Буду участвовать с докладом в http://vk.com/event36285945 (Дискуссия "Студенчество как класс")
Краткие тезисы доклада:
Групповая идентификация и становление студенчества как отдельного класса может произойти только в том случае, если будет найдена корректная идея для объединения. Эта идея не может быть какой-то мелочью в духе "повысьте стипендии", "верните специалитет" и так далее. Такого рода конкретные задачи могут формулировать только в рамках общей цели, общей соорганизации. Общая же идея, которая может сплотить студенчество в класс - это идея, основанная на социальной роли студента.
Я предлагаю следующее определение: студент, с позиций социума, это человек, получающий образование, которое непосредственным образом будет использоваться им в дальнейшей работе и жизни. И в то же время - это человек, который уже достаточно зрел с позиция социума, чтобы иметь возможность высказывать обоснованные суждения.
Теперь рассмотрим ситуацию в российском высшем образовании. В нашей стране принято сразу после 11 классов школы поступать в ВУЗ - пока нет семьи, чтобы не угодить в армию и т.д. То есть уже в 11 классе человек должен определиться со своей специальностью и сделать свой выбор.
Рассмотрим ситуацию, которая была в СССР, когда сформировалась существующая система высшего образования.
В СССР существовала система распределения, когда после окончания ВУЗа человек отправлялся на работу по специальности. Т.е., с одной стороны, человеку гарантировалась работа по специальности, с другой - поступая, он понимал, что "придётся отработать".
Теперь рассмотрим ситуацию, которая сложилась в нашем обществе после распада СССР.
В 1990-х годах, вообще говоря, специальность не имела особого значения - все пытались выжить, как могли. Начиная с 2000-х годов, ситуация несколько изменилась. В частности, стали нужны дипломы о высшем образовании, причём абсолютно всем, включая уборщиц. С другой стороны, стало абсолютно неважно, по какой специальности был получен диплом.
Таким образом, с распадом СССР утратилась эта идея - студент перестал быть социальным классом, так как утратилась составляющая влияния его текущей деятельности на оставшуюся жизнь. Общество перестало давать соцгарантию на трудоустройство - и студент автоматически ликвидировался как соцкласс.
Вывод: для того, чтобы вернуть студенчество как класс, необходимо вернуть эту соцгарантию. Как вернуть эту соцгарантию? Подход должен быть двухсторонним:
(1) Должна быть реализована эффективная система трудоустройства специалистов после окончания ВУЗа. Должна существовать система информирования студентов о вакансиях, компаниях и т.д.
(2) Должна быть реализована профориентация в школе. Школьнику должна быть предоставлена возможность ознакомиться со специальностями и выбрать подходящую себе.
С благодарностью приму ссылки, дополнения и прочее для подготовки доклада.
Краткие тезисы доклада:
Групповая идентификация и становление студенчества как отдельного класса может произойти только в том случае, если будет найдена корректная идея для объединения. Эта идея не может быть какой-то мелочью в духе "повысьте стипендии", "верните специалитет" и так далее. Такого рода конкретные задачи могут формулировать только в рамках общей цели, общей соорганизации. Общая же идея, которая может сплотить студенчество в класс - это идея, основанная на социальной роли студента.
Я предлагаю следующее определение: студент, с позиций социума, это человек, получающий образование, которое непосредственным образом будет использоваться им в дальнейшей работе и жизни. И в то же время - это человек, который уже достаточно зрел с позиция социума, чтобы иметь возможность высказывать обоснованные суждения.
Теперь рассмотрим ситуацию в российском высшем образовании. В нашей стране принято сразу после 11 классов школы поступать в ВУЗ - пока нет семьи, чтобы не угодить в армию и т.д. То есть уже в 11 классе человек должен определиться со своей специальностью и сделать свой выбор.
Рассмотрим ситуацию, которая была в СССР, когда сформировалась существующая система высшего образования.
В СССР существовала система распределения, когда после окончания ВУЗа человек отправлялся на работу по специальности. Т.е., с одной стороны, человеку гарантировалась работа по специальности, с другой - поступая, он понимал, что "придётся отработать".
Теперь рассмотрим ситуацию, которая сложилась в нашем обществе после распада СССР.
В 1990-х годах, вообще говоря, специальность не имела особого значения - все пытались выжить, как могли. Начиная с 2000-х годов, ситуация несколько изменилась. В частности, стали нужны дипломы о высшем образовании, причём абсолютно всем, включая уборщиц. С другой стороны, стало абсолютно неважно, по какой специальности был получен диплом.
Таким образом, с распадом СССР утратилась эта идея - студент перестал быть социальным классом, так как утратилась составляющая влияния его текущей деятельности на оставшуюся жизнь. Общество перестало давать соцгарантию на трудоустройство - и студент автоматически ликвидировался как соцкласс.
Вывод: для того, чтобы вернуть студенчество как класс, необходимо вернуть эту соцгарантию. Как вернуть эту соцгарантию? Подход должен быть двухсторонним:
(1) Должна быть реализована эффективная система трудоустройства специалистов после окончания ВУЗа. Должна существовать система информирования студентов о вакансиях, компаниях и т.д.
(2) Должна быть реализована профориентация в школе. Школьнику должна быть предоставлена возможность ознакомиться со специальностями и выбрать подходящую себе.
С благодарностью приму ссылки, дополнения и прочее для подготовки доклада.
0
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Илья Фомин
