты в прошлом году и поэтому укомплектованы, что называется под завязку. Третья тоже под завязку, но уже не укомплектована, а наполнена, поскольку её материальные фонды «пополнялись длительное время за счет родителей и всяких прочих грантов». Все три школы муниципальные. Наверное есть и другие... Не видел. Врать не буду. Однако, в самом начале поездки, на втором брифинге в Вашингтоне, местная тетенька нас предупредила, что не стоит обращать на это большое внимание, потому что в Америке все очень-очень по-разному...
Везде нам показывали, как американские учителя работают с электронными досками. Создалось впечатление, что они действительно работают только с электронными досками, но это , на сколько я понимаю, не так. Надо сказать, что диапазон вещей, которые делаются довольно обширен, но мне особенно приглянулись моменты, которые делаются учителями в стандартных офисных программах. Как ни странно, в них я увидел чуть больше содержания, чем технологии. Да и вообще приятно, когда видишь давно знакомый эксель без прибамбасов и даже без формул, который помогает учить детей, плохо говорящих по-английски, этому языку.
Что касается технологии, то у интерактивной доски есть один неоспоримый плюс: она привлекает внимание. А когда к ней еще у каждого ученика есть собственное устройство ввода, похожее на пульт от телевизора, то сразу понимаешь, что эта технология напрямую использует то, что годами оттачивалось при создании и совершенствовании зомбоящика...
Конечно многое, что делается при помощи инновационных технологий в классе довольно интересно, но смущает одно: активность детей по созданию символьного контента в процессе занятия сводится к нажатию кнопки, перемещению объекта «мышкой», написанию нескольких слов. Оно, конечно, в жизни так и происходит: Большую часть информации человек получает пассивно, впрочем, кошка, к примеру, практически всю информацию получает пассивно.
И это меня насторожило. Хотя для большинства эти технологии выглядят как решение глобальных образовательных задач...
Но ничего, уже упомянутая тетенька со второго брифинга нас предупредила, что не стоит обращать на это большое внимание: в Америке мода на технологии существует давно и как любая мода довольно быстро проходит. Так было с телевизорами, калькуляторами, персональными компьютерами... Все они заняли свое место в образовательной среде, часто весьма незначительное по сравнению с тем, какие возлагались надежды на все эти вещи. А проблемы до сих пор не решены...
Сегодня первый раз были на уроках в американских школах. Надо оговориться, что я сейчас во Флориде и все дело происходит между городами Tampa и St.Petersburg, что мне доставляет удовольствие.
Ну, во-первых, в каждом классе есть часы и американский флаг. Если последний явно настраивает на патриотизм, то первых мне в России всегда не хватало: я постоянно отвлекался от деятельности на уроке на то, чтобы спросить, сколько же времени осталось до её конца. Американский школьник не имеет такой возможности и вынужден заниматься на своем рабочем месте тем... Ну сами представляете, чем: кто — чем.
Две из трех школ были открыты в прошлом году и поэтому укомплектованы, что называется под завязку. Третья тоже под завязку, но уже не укомплектована, а наполнена, поскольку её материальные фонды «пополнялись длительное время за счет родителей и всяких прочих грантов». Все три школы муниципальные. Наверное есть и другие... Не видел. Врать не буду. Однако, в самом начале поездки, на втором брифинге в Вашингтоне, местная тетенька нас предупредила, что не стоит обращать на это большое внимание, потому что в Америке все очень-очень по-разному...
Везде нам показывали, как американские учителя работают с электронными досками. Создалось впечатление, что они действительно работают только с электронными досками, но это , на сколько я понимаю, не так. Надо сказать, что диапазон вещей, которые делаются довольно обширен, но мне особенно приглянулись моменты, которые делаются учителями в стандартных офисных программах. Как ни странно, в них я увидел чуть больше содержания, чем технологии. Да и вообще приятно, когда видишь давно знакомый эксель без прибамбасов и даже без формул, который помогает учить детей, плохо говорящих по-английски, этому языку.
Что касается технологии, то у интерактивной доски есть один неоспоримый плюс: она привлекает внимание. А когда к ней еще у каждого ученика есть собственное устройство ввода, похожее на пульт от телевизора, то сразу понимаешь, что эта технология напрямую использует то, что годами оттачивалось при создании и совершенствовании зомбоящика...
Конечно многое, что делается при помощи инновационных технологий в классе довольно интересно, но смущает одно: активность детей по созданию символьного контента в процессе занятия сводится к нажатию кнопки, перемещению объекта «мышкой», написанию нескольких слов. Оно, конечно, в жизни так и происходит: Большую часть информации человек получает пассивно, впрочем, кошка, к примеру, практически всю информацию получает пассивно.
И это меня насторожило. Хотя для большинства эти технологии выглядят как решение глобальных образовательных задач...
Но ничего, уже упомянутая тетенька со второго брифинга нас предупредила, что не стоит обращать на это большое внимание: в Америке мода на технологии существует давно и как любая мода довольно быстро проходит. Так было с телевизорами, калькуляторами, персональными компьютерами... Все они заняли свое место в образовательной среде, часто весьма незначительное по сравнению с тем, какие возлагались надежды на все эти вещи. А проблемы до сих пор не решены...
Well, if everyone wants to, I’ll try to make a few notes about American school education from my point of view ...
Today was the first time in the classroom at American schools. I have to make a reservation that I am now in Florida and the whole thing is happening between the cities of Tampa and St. Petersburg, which gives me pleasure.
Well, firstly, every class has a watch and an American flag. If the latter clearly attuned to patriotism, then the first in Russia was always lacking for me: I was constantly distracted from the activity in the lesson to ask how much time was left until its end. The American schoolchild does not have such an opportunity and is forced to do that at his workplace ... Well, can you imagine what: who - what.
Two of the three schools were opened last year and therefore are equipped with what is called the eyeballs. The third one is also to the eyeballs, but it is no longer staffed, but filled, since its material funds "have been replenished for a long time at the expense of parents and all sorts of other grants." All three schools are municipal. There are probably others ... I haven’t seen it. I will not lie. However, at the very beginning of the trip, at the second briefing in Washington, the local aunt warned us that we should not pay much attention to this, because in America everything is very, very different ...
Everywhere we were shown how American teachers work with whiteboards. It seemed that they really only work with electronic boards, but this, as far as I understand, is not so. I must say that the range of things that are being done is quite extensive, but I especially liked the moments that teachers do in standard office programs. Oddly enough, in them I saw a little more content than technology. And in general it’s nice when you see a long-familiar Excel without gadgets and even without formulas that helps to teach children who do not speak English well this language.
As for technology, the interactive whiteboard has one indisputable plus: it attracts attention. And when each student has her own input device similar to the remote control from the TV, you immediately understand that this technology directly uses what has been honed over the years when creating and improving the zombie creature ...
Of course, a lot of what is done with the help of innovative technologies in the class is quite interesting, but one thing confuses: the activity of children in creating symbolic content during the lesson is reduced to pressing a button, moving the object with the “mouse,” writing a few words. Of course, this happens in life: a person receives passively most of the information passively, however, a cat, for example, receives passively all information.
And that guarded me. Although for most of these technologies look like a solution to global educational challenges ...
But nothing, the aunt already mentioned from the second briefing warned us that you should not pay much attention to this: in America, a fashion for technology has existed for a long time and like any mod passes pretty quickly. So it was with televisions, calculators, personal computers ... All of them took their place in the educational environment, often very insignificant in comparison with what hopes were placed on all these things. But the problems are still not resolved ...
Today was the first time in the classroom at American schools. I have to make a reservation that I am now in Florida and the whole thing is happening between the cities of Tampa and St. Petersburg, which gives me pleasure.
Well, firstly, every class has a watch and an American flag. If the latter clearly attuned to patriotism, then the first in Russia was always lacking for me: I was constantly distracted from the activity in the lesson to ask how much time was left until its end. The American schoolchild does not have such an opportunity and is forced to do that at his workplace ... Well, can you imagine what: who - what.
Two of the three schools were opened last year and therefore are equipped with what is called the eyeballs. The third one is also to the eyeballs, but it is no longer staffed, but filled, since its material funds "have been replenished for a long time at the expense of parents and all sorts of other grants." All three schools are municipal. There are probably others ... I haven’t seen it. I will not lie. However, at the very beginning of the trip, at the second briefing in Washington, the local aunt warned us that we should not pay much attention to this, because in America everything is very, very different ...
Everywhere we were shown how American teachers work with whiteboards. It seemed that they really only work with electronic boards, but this, as far as I understand, is not so. I must say that the range of things that are being done is quite extensive, but I especially liked the moments that teachers do in standard office programs. Oddly enough, in them I saw a little more content than technology. And in general it’s nice when you see a long-familiar Excel without gadgets and even without formulas that helps to teach children who do not speak English well this language.
As for technology, the interactive whiteboard has one indisputable plus: it attracts attention. And when each student has her own input device similar to the remote control from the TV, you immediately understand that this technology directly uses what has been honed over the years when creating and improving the zombie creature ...
Of course, a lot of what is done with the help of innovative technologies in the class is quite interesting, but one thing confuses: the activity of children in creating symbolic content during the lesson is reduced to pressing a button, moving the object with the “mouse,” writing a few words. Of course, this happens in life: a person receives passively most of the information passively, however, a cat, for example, receives passively all information.
And that guarded me. Although for most of these technologies look like a solution to global educational challenges ...
But nothing, the aunt already mentioned from the second briefing warned us that you should not pay much attention to this: in America, a fashion for technology has existed for a long time and like any mod passes pretty quickly. So it was with televisions, calculators, personal computers ... All of them took their place in the educational environment, often very insignificant in comparison with what hopes were placed on all these things. But the problems are still not resolved ...
У записи 4 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Павел Анухин
