Учебный план для старшей школы. Цитата.
В учебный план входят обязательные для изучения учебные предметы, (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта) и выбранные обучающимися учебные предметы, курсы из указанных ниже предметных областей:
русский язык и литература, родной язык и литература (русская словесность, русский язык, литература, родной язык, родная литература);
иностранный язык (иностранный язык, второй иностранный язык);
общественные науки (обществознание, история, география экономика, право);
математика и информатика (математика и информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, информатика);
естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология);
курсы по выбору (искусство, или предмет по выбору образовательного учреждения, или один курс из предметных областей).
Реализация задач обязательной части учебного плана обеспечивается выбором одного (двух) учебных предметов, курсов из каждой предметной области (но не более 7 учебных предметов). При этом три (четыре) учебных предмета из всех предметных областей изучаются на профильном уровне и три (четыре) на базовом или интегрированном (общеобразовательном) уровне. Содержание предметной области «Курсы по выбору» должно определяться образовательным учреждением, исходя из особенностей региона и потребностей обучающихся.
http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=446
Рассмотрим ситуацию. что я ученик 10 класса, интересуюсь физикой, собираюсь посупать втехнический ВУЗ, но точно в какой и на какую специальность сказать покамест не могу. Я выбираю геометрию и алгебру, закрывая таки образом себе путь к информатике. Следом я выбираю русский язык и физику (хочется посупить в приличное заведение) и сталкиваюсь с пренеприятнейшей диллемой: мало того что возможности выбрать ещё хотя бы один профильный предмет у меня нету (информатику я выбрать не могу ввобще, максимум из двух предметов из одной области уже достигнут, английский язык или химию я тоже буду знать, в лучшем случае, на дилетантском уровне); так и выбрав, к примеру, иностранный язык, химию и экономику, в знании гуманитарных прдеметов я вынужден буду себе отказать.
Подобных "неполных" комбинаций можно составить много (что делать потенциальным филологам вообще непонятно), суть же фсна сразу.
1. Получить действительно широкопрофильное образование и отложить выбор будущей сферы профессиональных\научных интересов теперь дует нельзя.
2. Диплом общего образца о полном среденм образовании не будет отражать действительный набор полученных в школе знаний.
Если вам это не по душе, пройдитесь по ссылке. http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html
Может таким образом удастся на что-то повлиять.
В учебный план входят обязательные для изучения учебные предметы, (Россия в мире, физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности, выполнение обучающимися индивидуального проекта) и выбранные обучающимися учебные предметы, курсы из указанных ниже предметных областей:
русский язык и литература, родной язык и литература (русская словесность, русский язык, литература, родной язык, родная литература);
иностранный язык (иностранный язык, второй иностранный язык);
общественные науки (обществознание, история, география экономика, право);
математика и информатика (математика и информатика, алгебра и начала математического анализа, геометрия, информатика);
естественные науки (естествознание, физика, химия, биология, экология);
курсы по выбору (искусство, или предмет по выбору образовательного учреждения, или один курс из предметных областей).
Реализация задач обязательной части учебного плана обеспечивается выбором одного (двух) учебных предметов, курсов из каждой предметной области (но не более 7 учебных предметов). При этом три (четыре) учебных предмета из всех предметных областей изучаются на профильном уровне и три (четыре) на базовом или интегрированном (общеобразовательном) уровне. Содержание предметной области «Курсы по выбору» должно определяться образовательным учреждением, исходя из особенностей региона и потребностей обучающихся.
http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=446
Рассмотрим ситуацию. что я ученик 10 класса, интересуюсь физикой, собираюсь посупать втехнический ВУЗ, но точно в какой и на какую специальность сказать покамест не могу. Я выбираю геометрию и алгебру, закрывая таки образом себе путь к информатике. Следом я выбираю русский язык и физику (хочется посупить в приличное заведение) и сталкиваюсь с пренеприятнейшей диллемой: мало того что возможности выбрать ещё хотя бы один профильный предмет у меня нету (информатику я выбрать не могу ввобще, максимум из двух предметов из одной области уже достигнут, английский язык или химию я тоже буду знать, в лучшем случае, на дилетантском уровне); так и выбрав, к примеру, иностранный язык, химию и экономику, в знании гуманитарных прдеметов я вынужден буду себе отказать.
Подобных "неполных" комбинаций можно составить много (что делать потенциальным филологам вообще непонятно), суть же фсна сразу.
1. Получить действительно широкопрофильное образование и отложить выбор будущей сферы профессиональных\научных интересов теперь дует нельзя.
2. Диплом общего образца о полном среденм образовании не будет отражать действительный набор полученных в школе знаний.
Если вам это не по душе, пройдитесь по ссылке. http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html
Может таким образом удастся на что-то повлиять.
Curriculum for high school. Quote.
The curriculum includes compulsory subjects for study, (Russia in the world, physical education, the basics of life safety, students performing an individual project) and the subjects chosen by students, courses from the following subject areas:
Russian language and literature, native language and literature (Russian literature, Russian language, literature, native language, native literature);
foreign language (foreign language, second foreign language);
social sciences (social studies, history, geography, economics, law);
mathematics and computer science (mathematics and computer science, algebra and the beginning of mathematical analysis, geometry, computer science);
natural sciences (natural sciences, physics, chemistry, biology, ecology);
elective courses (art, or subject at the choice of an educational institution, or one course from subject areas).
The implementation of the tasks of the compulsory part of the curriculum is ensured by the selection of one (two) subjects, courses from each subject area (but not more than 7 subjects). In this case, three (four) subjects from all subject areas are studied at the core level and three (four) at the basic or integrated (general) level. The content of the subject area "Elective courses" should be determined by the educational institution, based on the characteristics of the region and the needs of students.
http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=446
Consider the situation. I’m a 10th grade student, I’m interested in physics, I’m going to graduate from a technical university, but I can’t say exactly which specialty or what specialty. I choose geometry and algebra, thus closing the path to computer science. Next, I choose Russian language and physics (I want to buy in a decent institution) and come across an unpleasant dilemma: not only do I not have the opportunity to choose at least one profile subject (I can’t choose computer science in general, I can choose from two subjects from the same field achieved, English or chemistry, I will also know, at best, at an amateurish level); and choosing, for example, a foreign language, chemistry and economics, I will have to deny myself the knowledge of humanitarian issues.
There are a lot of such "incomplete" combinations (what potential philologists do not understand at all), the essence of the FSN at once.
1. Now it is impossible to get a really wide-profile education and postpone the choice of the future sphere of professional / scientific interests.
2. A general diploma of complete secondary education will not reflect the actual set of knowledge acquired at school.
If you don’t like it, follow the link. http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html
Maybe in this way it will be possible to influence something.
The curriculum includes compulsory subjects for study, (Russia in the world, physical education, the basics of life safety, students performing an individual project) and the subjects chosen by students, courses from the following subject areas:
Russian language and literature, native language and literature (Russian literature, Russian language, literature, native language, native literature);
foreign language (foreign language, second foreign language);
social sciences (social studies, history, geography, economics, law);
mathematics and computer science (mathematics and computer science, algebra and the beginning of mathematical analysis, geometry, computer science);
natural sciences (natural sciences, physics, chemistry, biology, ecology);
elective courses (art, or subject at the choice of an educational institution, or one course from subject areas).
The implementation of the tasks of the compulsory part of the curriculum is ensured by the selection of one (two) subjects, courses from each subject area (but not more than 7 subjects). In this case, three (four) subjects from all subject areas are studied at the core level and three (four) at the basic or integrated (general) level. The content of the subject area "Elective courses" should be determined by the educational institution, based on the characteristics of the region and the needs of students.
http://standart.edu.ru/attachment.aspx?id=446
Consider the situation. I’m a 10th grade student, I’m interested in physics, I’m going to graduate from a technical university, but I can’t say exactly which specialty or what specialty. I choose geometry and algebra, thus closing the path to computer science. Next, I choose Russian language and physics (I want to buy in a decent institution) and come across an unpleasant dilemma: not only do I not have the opportunity to choose at least one profile subject (I can’t choose computer science in general, I can choose from two subjects from the same field achieved, English or chemistry, I will also know, at best, at an amateurish level); and choosing, for example, a foreign language, chemistry and economics, I will have to deny myself the knowledge of humanitarian issues.
There are a lot of such "incomplete" combinations (what potential philologists do not understand at all), the essence of the FSN at once.
1. Now it is impossible to get a really wide-profile education and postpone the choice of the future sphere of professional / scientific interests.
2. A general diploma of complete secondary education will not reflect the actual set of knowledge acquired at school.
If you don’t like it, follow the link. http://starushkalarina.livejournal.com/60329.html
Maybe in this way it will be possible to influence something.
У записи 1 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Михаил Фрухт
