https://facebook.com/298276320198577_2954313671261482
#ЗАЖИЗНЬ Что такое интеллект и можно ли получить его по наследству
Пока селедки не изучили алгебру, мы как вид определяем себя через разум, а он относится к интеллекту, как нож к лезвию! «Нож» объясняет, что известно науке об измерении интеллекта, почему люди бывают умные и глупые и зачем нам знать, кто виноват: гены или среда.
Интеллект — только часть разума: разум есть у всех, а интеллект отличает людей друг от друга, это часть нашей индивидуальности. Исследуют его сразу в нескольких направлениях: о чем мы говорим, когда говорим об интеллекте? как мы пытаемся измерить это «что-то»? насколько сильно «оно» нас отличает друг от друга? где в головном мозге прячется? Наследуем ли мы его от родителей или можем его развивать?
Строго говоря, интеллект — не свойство, а сумма свойств: способность осознать, понять, обдумать, запомнить, потом вспомнить, сделать вывод, экстраполировать или связать с чем-то абсолютно другим…
Человек, который хорошо всё это умеет, может стать ученым или продажным политиком, но для начала — научиться читать.
Что такое интеллект
Теория интеллекта, которую наука применяет сейчас, базово появилась более 100 лет назад.
Англичанин Чарльз Спирмен эмпирически высчитал, что люди, которые преуспевают в одном виде задач на интеллект, обычно хороши и в других.
Эти виды задач на интеллект по Спирмену — s-фактор, special — фактор специфических способностей: логика, пространственное мышление и т. д. А «интеллект в целом» он окрестил g-фактором, от “general”. Сам по себе g-фактор не измеряют, он — статистическая закономерность, расположенная на перекрестье когнитивных навыков; как оказалось, между ними очень высокая корреляция. То есть если человек в одном из когнитивных навыков бог, он и в других неплохо себя покажет. Измерение корреляции от −1 до 1, то есть коэффициент ранговой корреляции тоже изобрел Спирмен.
Некоторые ученые ворчат, что это как-то слишком просто, но последующие исследования по большей части соглашаются с идеей о g-факторе. Например, в 2004 году ученые применили вывод Спирмена к данным 436 людей, прошедших три разных серии тестов на интеллект, и получили корреляцию когнитивных навыков почти в единицу величиной.
В XX веке Реймонд Бернард Кеттел и Джон Леонард Хорн разрабатывают теорию «подвижного и кристаллизированного интеллектов», Gf—Gc. Подвижный интеллект — это способности в чистом виде: умение наблюдать, обобщать, обучаться, делать выводы… Кристаллизированный — накопленные знания и опыт. Вместе они, с точки зрения Кеттела и Хорна, составляют тот самый g-фактор.
Похожую схему предлагает Пауль Балтес, исследуя, как можно компенсировать умственное старение. Он выделяет механизмы интеллекта «когнитивные», биологические (например, зрительная и моторная память) — и «прагмативные» (образование, умение читать, писать и понимать речь). Первые полностью зависят от биологии, но их возрастное угасание помогут заместить вторые.
По Балтесу, старость — не причина весело упасть в маразм; «прагмативные» механизмы можно задействовать, компенсируя упадок «когнитивных». Он приводит в пример машинисток: те, что постарше, медленнее печатают, если им диктовать по букве… но быстрее читают текст, который нужно напечатать. В итоге разницы в процессе работы — никакой.
Еще немного размышлений о природе интеллекта подвез Джон Кэррол. Он предположил, что интеллект — это трехэтажная конструкция, пирамида, которую венчает фактор g. По существу, Кэррол разработал единую иерархию интеллекта.
Согласно его теории, в фактор g входит восемь «широких» когнитивных способностей. Две из них, подвижный и кристаллизированный интеллекты Кеттела и Хорна, мы уже знаем. А есть еще шесть. Среди них, например, визуальное восприятие, высокая способность к поиску, высокая скорость обработки информации. И что? → https://knife.media/genetics-of-intelligence
P.S. Статейка получилась для вдумчивых. Дочитали до сюда - радуйтесь, у вас нет клипового мышления ;) Пока.
(Илья Рабченок)
Что такое интеллект, какая его часть заложена в генах, а на что мы еще можем повлиять?
#ЗАЖИЗНЬ Что такое интеллект и можно ли получить его по наследству
Пока селедки не изучили алгебру, мы как вид определяем себя через разум, а он относится к интеллекту, как нож к лезвию! «Нож» объясняет, что известно науке об измерении интеллекта, почему люди бывают умные и глупые и зачем нам знать, кто виноват: гены или среда.
Интеллект — только часть разума: разум есть у всех, а интеллект отличает людей друг от друга, это часть нашей индивидуальности. Исследуют его сразу в нескольких направлениях: о чем мы говорим, когда говорим об интеллекте? как мы пытаемся измерить это «что-то»? насколько сильно «оно» нас отличает друг от друга? где в головном мозге прячется? Наследуем ли мы его от родителей или можем его развивать?
Строго говоря, интеллект — не свойство, а сумма свойств: способность осознать, понять, обдумать, запомнить, потом вспомнить, сделать вывод, экстраполировать или связать с чем-то абсолютно другим…
Человек, который хорошо всё это умеет, может стать ученым или продажным политиком, но для начала — научиться читать.
Что такое интеллект
Теория интеллекта, которую наука применяет сейчас, базово появилась более 100 лет назад.
Англичанин Чарльз Спирмен эмпирически высчитал, что люди, которые преуспевают в одном виде задач на интеллект, обычно хороши и в других.
Эти виды задач на интеллект по Спирмену — s-фактор, special — фактор специфических способностей: логика, пространственное мышление и т. д. А «интеллект в целом» он окрестил g-фактором, от “general”. Сам по себе g-фактор не измеряют, он — статистическая закономерность, расположенная на перекрестье когнитивных навыков; как оказалось, между ними очень высокая корреляция. То есть если человек в одном из когнитивных навыков бог, он и в других неплохо себя покажет. Измерение корреляции от −1 до 1, то есть коэффициент ранговой корреляции тоже изобрел Спирмен.
Некоторые ученые ворчат, что это как-то слишком просто, но последующие исследования по большей части соглашаются с идеей о g-факторе. Например, в 2004 году ученые применили вывод Спирмена к данным 436 людей, прошедших три разных серии тестов на интеллект, и получили корреляцию когнитивных навыков почти в единицу величиной.
В XX веке Реймонд Бернард Кеттел и Джон Леонард Хорн разрабатывают теорию «подвижного и кристаллизированного интеллектов», Gf—Gc. Подвижный интеллект — это способности в чистом виде: умение наблюдать, обобщать, обучаться, делать выводы… Кристаллизированный — накопленные знания и опыт. Вместе они, с точки зрения Кеттела и Хорна, составляют тот самый g-фактор.
Похожую схему предлагает Пауль Балтес, исследуя, как можно компенсировать умственное старение. Он выделяет механизмы интеллекта «когнитивные», биологические (например, зрительная и моторная память) — и «прагмативные» (образование, умение читать, писать и понимать речь). Первые полностью зависят от биологии, но их возрастное угасание помогут заместить вторые.
По Балтесу, старость — не причина весело упасть в маразм; «прагмативные» механизмы можно задействовать, компенсируя упадок «когнитивных». Он приводит в пример машинисток: те, что постарше, медленнее печатают, если им диктовать по букве… но быстрее читают текст, который нужно напечатать. В итоге разницы в процессе работы — никакой.
Еще немного размышлений о природе интеллекта подвез Джон Кэррол. Он предположил, что интеллект — это трехэтажная конструкция, пирамида, которую венчает фактор g. По существу, Кэррол разработал единую иерархию интеллекта.
Согласно его теории, в фактор g входит восемь «широких» когнитивных способностей. Две из них, подвижный и кристаллизированный интеллекты Кеттела и Хорна, мы уже знаем. А есть еще шесть. Среди них, например, визуальное восприятие, высокая способность к поиску, высокая скорость обработки информации. И что? → https://knife.media/genetics-of-intelligence
P.S. Статейка получилась для вдумчивых. Дочитали до сюда - радуйтесь, у вас нет клипового мышления ;) Пока.
(Илья Рабченок)
Что такое интеллект, какая его часть заложена в генах, а на что мы еще можем повлиять?
https://facebook.com/298276320198577_2954313671261482
#LIFE What is intelligence and is it possible to inherit it
Until the herrings have studied algebra, we as a species define ourselves through the mind, and it refers to the intellect, like a knife to a blade! The Knife explains what science knows about the measurement of intelligence, why people are smart and stupid, and why we need to know who is to blame: genes or the environment.
Intelligence is only part of the mind: everyone has a mind, and intelligence distinguishes people from each other, it is part of our personality. They study it in several directions at once: what are we talking about when we are talking about intelligence? how do we try to measure this “something”? how much does “it” distinguish us from each other? where in the brain is hiding? Do we inherit it from our parents or can we develop it?
Strictly speaking, intelligence is not a property, but a sum of properties: the ability to realize, understand, think, remember, then remember, draw a conclusion, extrapolate or relate to something completely different ...
A person who knows all this well can become a scientist or a venal politician, but for a start - learn to read.
What is intelligence
The theory of intelligence, which science is applying now, basically appeared more than 100 years ago.
The Englishman Charles Spearman empirically calculated that people who excel at one kind of intelligence task are usually good at others.
These types of intelligence tasks according to Spearman are the s-factor, special is the factor of specific abilities: logic, spatial thinking, etc. And he called the “intellect as a whole” the g-factor, from “general”. The g-factor itself is not measured; it is a statistical pattern located at the crossroads of cognitive skills; as it turned out, there is a very high correlation between them. That is, if a person in one of the cognitive skills is god, he will show himself well in others. Measurement of correlation from −1 to 1, that is, Spearman also invented the rank correlation coefficient.
Some scholars grumble that this is somehow too simple, but subsequent studies for the most part agree with the idea of g-factor. For example, in 2004, scientists applied Spearman's conclusion to the data of 436 people who passed three different series of tests for intelligence, and received a correlation of cognitive skills of almost one magnitude.
In the 20th century, Raymond Bernard Kettel and John Leonard Horne developed the theory of “moving and crystallized intelligences,” Gf — Gc. Mobile intelligence is pure ability: the ability to observe, generalize, learn, draw conclusions ... Crystallized - accumulated knowledge and experience. Together, from the point of view of Kettel and Horn, they make up the same g-factor.
A similar scheme is proposed by Paul Baltes, exploring how to compensate for mental aging. He distinguishes the mechanisms of intelligence “cognitive”, biological (for example, visual and motor memory) - and “pragmatic” (education, the ability to read, write and understand speech). The former are completely dependent on biology, but their age-related extinction will help replace the latter.
According to Baltes, old age is not a reason to merrily fall into insanity; “Pragmatic” mechanisms can be used to compensate for the decline of “cognitive”. He cites the typists as an example: those who are older print slower if they are dictated by letter ... but they read the text to be printed faster. As a result, there is no difference in the process of work.
A little more thought about the nature of intelligence gave John Carroll a lift. He suggested that intelligence is a three-story structure, a pyramid crowned by factor g. In essence, Carroll developed a unified hierarchy of intelligence.
According to his theory, the factor g includes eight “broad” cognitive abilities. Two of them, the mobile and crystallized intelligences of Kettel and Horne, we already know. And there are six more. Among them, for example, visual perception, high ability to search, high speed of information processing. So what? → https://knife.media/genetics-of-intelligence
P.S. The article turned out for the thoughtful. Read to here - rejoice, you do not have clip thinking;) For now.
(Ilya Rabchenok)
What is intelligence, what part of it is in the genes, and what else can we influence?
#LIFE What is intelligence and is it possible to inherit it
Until the herrings have studied algebra, we as a species define ourselves through the mind, and it refers to the intellect, like a knife to a blade! The Knife explains what science knows about the measurement of intelligence, why people are smart and stupid, and why we need to know who is to blame: genes or the environment.
Intelligence is only part of the mind: everyone has a mind, and intelligence distinguishes people from each other, it is part of our personality. They study it in several directions at once: what are we talking about when we are talking about intelligence? how do we try to measure this “something”? how much does “it” distinguish us from each other? where in the brain is hiding? Do we inherit it from our parents or can we develop it?
Strictly speaking, intelligence is not a property, but a sum of properties: the ability to realize, understand, think, remember, then remember, draw a conclusion, extrapolate or relate to something completely different ...
A person who knows all this well can become a scientist or a venal politician, but for a start - learn to read.
What is intelligence
The theory of intelligence, which science is applying now, basically appeared more than 100 years ago.
The Englishman Charles Spearman empirically calculated that people who excel at one kind of intelligence task are usually good at others.
These types of intelligence tasks according to Spearman are the s-factor, special is the factor of specific abilities: logic, spatial thinking, etc. And he called the “intellect as a whole” the g-factor, from “general”. The g-factor itself is not measured; it is a statistical pattern located at the crossroads of cognitive skills; as it turned out, there is a very high correlation between them. That is, if a person in one of the cognitive skills is god, he will show himself well in others. Measurement of correlation from −1 to 1, that is, Spearman also invented the rank correlation coefficient.
Some scholars grumble that this is somehow too simple, but subsequent studies for the most part agree with the idea of g-factor. For example, in 2004, scientists applied Spearman's conclusion to the data of 436 people who passed three different series of tests for intelligence, and received a correlation of cognitive skills of almost one magnitude.
In the 20th century, Raymond Bernard Kettel and John Leonard Horne developed the theory of “moving and crystallized intelligences,” Gf — Gc. Mobile intelligence is pure ability: the ability to observe, generalize, learn, draw conclusions ... Crystallized - accumulated knowledge and experience. Together, from the point of view of Kettel and Horn, they make up the same g-factor.
A similar scheme is proposed by Paul Baltes, exploring how to compensate for mental aging. He distinguishes the mechanisms of intelligence “cognitive”, biological (for example, visual and motor memory) - and “pragmatic” (education, the ability to read, write and understand speech). The former are completely dependent on biology, but their age-related extinction will help replace the latter.
According to Baltes, old age is not a reason to merrily fall into insanity; “Pragmatic” mechanisms can be used to compensate for the decline of “cognitive”. He cites the typists as an example: those who are older print slower if they are dictated by letter ... but they read the text to be printed faster. As a result, there is no difference in the process of work.
A little more thought about the nature of intelligence gave John Carroll a lift. He suggested that intelligence is a three-story structure, a pyramid crowned by factor g. In essence, Carroll developed a unified hierarchy of intelligence.
According to his theory, the factor g includes eight “broad” cognitive abilities. Two of them, the mobile and crystallized intelligences of Kettel and Horne, we already know. And there are six more. Among them, for example, visual perception, high ability to search, high speed of information processing. So what? → https://knife.media/genetics-of-intelligence
P.S. The article turned out for the thoughtful. Read to here - rejoice, you do not have clip thinking;) For now.
(Ilya Rabchenok)
What is intelligence, what part of it is in the genes, and what else can we influence?
У записи 2 лайков,
0 репостов,
160 просмотров.
0 репостов,
160 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Илья Рабченок
