Есть правило Парето — 20% людей выпивают 80% пива, 20 % дилеров обеспечивают 80% оборота, 20% сотрудников фирмы дают 80 % прибыли.
В приложении к отдельному человеку — 20% действий и мыслей дают 80% результата. Из этого очевидна необходимость расстановки приоритетов. Выделение эффективных действий и отбрасывание 80% суеты, дающей всего 20% результата (или, если хотите, 20% денег).
Большинство людей находятся в суете шаблонов, стереотипов, привычек. И, с огромной скоростью бегая по замкнутому кругу, не оставляют ни времени, ни сил на повышение собственной эффективности. Человек способен годами, десятилетиями воспроизводить один и тот же шаблон, стереотип, и также шаблонно — десятилетиями — жаловаться на жизнь. Как сказал Гегель, что человек делает, таков он и есть. То есть — ходячий шаблон. Отнестись с исследовательским азартом экспериментатора к собственной жизни почти невозможно даже для людей, профессией которых являются исследования и эксперименты в какой-либо области. Поражает упорство, с которым человек утром начинает работу, вечером, до предела уставший, валится на диван, десятилетиями неудовлетворен результатами, но при этом у него ни разу не возникает мысль: а, может, я что-нибудь делаю не так? Или не то?
Можно совершенно уверенно заявить каждому читателю (к автору это тоже относится). Все, что мы делаем, — не то и не так. И происходит это из-за нашей умственной лености и нежелания отказываться от привычных, неэффективных шаблонов и стереотипов. На самом деле, мы все очень ленивы. Очень легко бывает делать тупую, тяжелую физическую или интеллектуальную работу и очень трудно посмотреть на себя исследовательски.
Сплошь и рядом можно увидеть трудоголика, который с утра до вечера звонит по телефону, проводит деловые встречи, составляет и рассылает бумаги, не получает годами (!) приличных результатов, и умудряется не оставить себе ни одной минуты на анализ: почему же то или иное не срабатывает?
Трудолюбие — это опасный миф. Тяжелая работа ложно оправдывает человека перед самим собой, семьей, сотрудниками. Упрекнуть такого человека за недостаточные результаты — это якобы несправедливо обидеть. Ведь посмотрите, как он много работает.
Я думаю, что, наоборот, нужно отрицательно относиться к людям, которые много работают. Они — лентяи, они не хотят делать небольшое количество по-настоящему трудной, действительно эффективной работы, а предпочитают делать большое количество тупой, привычной работы.
Вторая причина трудоголизма — тщеславие. Я работаю больше, значит, я лучше вас.
Третья причина — желание избавиться в работе от тревожащих мыслей. Алкоголик для этого пьет, пока не свалится от опьянения, трудоголик работает, пока не упадет от усталости.
Тот, кто не может располагать
двумя третями дня лично для себя,
тот должен быть назван рабом.
Фр. Ницше
И правило Парето говорит: что бы вы ни делали, 80% вашей работы — бессмысленная растрата сил, времени и денег. Более того, так как ваши действия связаны с другими людьми, вы тратите и чужие силы, время и деньги.
Приведу аналогию с шахматами. Два новичка-шахматиста играют друг с другом и тратят огромное количество сил, времени, энергии и интеллекта, чтобы выиграть. Но замените одного из них на мастера, и посмотрите — как быстро, легко, красиво, с шутками-прибаутками мастер будет выигрывать одну партию за другой. При этом он может еще и комментировать ошибки противника, разрешать новичку вернуть ход назад в случае грубой ошибки, и т. п.
Вот и вопрос — стоит ли всю жизнь пыхтеть, как новичок, в простейших позициях, или начать повышать мастерство и получать удовольствие от игры? И выигрывать!
Стоит заметить, что мастеров в жизни считают везунчиками, лентяями (они ведь не работают, как лошади), и пытаются объяснить их успех чем угодно, кроме мастерства.
Существуют школы, где обучают мастерству в шахматах. А в жизни? Наверняка можно утверждать, что школой мастерства не являются средняя и высшая школа и различные платные курсы. По простой причине — хорошо играть можно научиться только у мастера, а в столь малоприспособленные для творчества места их не заманишь. Что же до типичного преподавателя или учителя — это замученное жизнью существо, неспособное чему бы то ни было научить, потому что он сам ничего, кроме чтения лекций, делать не умеет.
Умные не бывают учены,
ученые не бывают умны.
Лао-Цзы.
В приложении к отдельному человеку — 20% действий и мыслей дают 80% результата. Из этого очевидна необходимость расстановки приоритетов. Выделение эффективных действий и отбрасывание 80% суеты, дающей всего 20% результата (или, если хотите, 20% денег).
Большинство людей находятся в суете шаблонов, стереотипов, привычек. И, с огромной скоростью бегая по замкнутому кругу, не оставляют ни времени, ни сил на повышение собственной эффективности. Человек способен годами, десятилетиями воспроизводить один и тот же шаблон, стереотип, и также шаблонно — десятилетиями — жаловаться на жизнь. Как сказал Гегель, что человек делает, таков он и есть. То есть — ходячий шаблон. Отнестись с исследовательским азартом экспериментатора к собственной жизни почти невозможно даже для людей, профессией которых являются исследования и эксперименты в какой-либо области. Поражает упорство, с которым человек утром начинает работу, вечером, до предела уставший, валится на диван, десятилетиями неудовлетворен результатами, но при этом у него ни разу не возникает мысль: а, может, я что-нибудь делаю не так? Или не то?
Можно совершенно уверенно заявить каждому читателю (к автору это тоже относится). Все, что мы делаем, — не то и не так. И происходит это из-за нашей умственной лености и нежелания отказываться от привычных, неэффективных шаблонов и стереотипов. На самом деле, мы все очень ленивы. Очень легко бывает делать тупую, тяжелую физическую или интеллектуальную работу и очень трудно посмотреть на себя исследовательски.
Сплошь и рядом можно увидеть трудоголика, который с утра до вечера звонит по телефону, проводит деловые встречи, составляет и рассылает бумаги, не получает годами (!) приличных результатов, и умудряется не оставить себе ни одной минуты на анализ: почему же то или иное не срабатывает?
Трудолюбие — это опасный миф. Тяжелая работа ложно оправдывает человека перед самим собой, семьей, сотрудниками. Упрекнуть такого человека за недостаточные результаты — это якобы несправедливо обидеть. Ведь посмотрите, как он много работает.
Я думаю, что, наоборот, нужно отрицательно относиться к людям, которые много работают. Они — лентяи, они не хотят делать небольшое количество по-настоящему трудной, действительно эффективной работы, а предпочитают делать большое количество тупой, привычной работы.
Вторая причина трудоголизма — тщеславие. Я работаю больше, значит, я лучше вас.
Третья причина — желание избавиться в работе от тревожащих мыслей. Алкоголик для этого пьет, пока не свалится от опьянения, трудоголик работает, пока не упадет от усталости.
Тот, кто не может располагать
двумя третями дня лично для себя,
тот должен быть назван рабом.
Фр. Ницше
И правило Парето говорит: что бы вы ни делали, 80% вашей работы — бессмысленная растрата сил, времени и денег. Более того, так как ваши действия связаны с другими людьми, вы тратите и чужие силы, время и деньги.
Приведу аналогию с шахматами. Два новичка-шахматиста играют друг с другом и тратят огромное количество сил, времени, энергии и интеллекта, чтобы выиграть. Но замените одного из них на мастера, и посмотрите — как быстро, легко, красиво, с шутками-прибаутками мастер будет выигрывать одну партию за другой. При этом он может еще и комментировать ошибки противника, разрешать новичку вернуть ход назад в случае грубой ошибки, и т. п.
Вот и вопрос — стоит ли всю жизнь пыхтеть, как новичок, в простейших позициях, или начать повышать мастерство и получать удовольствие от игры? И выигрывать!
Стоит заметить, что мастеров в жизни считают везунчиками, лентяями (они ведь не работают, как лошади), и пытаются объяснить их успех чем угодно, кроме мастерства.
Существуют школы, где обучают мастерству в шахматах. А в жизни? Наверняка можно утверждать, что школой мастерства не являются средняя и высшая школа и различные платные курсы. По простой причине — хорошо играть можно научиться только у мастера, а в столь малоприспособленные для творчества места их не заманишь. Что же до типичного преподавателя или учителя — это замученное жизнью существо, неспособное чему бы то ни было научить, потому что он сам ничего, кроме чтения лекций, делать не умеет.
Умные не бывают учены,
ученые не бывают умны.
Лао-Цзы.
There is a Pareto rule - 20% of people drink 80% of beer, 20% of dealers provide 80% of the turnover, 20% of the employees give 80% of the profit.
Attached to the individual person - 20% of actions and thoughts give 80% of the result. From this, the need for prioritization is obvious. Highlighting effective actions and throwing away 80% of the fuss, giving only 20% of the result (or, if you want, 20% of the money).
Most people are in the bustle of patterns, stereotypes, habits. And, running at a tremendous speed, running in a vicious circle, they leave neither time nor energy to increase their own efficiency. A person is capable of reproducing the same pattern, stereotype for years, decades, and also complaining about life stereotyped for decades. As Hegel said that man does, that is what he is. That is - a walking template. It is almost impossible to relate to the life of an experimenter with his own life even for people whose profession is research and experimentation in any field. The stubbornness with which a person begins work in the morning, in the evening, tired to the limit, falls on the couch, is unsatisfied with the results for decades, but at the same time he never once has the thought: maybe I am doing something wrong? Or not that?
You can confidently declare to each reader (this also applies to the author). All that we do is wrong and wrong. And this happens because of our mental laziness and unwillingness to abandon the usual, ineffective patterns and stereotypes. In fact, we are all very lazy. It is very easy to do stupid, hard physical or intellectual work and it is very difficult to look at yourself research.
Quite often you can see a workaholic who calls from phone from morning to evening, holds business meetings, draws up and sends out papers, does not receive decent results for years (!), And manages not to leave himself a single minute to analyze: why is this or that does not work?
Hard work is a dangerous myth. Hard work falsely justifies a person in front of himself, his family, and employees. To blame such a person for insufficient results is supposedly unfair to offend. After all, look how he works a lot.
I think that, on the contrary, you need to have a negative attitude towards people who work hard. They are lazy people, they don’t want to do a small amount of really difficult, really effective work, but prefer to do a lot of dumb, familiar work.
The second reason for workaholism is vanity. I work harder, so I'm better than you.
The third reason is the desire to get rid of disturbing thoughts in work. For this, the alcoholic drinks until it falls off from intoxication, the workaholic works until it falls from fatigue.
One who cannot dispose
two-thirds of the day for myself,
he must be called a slave.
Fr. Nietzsche
And Pareto’s rule says: no matter what you do, 80% of your work is a waste of time, money and energy. Moreover, since your actions are connected with other people, you also spend other people's forces, time and money.
Let me give you an analogy with chess. Two new chess players play with each other and spend a huge amount of energy, time, energy and intelligence to win. But replace one of them with a master, and see how quickly, easily, beautifully, with jokes-jokes, the master will win one game after another. At the same time, he can also comment on the mistakes of the opponent, allow the beginner to return the move back in case of a gross error, etc.
So the question is - is it worth it to puff all my life, as a beginner, in the simplest positions, or start to improve skills and enjoy the game? And win!
It is worth noting that masters in life are considered lucky, lazy (they do not work like horses), and they try to explain their success with anything but skill.
There are schools where they teach chess mastery. And in life? Surely it can be argued that the school of excellence is not a secondary and higher school and various paid courses. For a simple reason - you can learn to play well only from the master, but you can’t lure them into places so poorly adapted for creativity. As for the typical teacher or teacher, he is a creature tormented by life, unable to teach anything, because he himself does not know how to do anything except lecturing.
Smart people are not learned
scientists are not smart.
Lao Tzu.
Attached to the individual person - 20% of actions and thoughts give 80% of the result. From this, the need for prioritization is obvious. Highlighting effective actions and throwing away 80% of the fuss, giving only 20% of the result (or, if you want, 20% of the money).
Most people are in the bustle of patterns, stereotypes, habits. And, running at a tremendous speed, running in a vicious circle, they leave neither time nor energy to increase their own efficiency. A person is capable of reproducing the same pattern, stereotype for years, decades, and also complaining about life stereotyped for decades. As Hegel said that man does, that is what he is. That is - a walking template. It is almost impossible to relate to the life of an experimenter with his own life even for people whose profession is research and experimentation in any field. The stubbornness with which a person begins work in the morning, in the evening, tired to the limit, falls on the couch, is unsatisfied with the results for decades, but at the same time he never once has the thought: maybe I am doing something wrong? Or not that?
You can confidently declare to each reader (this also applies to the author). All that we do is wrong and wrong. And this happens because of our mental laziness and unwillingness to abandon the usual, ineffective patterns and stereotypes. In fact, we are all very lazy. It is very easy to do stupid, hard physical or intellectual work and it is very difficult to look at yourself research.
Quite often you can see a workaholic who calls from phone from morning to evening, holds business meetings, draws up and sends out papers, does not receive decent results for years (!), And manages not to leave himself a single minute to analyze: why is this or that does not work?
Hard work is a dangerous myth. Hard work falsely justifies a person in front of himself, his family, and employees. To blame such a person for insufficient results is supposedly unfair to offend. After all, look how he works a lot.
I think that, on the contrary, you need to have a negative attitude towards people who work hard. They are lazy people, they don’t want to do a small amount of really difficult, really effective work, but prefer to do a lot of dumb, familiar work.
The second reason for workaholism is vanity. I work harder, so I'm better than you.
The third reason is the desire to get rid of disturbing thoughts in work. For this, the alcoholic drinks until it falls off from intoxication, the workaholic works until it falls from fatigue.
One who cannot dispose
two-thirds of the day for myself,
he must be called a slave.
Fr. Nietzsche
And Pareto’s rule says: no matter what you do, 80% of your work is a waste of time, money and energy. Moreover, since your actions are connected with other people, you also spend other people's forces, time and money.
Let me give you an analogy with chess. Two new chess players play with each other and spend a huge amount of energy, time, energy and intelligence to win. But replace one of them with a master, and see how quickly, easily, beautifully, with jokes-jokes, the master will win one game after another. At the same time, he can also comment on the mistakes of the opponent, allow the beginner to return the move back in case of a gross error, etc.
So the question is - is it worth it to puff all my life, as a beginner, in the simplest positions, or start to improve skills and enjoy the game? And win!
It is worth noting that masters in life are considered lucky, lazy (they do not work like horses), and they try to explain their success with anything but skill.
There are schools where they teach chess mastery. And in life? Surely it can be argued that the school of excellence is not a secondary and higher school and various paid courses. For a simple reason - you can learn to play well only from the master, but you can’t lure them into places so poorly adapted for creativity. As for the typical teacher or teacher, he is a creature tormented by life, unable to teach anything, because he himself does not know how to do anything except lecturing.
Smart people are not learned
scientists are not smart.
Lao Tzu.
У записи 6 лайков,
3 репостов.
3 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Александр Подобаев
