The Grammar Lesson (by Scott Thornbury)
The teacher enters briskly, taps the board:
‘Now pay attention, class, and not a word.’
Her steely gaze subdues the general clamour.
‘I’m going to teach the rules of English grammar.’
‘I’ll start by explicating all the tenses,
Their forms, a few examples, and their senses.
We’ll finish, as is usual with a test.
A prize for which of you can answer best.’
He always takes the bus (she writes). ‘The present.
(Though present, as we speak, it clearly isn’t).
We call this timeless present “present simple”.
My tailor’s very rich is an example.’
‘Now look at me,’ she orders, as she paces
Between the rows of startled little faces.
‘I’m walking to the door. Now I am turning.
I’m teaching you the grammar. You are learning.’
Intending that her actions be the stimulus,
She demonstrates the present tense (continuous).
‘For acts that are in progress, it’s expressive,
And so it’s sometimes classified “progressive”.’
‘Now, who is this?’ She shows a pic of Caesar.
‘An ancient Roman?’ someone says, to please her.
She draws a Roman galley, oars and mast.
‘He came, he saw, he conquered: simple past’.
‘And when he came, the weather – it was pouring’,
She adds this detail to her simple drawing,
And with a gesture eloquently sinuous
She illustrates what means the past continuous.
‘I’ve been to China. In my life. Just once.
Time not important. Use the perfect tense.
He lost the race since he had started last:
Had started represents the perfect past.’
‘Although it seems a little bit excessive,
We also use the perfect with progressive.
Have you been playing badminton? is how
We ask if something’s happening to now.’
‘The future forms we’ll save until … the future.
I think by now you have the general picture.
So pen and paper out – yes, you have guessed it:
I’ve taught you stuff and now it’s time to test it.’
And this is how, as any learner knows,
The English language grammar lesson goes.
And this is why (the moral of my verse)
The English language learner can’t converse.
http://scottthornbury.wordpress.com/2013/04/07/g-is-for-grammar-lesson/
The teacher enters briskly, taps the board:
‘Now pay attention, class, and not a word.’
Her steely gaze subdues the general clamour.
‘I’m going to teach the rules of English grammar.’
‘I’ll start by explicating all the tenses,
Their forms, a few examples, and their senses.
We’ll finish, as is usual with a test.
A prize for which of you can answer best.’
He always takes the bus (she writes). ‘The present.
(Though present, as we speak, it clearly isn’t).
We call this timeless present “present simple”.
My tailor’s very rich is an example.’
‘Now look at me,’ she orders, as she paces
Between the rows of startled little faces.
‘I’m walking to the door. Now I am turning.
I’m teaching you the grammar. You are learning.’
Intending that her actions be the stimulus,
She demonstrates the present tense (continuous).
‘For acts that are in progress, it’s expressive,
And so it’s sometimes classified “progressive”.’
‘Now, who is this?’ She shows a pic of Caesar.
‘An ancient Roman?’ someone says, to please her.
She draws a Roman galley, oars and mast.
‘He came, he saw, he conquered: simple past’.
‘And when he came, the weather – it was pouring’,
She adds this detail to her simple drawing,
And with a gesture eloquently sinuous
She illustrates what means the past continuous.
‘I’ve been to China. In my life. Just once.
Time not important. Use the perfect tense.
He lost the race since he had started last:
Had started represents the perfect past.’
‘Although it seems a little bit excessive,
We also use the perfect with progressive.
Have you been playing badminton? is how
We ask if something’s happening to now.’
‘The future forms we’ll save until … the future.
I think by now you have the general picture.
So pen and paper out – yes, you have guessed it:
I’ve taught you stuff and now it’s time to test it.’
And this is how, as any learner knows,
The English language grammar lesson goes.
And this is why (the moral of my verse)
The English language learner can’t converse.
http://scottthornbury.wordpress.com/2013/04/07/g-is-for-grammar-lesson/
Урок грамматики (Скотт Торнбери)
Учитель быстро входит, стучит по доске:
«Теперь обратите внимание, класс, а не слово».
Ее пристальный взгляд подчиняет общий шум.
«Я собираюсь преподавать правила грамматики английского языка».
"Я начну с объяснения всех времен,
Их формы, несколько примеров и их чувства.
Мы закончим, как обычно, с тестом.
Приз, за который вы сможете ответить лучше всего.
Он всегда садится в автобус (она пишет). 'Настоящее.
(Хотя присутствует, как мы говорим, это явно не так).
Мы называем этот вечный подарок «настоящим простым».
Мой портной очень богатый пример.
«Теперь посмотри на меня», - приказывает она, шагая
Между рядами испуганных рожиц.
Я иду к двери. Теперь я поворачиваюсь.
Я учу вас грамматике. Ты учишься.'
Намереваясь, чтобы ее действия были стимулом,
Она демонстрирует настоящее время (непрерывно).
Acts Для действий, которые находятся в процессе, это выразительно,
И поэтому его иногда классифицируют как «прогрессивный».
«Теперь, кто это?» Она показывает фотографию Цезаря.
«Древний римлянин?» - говорит кто-то, чтобы угодить ей.
Она рисует римскую камбузу, весла и мачту.
«Он пришел, он увидел, он победил: простое прошлое».
"А когда он пришел, погода - это льет",
Она добавляет эту деталь к своему простому рисунку,
И жестом красноречиво
Она иллюстрирует, что означает непрерывное прошлое.
«Я был в Китае. В моей жизни. Только раз.
Время не важно. Используйте идеальное время.
Он проиграл гонку, так как он начал в прошлом:
Если бы начал, представляет собой идеальное прошлое.
‘Хотя это кажется немного чрезмерным,
Мы также используем совершенное с прогрессивным.
Вы играли в бадминтон? я показываю
Мы спрашиваем, происходит ли что-то сейчас.
Forms Будущие формы мы сохраним до ... будущего.
Я думаю, что к настоящему времени у вас есть общая картина.
Итак, ручка и бумага - да, вы уже догадались
Я научил вас чему-то, и теперь пришло время проверить это.
И это, как любой ученик знает,
Урок грамматики английского языка идет.
И вот почему (мораль моего стиха)
Изучающий английский язык не может общаться.
http://scottthornbury.wordpress.com/2013/04/07/g-is-for-grammar-lesson/
Учитель быстро входит, стучит по доске:
«Теперь обратите внимание, класс, а не слово».
Ее пристальный взгляд подчиняет общий шум.
«Я собираюсь преподавать правила грамматики английского языка».
"Я начну с объяснения всех времен,
Их формы, несколько примеров и их чувства.
Мы закончим, как обычно, с тестом.
Приз, за который вы сможете ответить лучше всего.
Он всегда садится в автобус (она пишет). 'Настоящее.
(Хотя присутствует, как мы говорим, это явно не так).
Мы называем этот вечный подарок «настоящим простым».
Мой портной очень богатый пример.
«Теперь посмотри на меня», - приказывает она, шагая
Между рядами испуганных рожиц.
Я иду к двери. Теперь я поворачиваюсь.
Я учу вас грамматике. Ты учишься.'
Намереваясь, чтобы ее действия были стимулом,
Она демонстрирует настоящее время (непрерывно).
Acts Для действий, которые находятся в процессе, это выразительно,
И поэтому его иногда классифицируют как «прогрессивный».
«Теперь, кто это?» Она показывает фотографию Цезаря.
«Древний римлянин?» - говорит кто-то, чтобы угодить ей.
Она рисует римскую камбузу, весла и мачту.
«Он пришел, он увидел, он победил: простое прошлое».
"А когда он пришел, погода - это льет",
Она добавляет эту деталь к своему простому рисунку,
И жестом красноречиво
Она иллюстрирует, что означает непрерывное прошлое.
«Я был в Китае. В моей жизни. Только раз.
Время не важно. Используйте идеальное время.
Он проиграл гонку, так как он начал в прошлом:
Если бы начал, представляет собой идеальное прошлое.
‘Хотя это кажется немного чрезмерным,
Мы также используем совершенное с прогрессивным.
Вы играли в бадминтон? я показываю
Мы спрашиваем, происходит ли что-то сейчас.
Forms Будущие формы мы сохраним до ... будущего.
Я думаю, что к настоящему времени у вас есть общая картина.
Итак, ручка и бумага - да, вы уже догадались
Я научил вас чему-то, и теперь пришло время проверить это.
И это, как любой ученик знает,
Урок грамматики английского языка идет.
И вот почему (мораль моего стиха)
Изучающий английский язык не может общаться.
http://scottthornbury.wordpress.com/2013/04/07/g-is-for-grammar-lesson/
У записи 3 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Елена Савинова
