представьте, что в современной школе был бы такой предмет, где устройство мира объясняли бы при помощи всякой умозрительной фигни, типа теории флогистона, жизненной силы и зачатков ньютоновской механики, начисто отвергающей волновое описание... так вот, читая современные передовые статьи по ядерке, в которых я 95% не понимаю в силу своего скудоумия, можно смело заключить, что современное преподавание ядерки на первых курсах ВУЗов отличается от оптимального описания, которое можно было бы построить на основе методически-оптимального обобщения уже имеющихся данных, примерно так же как теория флогистона отличается от современного описания тепловых эффектов в конденсированных средах...
Imagine that in a modern school there would be such an object where the world’s structure would be explained using any speculative garbage, such as the phlogiston theory, life force and the rudiments of Newtonian mechanics, which completely rejects the wave description ... so, reading modern advanced articles on nuclear, in which I do not understand 95% because of my stupidity, we can safely conclude that modern teaching of nuclear in the first courses of universities is different from the optimal description, which could be built on the basis of a methodically optimal generalized Based on existing data, in much the same way as the phlogiston theory differs from the modern description of thermal effects in condensed matter ...
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Дмитрий Елец
