Заметки о студентах.
Решил пожалеть студентов, половину контрольной просто скопировал с одного из упражнений, разобранных на семинарах.
Из тридцати работ хоть что-то отдалённо правильное написано в шести - а ведь я разрешаю на контрольных пользоваться конспектами семинаров и лекций!
Первый вопрос этого злосчастного упражнения: "Приведите пример ненулевой вещественной антисимметричной матрицы размерности 2x2". Определения все были на доске. Правильных примеров - три штуки.
Вопрос не в том, что студенты не успевают - в любом случае отчислят 55% потока, с многолетней статистикой не поспоришь. Вопрос в том, как выставить сейчас оценки по двадцатибалльной шкале, если лучшая работа в группе - это 15% контрольной?
Решил пожалеть студентов, половину контрольной просто скопировал с одного из упражнений, разобранных на семинарах.
Из тридцати работ хоть что-то отдалённо правильное написано в шести - а ведь я разрешаю на контрольных пользоваться конспектами семинаров и лекций!
Первый вопрос этого злосчастного упражнения: "Приведите пример ненулевой вещественной антисимметричной матрицы размерности 2x2". Определения все были на доске. Правильных примеров - три штуки.
Вопрос не в том, что студенты не успевают - в любом случае отчислят 55% потока, с многолетней статистикой не поспоришь. Вопрос в том, как выставить сейчас оценки по двадцатибалльной шкале, если лучшая работа в группе - это 15% контрольной?
0
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Тимофей Закревский
