Сергей Волков
Сегодня был в одном собрании, где, как сказал бы Платонов, среди прочих трудящихся масс были более сознательные элементы. Они, сурово наморщив лбы, неулыбчиво говорили о том, что слова «любовь», «удовольствие» и «свобода» должны быть изгнаны из концепции преподавания литературы в школе. Любовь к чтению, удовольствие от чтения, свобода в выборе чтения – вещи сомнительные и подозрительные. Есть трудный долг изучения и анализа классики. Вот что главное в школьном преподавании литературы. Вот о чем должен думать и учитель, и ученик.
Вспомнились в этой связи слова Лотмана о «Моцарте и Сальери»: «Сталкиваются два мира: нормальный, человеческий мир Моцарта, утверждающий связь искусства с человечностью, игрой, беспечностью, простой жизнью и творчеством, ищущим ненайденное – и перверсный мир Сальери, где убийство именутся долгом, яд – даром любви, где жизнь человека – лишь средство, истина найдена и сформулирована и жрецы стоят на ее страже». Вот прям в точку. На границе этих двух миров я провел сегодня два часа.
Жреческая каста, стоящая на страже литературных истин, удивительно умеет отравлять все, к чему прикасается. И тихонько подсыпать яд во все сосуды. Недавно АССУЛ (так называется эта жреческая организация) изготовила интересную презентацию, которую впаривает учителям страны. Я тоже насладился ею.
Там те, кто разрабатывает новые подходы к преподаванию литературы, кто смеет поднимать вопрос о разгрузке школьной программы, о повышении интереса школьников к чтению, о современной литературе в школе, о необходимости медленного чтения и объяснения классики вместо спешного ее прохождения в диком темпе из-за огромного объема ет сетера – вот все эти люди названы «бывшими соросовскими грантополучателями и маргиналоподобными революционерами». И еще так: «Интеллектуальная элита» (читать с интонацией порицания). Сами же себя жрецы обозначили иначе: «Люди сложившиеся, уважаемые в педагогической среде». И еще так: «Пропрезидентские силы».
Учителя страны должны знать, где у нас сейчас линия фронта: «пропрезидентские силы» борются с «интеллектуальной элитой». И примкнуть к нужной стороне.
Интересно только вот что: а сама администрация президента, которая АССУЛ и породила, согласна с тем, что пропрезидентским силам АССУЛ впрямую отказала в интеллектуальности? И об этом сообщила учителям страны?
Мораль: часто серьезность мешает увидеть, что ты смешон. Так что чаще смейтесь, и над собой в первую очередь.
Вот такие у нас на раёне дела. Сальери опять пытается отравить Моцарта. А тот никак не травится. Год Литературы продолжается.
Сегодня был в одном собрании, где, как сказал бы Платонов, среди прочих трудящихся масс были более сознательные элементы. Они, сурово наморщив лбы, неулыбчиво говорили о том, что слова «любовь», «удовольствие» и «свобода» должны быть изгнаны из концепции преподавания литературы в школе. Любовь к чтению, удовольствие от чтения, свобода в выборе чтения – вещи сомнительные и подозрительные. Есть трудный долг изучения и анализа классики. Вот что главное в школьном преподавании литературы. Вот о чем должен думать и учитель, и ученик.
Вспомнились в этой связи слова Лотмана о «Моцарте и Сальери»: «Сталкиваются два мира: нормальный, человеческий мир Моцарта, утверждающий связь искусства с человечностью, игрой, беспечностью, простой жизнью и творчеством, ищущим ненайденное – и перверсный мир Сальери, где убийство именутся долгом, яд – даром любви, где жизнь человека – лишь средство, истина найдена и сформулирована и жрецы стоят на ее страже». Вот прям в точку. На границе этих двух миров я провел сегодня два часа.
Жреческая каста, стоящая на страже литературных истин, удивительно умеет отравлять все, к чему прикасается. И тихонько подсыпать яд во все сосуды. Недавно АССУЛ (так называется эта жреческая организация) изготовила интересную презентацию, которую впаривает учителям страны. Я тоже насладился ею.
Там те, кто разрабатывает новые подходы к преподаванию литературы, кто смеет поднимать вопрос о разгрузке школьной программы, о повышении интереса школьников к чтению, о современной литературе в школе, о необходимости медленного чтения и объяснения классики вместо спешного ее прохождения в диком темпе из-за огромного объема ет сетера – вот все эти люди названы «бывшими соросовскими грантополучателями и маргиналоподобными революционерами». И еще так: «Интеллектуальная элита» (читать с интонацией порицания). Сами же себя жрецы обозначили иначе: «Люди сложившиеся, уважаемые в педагогической среде». И еще так: «Пропрезидентские силы».
Учителя страны должны знать, где у нас сейчас линия фронта: «пропрезидентские силы» борются с «интеллектуальной элитой». И примкнуть к нужной стороне.
Интересно только вот что: а сама администрация президента, которая АССУЛ и породила, согласна с тем, что пропрезидентским силам АССУЛ впрямую отказала в интеллектуальности? И об этом сообщила учителям страны?
Мораль: часто серьезность мешает увидеть, что ты смешон. Так что чаще смейтесь, и над собой в первую очередь.
Вот такие у нас на раёне дела. Сальери опять пытается отравить Моцарта. А тот никак не травится. Год Литературы продолжается.
0
У записи 13 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Леонид Филиппов
