{Одному другого не научить}
Нет никакой разницы у кого учиться, если единственной задачей стоит - «получение».
Никак не связан учитель с тем, что поймёт ученик, хотя мастерство учителя заключается в том, куда он может подвести ученика и сказать «Посмотри туда, что ты там видишь?»
Учитель может указать лишь туда, где может ученик совершить открытие. Но совершит его ученик сам.
Любое знание требует активной позиции. Выделение из текста или речи чего-то ценного требует не просто пассивности зрения и слуха.
Каждый элемент Обучения можно пройти по шагам:
1. Наблюдение - это то, что можно отнести к пассивной части
2. Анализ - сознание, соизмерение с опытом, понимание, проверка того, что услышано или прочитано.
3. Действие! - практика практика практика. Знание в отрыве от действия не равно обучению и пониманию.
Если есть просто «картинка» (весело, мотивирует, заслоняет сознание) - все знают примеры массовых продуктов с крутой «картинкой» - этого не достаточно, чтобы что-то понять.
Если есть и демонстрация и рассуждение, но нет применения - тоже мало вероятны сдвиги.
Обучение, в смысле инструментального мышления, всегда должно быть практически-ориентировано.
Фук е.
#марафонконтента #chernonozhkin
Нет никакой разницы у кого учиться, если единственной задачей стоит - «получение».
Никак не связан учитель с тем, что поймёт ученик, хотя мастерство учителя заключается в том, куда он может подвести ученика и сказать «Посмотри туда, что ты там видишь?»
Учитель может указать лишь туда, где может ученик совершить открытие. Но совершит его ученик сам.
Любое знание требует активной позиции. Выделение из текста или речи чего-то ценного требует не просто пассивности зрения и слуха.
Каждый элемент Обучения можно пройти по шагам:
1. Наблюдение - это то, что можно отнести к пассивной части
2. Анализ - сознание, соизмерение с опытом, понимание, проверка того, что услышано или прочитано.
3. Действие! - практика практика практика. Знание в отрыве от действия не равно обучению и пониманию.
Если есть просто «картинка» (весело, мотивирует, заслоняет сознание) - все знают примеры массовых продуктов с крутой «картинкой» - этого не достаточно, чтобы что-то понять.
Если есть и демонстрация и рассуждение, но нет применения - тоже мало вероятны сдвиги.
Обучение, в смысле инструментального мышления, всегда должно быть практически-ориентировано.
Фук е.
#марафонконтента #chernonozhkin
{One cannot teach the other}
It makes no difference who to learn from, if the only task is to get it.
The teacher has nothing to do with what the student will understand, although the mastery of the teacher is where he can lead the student and say, “Look there, what do you see there?”
The teacher can only indicate where the student can make a discovery. But the student will do it himself.
Any knowledge requires an active position. Selecting something valuable from a text or speech requires more than just passivity of vision and hearing.
Each element of the Training can be completed in steps:
1. Observation is something that can be attributed to the passive part
2. Analysis - consciousness, comparison with experience, understanding, checking what is heard or read.
3. Action! - practice practice practice. Knowledge in isolation from action is not equal to learning and understanding.
If there is just a “picture” (fun, motivates, obscures the mind) - everyone knows examples of mass products with a cool “picture” - this is not enough to understand something.
If there is both demonstration and reasoning, but no application, shifts are also unlikely.
Learning, in the sense of instrumental thinking, should always be practically oriented.
Fuck e.
# marathon content #chernonozhkin
It makes no difference who to learn from, if the only task is to get it.
The teacher has nothing to do with what the student will understand, although the mastery of the teacher is where he can lead the student and say, “Look there, what do you see there?”
The teacher can only indicate where the student can make a discovery. But the student will do it himself.
Any knowledge requires an active position. Selecting something valuable from a text or speech requires more than just passivity of vision and hearing.
Each element of the Training can be completed in steps:
1. Observation is something that can be attributed to the passive part
2. Analysis - consciousness, comparison with experience, understanding, checking what is heard or read.
3. Action! - practice practice practice. Knowledge in isolation from action is not equal to learning and understanding.
If there is just a “picture” (fun, motivates, obscures the mind) - everyone knows examples of mass products with a cool “picture” - this is not enough to understand something.
If there is both demonstration and reasoning, but no application, shifts are also unlikely.
Learning, in the sense of instrumental thinking, should always be practically oriented.
Fuck e.
# marathon content #chernonozhkin
У записи 49 лайков,
0 репостов,
1304 просмотров.
0 репостов,
1304 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Семён Черноножкин
