К сожалению, школьное образование в России сегодня учит не тому, что происходит в окружающем мире, а набору мало связанных между собой фактов и трудно применимых в жизни навыков. Знания, которые заложены в учебниках, не имеют никакого отношения к реальной жизни. Домашнее задание — это садистский архаизм советских времен. Если учитель не успевает пройти материал на уроке, то последнее, что нужно делать — это задавать задачи на дом.
Вот превосходная цитата из статьи на эту тему: "В России 98% учителей задают домашнюю работу минимум два раза в неделю. В мире это просто не принято — во многих странах так делают лишь около 8% учителей. По мнению экспертов ОЭСР, сама домашняя работа — устаревшая практика..."
И далее очень грустная, но, к сожалению, правдивая мысль: "обучаясь в России, дети должны привыкать, что не все их действия имеют очевидный смысл".
Считаю, что среднее образование следует реформировать таким образом, чтобы школьник получал знания о том, что реально может пригодиться в жизни. Например, совершенно не важно, венозная, артериальная или смешанная кровь в сердце у акулы, важно понимать принципы работы вакцин, контрацептивов, лекарственных препаратов. Не принципиально важно, в каком отделе кишечника всасываются аминокислоты, а в каком вода, важно отличать витамины от ферментов и гормонов. Учебник (и, к сожалению, большинство учителей) не отличают важную информацию от несущественных фактов.
Вот превосходная цитата из статьи на эту тему: "В России 98% учителей задают домашнюю работу минимум два раза в неделю. В мире это просто не принято — во многих странах так делают лишь около 8% учителей. По мнению экспертов ОЭСР, сама домашняя работа — устаревшая практика..."
И далее очень грустная, но, к сожалению, правдивая мысль: "обучаясь в России, дети должны привыкать, что не все их действия имеют очевидный смысл".
Считаю, что среднее образование следует реформировать таким образом, чтобы школьник получал знания о том, что реально может пригодиться в жизни. Например, совершенно не важно, венозная, артериальная или смешанная кровь в сердце у акулы, важно понимать принципы работы вакцин, контрацептивов, лекарственных препаратов. Не принципиально важно, в каком отделе кишечника всасываются аминокислоты, а в каком вода, важно отличать витамины от ферментов и гормонов. Учебник (и, к сожалению, большинство учителей) не отличают важную информацию от несущественных фактов.
Unfortunately, school education in Russia today does not teach what is happening in the world around it, but a set of few facts that are interconnected and skills that are difficult to apply in life. The knowledge that is inherent in textbooks has nothing to do with real life. Homework is the sadistic archaism of Soviet times. If the teacher does not have time to complete the material in the lesson, then the last thing to do is set tasks at home.
Here is an excellent quote from an article on this subject: “In Russia, 98% of teachers do homework at least twice a week. In the world, this is simply not accepted - in many countries only about 8% of teachers do it. According to OECD experts, homework itself - outdated practice ... "
And then a very sad, but, unfortunately, true thought: "when studying in Russia, children should get used to the fact that not all of their actions have an obvious meaning."
I believe that secondary education should be reformed in such a way that the student receives knowledge about what can really be useful in life. For example, it does not matter at all whether venous, arterial or mixed blood is present in the heart of a shark; it is important to understand the principles of the work of vaccines, contraceptives, and drugs. It doesn’t matter in which section of the intestine amino acids are absorbed, and in which water, it is important to distinguish vitamins from enzymes and hormones. The textbook (and, unfortunately, most teachers) do not distinguish important information from non-essential facts.
Here is an excellent quote from an article on this subject: “In Russia, 98% of teachers do homework at least twice a week. In the world, this is simply not accepted - in many countries only about 8% of teachers do it. According to OECD experts, homework itself - outdated practice ... "
And then a very sad, but, unfortunately, true thought: "when studying in Russia, children should get used to the fact that not all of their actions have an obvious meaning."
I believe that secondary education should be reformed in such a way that the student receives knowledge about what can really be useful in life. For example, it does not matter at all whether venous, arterial or mixed blood is present in the heart of a shark; it is important to understand the principles of the work of vaccines, contraceptives, and drugs. It doesn’t matter in which section of the intestine amino acids are absorbed, and in which water, it is important to distinguish vitamins from enzymes and hormones. The textbook (and, unfortunately, most teachers) do not distinguish important information from non-essential facts.
У записи 29 лайков,
1 репостов,
642 просмотров.
1 репостов,
642 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Сергей Седых
