"У нас очень любят говорить про то, как нужно учить одаренных. В Финляндии вы редко про это услышите, есть люди, которые этим занимаются, но это не приоритет государственной политики. Приоритет государственной политики - чтобы все дети достигли определенного уровня образования."
Я учился в "обычной" школе и в школе для "одарённых". При том, что вся моя "одарённость" сводилась к тому, что мне было интересно учиться. Таких "одарённых" - кажд_ая десят_ая, а если бы не школа, отбивающая интерес ко всему на свете - был_а бы кажд_ая перв_ая.
Сейчас я понимаю, что наше образование очень классифицирующее. Помню в "обычной школе" был класс, в который сбрасывали всех, кто плохо учился - по любым причинам. Тогда я их боялся (они слыли гопниками), а сейчас вспоминаю и понимаю - нормальные ребята. В гопники их записали взрослые. Не знаю ,как сложилась их судьба, если они добились чего-то, то вопреки этой проклятой системе, которая с 5-го класса поставила на них крест.
Помню свою школу для "одарённых". Помню то высокомерие и недоверие к "обычным" людям, с которым я оттуда вышел. Я сам за это отвечаю, но я помню и как одна преподавательница, которая как раз уходила от нас после 9 класса, высказывалась примерно, "что за моральных уродов из вас растят?"
Учили нас хорошо - физика, химия, математика. Но никто и никогда не учил солидарности, взаимопомощи, демократии, антиавторитаризму, построению сообщества. Я больше хочу, чтобы мой ребёнок овладел второй группой навыков, чем чтобы он овладел первой.
А статья не про то, но всё равно хорошая. Мне полезно читать такое и вспоминать, что не только российская школа есть на белом свете.
mi3ch.livejournal.com/3471471.html?utm_source=fbsharing&utm_medium=social
Я учился в "обычной" школе и в школе для "одарённых". При том, что вся моя "одарённость" сводилась к тому, что мне было интересно учиться. Таких "одарённых" - кажд_ая десят_ая, а если бы не школа, отбивающая интерес ко всему на свете - был_а бы кажд_ая перв_ая.
Сейчас я понимаю, что наше образование очень классифицирующее. Помню в "обычной школе" был класс, в который сбрасывали всех, кто плохо учился - по любым причинам. Тогда я их боялся (они слыли гопниками), а сейчас вспоминаю и понимаю - нормальные ребята. В гопники их записали взрослые. Не знаю ,как сложилась их судьба, если они добились чего-то, то вопреки этой проклятой системе, которая с 5-го класса поставила на них крест.
Помню свою школу для "одарённых". Помню то высокомерие и недоверие к "обычным" людям, с которым я оттуда вышел. Я сам за это отвечаю, но я помню и как одна преподавательница, которая как раз уходила от нас после 9 класса, высказывалась примерно, "что за моральных уродов из вас растят?"
Учили нас хорошо - физика, химия, математика. Но никто и никогда не учил солидарности, взаимопомощи, демократии, антиавторитаризму, построению сообщества. Я больше хочу, чтобы мой ребёнок овладел второй группой навыков, чем чтобы он овладел первой.
А статья не про то, но всё равно хорошая. Мне полезно читать такое и вспоминать, что не только российская школа есть на белом свете.
mi3ch.livejournal.com/3471471.html?utm_source=fbsharing&utm_medium=social
“We are very fond of talking about how to teach gifted people. In Finland, you rarely hear about it, there are people who do this, but this is not a priority of state policy. The priority of state policy is that all children reach a certain level of education.”
I studied at the “regular” school and at the school for the “gifted”. Despite the fact that all my "giftedness" came down to the fact that I was interested in learning. Such "gifted" - every tenth, and if not for a school that fights interest in everything in the world - there would be every first.
Now I understand that our education is very classifying. I remember in a "regular school" there was a class in which everyone who was a poor student was dumped - for any reason. Then I was afraid of them (they were known as gopniks), and now I remember and understand that they are normal guys. In gopnik they were recorded by adults. I don’t know what their fate was, if they achieved something, then contrary to this damned system, which from the 5th grade put an end to them.
I remember my school for the "gifted". I remember that arrogance and distrust of the "ordinary" people with whom I left there. I myself am responsible for this, but I remember how one teacher, who just left us after grade 9, spoke out roughly, "what kind of moral monsters are being raised from you?"
They taught us well - physics, chemistry, mathematics. But no one ever taught solidarity, mutual assistance, democracy, anti-authoritarianism, community building. I want my child to master the second group of skills more than to master the first.
And the article is not about that, but still good. It’s useful for me to read this and remember that not only the Russian school is in this world.
mi3ch.livejournal.com/3471471.html?utm_source=fbsharing&utm_medium=social
I studied at the “regular” school and at the school for the “gifted”. Despite the fact that all my "giftedness" came down to the fact that I was interested in learning. Such "gifted" - every tenth, and if not for a school that fights interest in everything in the world - there would be every first.
Now I understand that our education is very classifying. I remember in a "regular school" there was a class in which everyone who was a poor student was dumped - for any reason. Then I was afraid of them (they were known as gopniks), and now I remember and understand that they are normal guys. In gopnik they were recorded by adults. I don’t know what their fate was, if they achieved something, then contrary to this damned system, which from the 5th grade put an end to them.
I remember my school for the "gifted". I remember that arrogance and distrust of the "ordinary" people with whom I left there. I myself am responsible for this, but I remember how one teacher, who just left us after grade 9, spoke out roughly, "what kind of moral monsters are being raised from you?"
They taught us well - physics, chemistry, mathematics. But no one ever taught solidarity, mutual assistance, democracy, anti-authoritarianism, community building. I want my child to master the second group of skills more than to master the first.
And the article is not about that, but still good. It’s useful for me to read this and remember that not only the Russian school is in this world.
mi3ch.livejournal.com/3471471.html?utm_source=fbsharing&utm_medium=social
У записи 3 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Александр Ковров
