"Сестра проходит деление с остатком. Они на уроке сделали с учительницей второе упражнение с правой картинки, и учительница сказала, что там всё было правильно. На левой картинке классная работа. Исправления были до проверки. Т.е. они считают, что 30 000 / 4 000 = 7 (остаток 2 000) — неверно. Правильным вариантом считается 7 (остаток 2), потому что нолики сократились. Я, конечно, всё понимаю, но этого не понимаю."
Чего требовать от бедной усталой Марьванны, если уже и в задачнике - явная чепуха.
Они там считали в десятках (д.) и в сотнях (с.), а в записи остатка забыли их написать. А то и хуже: решили, будто "д." и "с." - СОКРАЩАЮТСЯ не только в частном, но и в остатке.
Ибо они "думают", что остаток - это ТОЖЕ ЧАСТНОЕ. А это - разность.
А ведь и первоклашке ясно:
ДВА ДЕСЯТКА (мандарина, грамма, рубля...) помещаются в ДЕВЯТНАДЦАТИ ДЕСЯТКАХ (мандаринах, граммах, рублях) ДЕВЯТЬ РАЗ.
И остается РАЗНОСТЬ: ОДИН ДЕСЯТОК (мандарин...) - в остатке.
Чего требовать от бедной усталой Марьванны, если уже и в задачнике - явная чепуха.
Они там считали в десятках (д.) и в сотнях (с.), а в записи остатка забыли их написать. А то и хуже: решили, будто "д." и "с." - СОКРАЩАЮТСЯ не только в частном, но и в остатке.
Ибо они "думают", что остаток - это ТОЖЕ ЧАСТНОЕ. А это - разность.
А ведь и первоклашке ясно:
ДВА ДЕСЯТКА (мандарина, грамма, рубля...) помещаются в ДЕВЯТНАДЦАТИ ДЕСЯТКАХ (мандаринах, граммах, рублях) ДЕВЯТЬ РАЗ.
И остается РАЗНОСТЬ: ОДИН ДЕСЯТОК (мандарин...) - в остатке.
0
У записи 5 лайков,
1 репостов.
1 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Леонид Филиппов
