Как учиться быстро. ????
===========================
Продолжаем тему быстрого обучения
Часть 3 "Мощь наставничества"
----------------------------------------------------—
30% Моего рабочего времени я веду консультации, но, честно признаюсь, всю силу и мощь, получаемую человеком во время индивидуальной работы я осознал только в прошлом году.
История-введение ☝
------------------------------------—
Времени стало меньше. ✈ Перелёты, разработка ???? "Феникса", плотный ???? график...
Сжимая все излишки, которые "не по делу", или "которые не для души" - я перешёл в своём обучении на "только личную работу".
Я и раньше старался брать личные занятия чаще, т.к. это быстрее и эффективнее. Но тут пошёл в личную работу с головой! ✊
Идея была такая: сэкономить время и силы на практику, выполняя её быстрее. Пример: я начал делать домашние задания по вокалу вместе с педагогом, посещая её лишние несколько раз, т.к. пока делаю сам, много времени уходит на ошибки. Вместе было быстрее.
Подход превзошёл мои ожидания! Ключевым здесь оказалось слово "только". Это оказалось выстрелом! ????
Вместо того, чтобы посмотреть очередной ролик или почитать книжку - дополнительный раз шёл к тренеру/репетитору/инструктору(вокал, лыжи, питание, Упаковка, маркетинг) - началась магия ????
Не только скорость увеличилась, но ещё и мышление стало очень активно меняться! Я заметил несколько тормозящих установок, реакций, служащих своеобразным потолком, ограничителем скорости развития и которых я раньше не замечал!
???? Наблюдения
1. Почитать/посмотреть образовательное - были скорее способом, чтобы увильнуть от развития, сделать его неспешным, нежели развитием!
Частенько что-то изучал скорее с ???? развлекательной точки зрения.
Ведь обучение - уже само по себе развлечение, верно? ????
2.Немалый процент изученного просто рассеивался. Это осознание меня крепко проняло!???? Изучая в "свободном режиме", часто не выдерживаешь баланс теории и практики.
Многое из изученного, просто уходит. При занятиях с педагогами это ярко замечаешь. Мы периодически проходили темы, которые " я знал", но как оказывалось - ничего я не знал ???? А уже тем более не умел в них
3.Изучение с кем-то помогает самому учиться ещё лучше. То есть не только изучаешь предмет, лучше изучаешь науку обучения.
4. Пока изучал сам, не следил за мерой внедрения, я читал/изучал/смотрел всё подряд по теме, получая инсайты, озарения.
Потом применял то, что особо понравилось или то, что я посчитал особо ценным /перспективным. Кажется логичным! но и тут и был подвох! О нём дальше, в ошибках:
⛔Мои Ошибки:
1. Выбирая то, что понравилось - часто отбрасывал реально ценное, т.к. оно казалось неитересным или неэффективным на мой взгляд
( немудрено ошибиться, ведь при изучении нового ты некомпетентен в вопросе! :) )
2.Часто перебирал в сторону "озарений", то есть нарушал баланс теории и практики
3. Недорабатывал практик до нужного уровня, не зная критериев. После чего можно было сделать вывод "у меня это не работает" или "что-то не так", вместо того, что "нужно просто работать дальше ещё часов 20", или нужно "изменить вот эту деталь".
4. тратил как оказалось до 70% времени зря, т.к. перебирал теорию в порядке "как нагуглится" или в порядке "по содержанию книги"????
В то время как у каждого нормального спеца есть эффективная структура обучения, которая ещё и адаптируется под человека, который приходит, его ритм и особенности
П.С.
когда я писал этот пост, он получился настолько длинным, что я решил, выложить только часть а вторую часть выложить позже отдельно.
????Что скажете, интересно продолжение, в котором я расскажу про свои тараканы-заблуждения, которые вычистил за время этого погружения,
как я искал себе тренеров, спецов, с чем столкнулся и про фишки по выбору спеца для себя?
===========================
Продолжаем тему быстрого обучения
Часть 3 "Мощь наставничества"
----------------------------------------------------—
30% Моего рабочего времени я веду консультации, но, честно признаюсь, всю силу и мощь, получаемую человеком во время индивидуальной работы я осознал только в прошлом году.
История-введение ☝
------------------------------------—
Времени стало меньше. ✈ Перелёты, разработка ???? "Феникса", плотный ???? график...
Сжимая все излишки, которые "не по делу", или "которые не для души" - я перешёл в своём обучении на "только личную работу".
Я и раньше старался брать личные занятия чаще, т.к. это быстрее и эффективнее. Но тут пошёл в личную работу с головой! ✊
Идея была такая: сэкономить время и силы на практику, выполняя её быстрее. Пример: я начал делать домашние задания по вокалу вместе с педагогом, посещая её лишние несколько раз, т.к. пока делаю сам, много времени уходит на ошибки. Вместе было быстрее.
Подход превзошёл мои ожидания! Ключевым здесь оказалось слово "только". Это оказалось выстрелом! ????
Вместо того, чтобы посмотреть очередной ролик или почитать книжку - дополнительный раз шёл к тренеру/репетитору/инструктору(вокал, лыжи, питание, Упаковка, маркетинг) - началась магия ????
Не только скорость увеличилась, но ещё и мышление стало очень активно меняться! Я заметил несколько тормозящих установок, реакций, служащих своеобразным потолком, ограничителем скорости развития и которых я раньше не замечал!
???? Наблюдения
1. Почитать/посмотреть образовательное - были скорее способом, чтобы увильнуть от развития, сделать его неспешным, нежели развитием!
Частенько что-то изучал скорее с ???? развлекательной точки зрения.
Ведь обучение - уже само по себе развлечение, верно? ????
2.Немалый процент изученного просто рассеивался. Это осознание меня крепко проняло!???? Изучая в "свободном режиме", часто не выдерживаешь баланс теории и практики.
Многое из изученного, просто уходит. При занятиях с педагогами это ярко замечаешь. Мы периодически проходили темы, которые " я знал", но как оказывалось - ничего я не знал ???? А уже тем более не умел в них
3.Изучение с кем-то помогает самому учиться ещё лучше. То есть не только изучаешь предмет, лучше изучаешь науку обучения.
4. Пока изучал сам, не следил за мерой внедрения, я читал/изучал/смотрел всё подряд по теме, получая инсайты, озарения.
Потом применял то, что особо понравилось или то, что я посчитал особо ценным /перспективным. Кажется логичным! но и тут и был подвох! О нём дальше, в ошибках:
⛔Мои Ошибки:
1. Выбирая то, что понравилось - часто отбрасывал реально ценное, т.к. оно казалось неитересным или неэффективным на мой взгляд
( немудрено ошибиться, ведь при изучении нового ты некомпетентен в вопросе! :) )
2.Часто перебирал в сторону "озарений", то есть нарушал баланс теории и практики
3. Недорабатывал практик до нужного уровня, не зная критериев. После чего можно было сделать вывод "у меня это не работает" или "что-то не так", вместо того, что "нужно просто работать дальше ещё часов 20", или нужно "изменить вот эту деталь".
4. тратил как оказалось до 70% времени зря, т.к. перебирал теорию в порядке "как нагуглится" или в порядке "по содержанию книги"????
В то время как у каждого нормального спеца есть эффективная структура обучения, которая ещё и адаптируется под человека, который приходит, его ритм и особенности
П.С.
когда я писал этот пост, он получился настолько длинным, что я решил, выложить только часть а вторую часть выложить позже отдельно.
????Что скажете, интересно продолжение, в котором я расскажу про свои тараканы-заблуждения, которые вычистил за время этого погружения,
как я искал себе тренеров, спецов, с чем столкнулся и про фишки по выбору спеца для себя?
Как учиться быстро. ????
===========================
Продолжаем тему быстрого обучения
Часть 3 "Мощь наставничества"
----------------------------------------------------—
30% Моего рабочего времени я веду консультации, но, честно признаюсь, всю силу и мощь, получаемую человеком во время индивидуальной работы я осознал только в прошлом году.
История-введение ☝
------------------------------------—
Времени стало меньше. ✈ Перелёты, разработка ???? "Феникса", плотный ???? график...
Сжимая все излишки, которые "не по делу", или "которые не для души" - я перешёл в своём обучении на "только личную работу".
Я и раньше старался брать личные занятия чаще, т.к. это быстрее и эффективнее. Но тут пошёл в личную работу с головой! ✊
Идея была такая: сэкономить время и силы на практику, выполняя её быстрее. Пример: я начал делать домашние задания по вокалу вместе с педагогом, посещая её лишние несколько раз, т.к. пока делаю сам, много времени уходит на ошибки. Вместе было быстрее.
Подход превзошёл мои ожидания! Ключевым здесь оказалось слово "только". Это оказалось выстрелом! ????
Вместо того, чтобы посмотреть очередной ролик или почитать книжку - дополнительный раз шёл к тренеру/репетитору/инструктору(вокал, лыжи, питание, Упаковка, маркетинг) - началась магия ????
Не только скорость увеличилась, но ещё и мышление стало очень активно меняться! Я заметил несколько тормозящих установок, реакций, служащих своеобразным потолком, ограничителем скорости развития и которых я раньше не замечал!
???? Наблюдения
1. Почитать/посмотреть образовательное - были скорее способом, чтобы увильнуть от развития, сделать его неспешным, нежели развитием!
Частенько что-то изучал скорее с ???? развлекательной точки зрения.
Ведь обучение - уже само по себе развлечение, верно? ????
2.Немалый процент изученного просто рассеивался. Это осознание меня крепко проняло!???? Изучая в "свободном режиме", часто не выдерживаешь баланс теории и практики.
Многое из изученного, просто уходит. При занятиях с педагогами это ярко замечаешь. Мы периодически проходили темы, которые " я знал", но как оказывалось - ничего я не знал ???? А уже тем более не умел в них
3.Изучение с кем-то помогает самому учиться ещё лучше. То есть не только изучаешь предмет, лучше изучаешь науку обучения.
4. Пока изучал сам, не следил за мерой внедрения, я читал/изучал/смотрел всё подряд по теме, получая инсайты, озарения.
Потом применял то, что особо понравилось или то, что я посчитал особо ценным /перспективным. Кажется логичным! но и тут и был подвох! О нём дальше, в ошибках:
⛔Мои Ошибки:
1. Выбирая то, что понравилось - часто отбрасывал реально ценное, т.к. оно казалось неитересным или неэффективным на мой взгляд
( немудрено ошибиться, ведь при изучении нового ты некомпетентен в вопросе! :) )
2.Часто перебирал в сторону "озарений", то есть нарушал баланс теории и практики
3. Недорабатывал практик до нужного уровня, не зная критериев. После чего можно было сделать вывод "у меня это не работает" или "что-то не так", вместо того, что "нужно просто работать дальше ещё часов 20", или нужно "изменить вот эту деталь".
4. тратил как оказалось до 70% времени зря, т.к. перебирал теорию в порядке "как нагуглится" или в порядке "по содержанию книги"????
В то время как у каждого нормального спеца есть эффективная структура обучения, которая ещё и адаптируется под человека, который приходит, его ритм и особенности
П.С.
когда я писал этот пост, он получился настолько длинным, что я решил, выложить только часть а вторую часть выложить позже отдельно.
????Что скажете, интересно продолжение, в котором я расскажу про свои тараканы-заблуждения, которые вычистил за время этого погружения,
как я искал себе тренеров, спецов, с чем столкнулся и про фишки по выбору спеца для себя?
===========================
Продолжаем тему быстрого обучения
Часть 3 "Мощь наставничества"
----------------------------------------------------—
30% Моего рабочего времени я веду консультации, но, честно признаюсь, всю силу и мощь, получаемую человеком во время индивидуальной работы я осознал только в прошлом году.
История-введение ☝
------------------------------------—
Времени стало меньше. ✈ Перелёты, разработка ???? "Феникса", плотный ???? график...
Сжимая все излишки, которые "не по делу", или "которые не для души" - я перешёл в своём обучении на "только личную работу".
Я и раньше старался брать личные занятия чаще, т.к. это быстрее и эффективнее. Но тут пошёл в личную работу с головой! ✊
Идея была такая: сэкономить время и силы на практику, выполняя её быстрее. Пример: я начал делать домашние задания по вокалу вместе с педагогом, посещая её лишние несколько раз, т.к. пока делаю сам, много времени уходит на ошибки. Вместе было быстрее.
Подход превзошёл мои ожидания! Ключевым здесь оказалось слово "только". Это оказалось выстрелом! ????
Вместо того, чтобы посмотреть очередной ролик или почитать книжку - дополнительный раз шёл к тренеру/репетитору/инструктору(вокал, лыжи, питание, Упаковка, маркетинг) - началась магия ????
Не только скорость увеличилась, но ещё и мышление стало очень активно меняться! Я заметил несколько тормозящих установок, реакций, служащих своеобразным потолком, ограничителем скорости развития и которых я раньше не замечал!
???? Наблюдения
1. Почитать/посмотреть образовательное - были скорее способом, чтобы увильнуть от развития, сделать его неспешным, нежели развитием!
Частенько что-то изучал скорее с ???? развлекательной точки зрения.
Ведь обучение - уже само по себе развлечение, верно? ????
2.Немалый процент изученного просто рассеивался. Это осознание меня крепко проняло!???? Изучая в "свободном режиме", часто не выдерживаешь баланс теории и практики.
Многое из изученного, просто уходит. При занятиях с педагогами это ярко замечаешь. Мы периодически проходили темы, которые " я знал", но как оказывалось - ничего я не знал ???? А уже тем более не умел в них
3.Изучение с кем-то помогает самому учиться ещё лучше. То есть не только изучаешь предмет, лучше изучаешь науку обучения.
4. Пока изучал сам, не следил за мерой внедрения, я читал/изучал/смотрел всё подряд по теме, получая инсайты, озарения.
Потом применял то, что особо понравилось или то, что я посчитал особо ценным /перспективным. Кажется логичным! но и тут и был подвох! О нём дальше, в ошибках:
⛔Мои Ошибки:
1. Выбирая то, что понравилось - часто отбрасывал реально ценное, т.к. оно казалось неитересным или неэффективным на мой взгляд
( немудрено ошибиться, ведь при изучении нового ты некомпетентен в вопросе! :) )
2.Часто перебирал в сторону "озарений", то есть нарушал баланс теории и практики
3. Недорабатывал практик до нужного уровня, не зная критериев. После чего можно было сделать вывод "у меня это не работает" или "что-то не так", вместо того, что "нужно просто работать дальше ещё часов 20", или нужно "изменить вот эту деталь".
4. тратил как оказалось до 70% времени зря, т.к. перебирал теорию в порядке "как нагуглится" или в порядке "по содержанию книги"????
В то время как у каждого нормального спеца есть эффективная структура обучения, которая ещё и адаптируется под человека, который приходит, его ритм и особенности
П.С.
когда я писал этот пост, он получился настолько длинным, что я решил, выложить только часть а вторую часть выложить позже отдельно.
????Что скажете, интересно продолжение, в котором я расскажу про свои тараканы-заблуждения, которые вычистил за время этого погружения,
как я искал себе тренеров, спецов, с чем столкнулся и про фишки по выбору спеца для себя?
У записи 23 лайков,
0 репостов,
755 просмотров.
0 репостов,
755 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Евгений Демьянов
