Случалась тут по моей вине весьма неприятная, но, увы, характерная история.
Ребенок моих друзей учится в одной очень-очень сильной школе. Да что там - в лучшей физматшколе страны. В седьмом классе. Ребенок сильный, умница, с характером и своим мнением. Но всё же - ребенок.
И вот задали им по литературе сочинение по вполне такому программному произведению – повести некоего Н.В.Гоголя "Тарас Бульба".
Прочел пацан сей опус – и даже заболел от огорчения. «Не буду писать по этому ужасу сочинение – и всё тут!» До мигрени с рвотой дошло – слег реально, температура, в школу не пошел.
Учитель литературы, однако, сообщила, что болезнь – не повод, и пропустившие уроки по болезни сочинение это написать всё равно должны. Иначе - «двойка. И «трояк» в четверти. А пацан – перфекционист, учится как зверь, в полную силу, ночами, до синих кругов под глазами. Как это У НЕГО может быть «двойка»! Надо писать! Но – легко сказать «надо». А как – писать? Это же не задачи по математике… Врать-то парня не приучили как-то… Отвлеклись, решили, что совок умер…
И вот дернул меня черт лезть со своими педагогическими советами! Сказал я парню, что СОЧИНЕНИЕ - это ЛИЧНОЕ МНЕНИЕ пишущего, а не клише с урока или с учебника, и что высказать его УМНОМУ учителю, работающему В ТАКОЙ школе с отборными умниками, – это нормально и правильно. Лишь бы было грамотно изложено и честно.
Что парень и сделал.
И вот что у него вышло (я не правил ни единого знака):
-------------
Что я думаю о повести Н.В.Гоголя ,,Тарас Бульба,,
Прочитав повесть Н.В.Гоголя ,,Тарас Бульба,, я был поражен тем, насколько эта книга отличается от его же ,,Вечеров на хуторе близ Диканьки,,. Там автор казался добрым, остроумным, смешливым. И ,вдруг, — настолько другая книга.
Все начинается с того, что старый казак Тарас Бульба решил везти двух своих сыновей, окончивших киевскую бурсу, на Запорожскую Сечь. К их матери, которая пыталась воспрепятствовать столь скорому отъезду, Бульба проявляет полное пренебрежение: ,,...что за жизнь ее была? Она терпела оскорбления, даже побои; …, она была какое-то странное существо в этом сборище безженных рыцарей,,.
Когда они приехали на Сечь, Тарас узнает, что все его друзья жестоко убиты: ,,Бородавка повешен...с Колопера содрали кожу...Пидсышкова голова посолена в бочке и отправлена в самый Царьград,,. В Сечи Остапа и Андрия ничему не учили - ,,все время отдавалось гульбе,, , принимали туда кого хочешь, достаточно было наврать, что веруешь во Христа. Своих же товарищей казнили, закапывая живьем в землю.
Тарас сверг кошевого, который держал слово о мире, данное турецкому султану, и поставил на его место своего друга, чтобы инициировать войну, только ради денег и обучения молодых казаков военному делу на мирном населении: ,,...многие запорожцы позадолжались в шинки жидам и своим братьям столько, что ни один черт теперь и веры неймет,, , ,,...много таких хлопцев, которые еще и в глаза не видали, что такое война...,, , даже храм божий ,,без всякого убранства,,.
По дороге в Дубно, который решено было захватить, казаки ,,больше пировали, чем совершали поход свой,,.,,Избитые младенцы, обрезанные груди у женщин, содранная кожа с ног по колена,,.
Единственный человек, показавшийся мне положительным героем, младший сын — Андрий. Он сам думал, что ему делать и как ему жить. Его вела любовь. Он пробрался в осажденный город для того, чтобы помочь любимой девушке, хотя она полячка.
Я не понимаю, зачем Гоголь написал такую злую книгу. У него получилось целое государство, в котором жили одни бандиты — садисты. И только Андрий похож на нормального человека. Почему Гоголь видел людей такими? Неужели человек должен убить сына, если тот поступит так, как Андрий? Гоголю, как бы он не старался, не удалось сделать Андрия предателем в моих глазах. И не удалось сделать положительными героями его отца с друзьями, потому что их вела злоба и жажда наживы.
------------
Результат такой искренности ученика более чем знаком мне по «учителям» литературы моего детства - ДО ТОГО, как я перешел в 9-м классе в Тридцатку и встретил там настоящих учителей.
За сочинение – «двойка»: СВОЕ МНЕНИЕ НЕ ВЫСКАЗАНО. ЭТО НЕ СОЧИНЕНИЕ, А ПЕРЕСКАЗ КНИГИ .
В четверти – тройка.
Педагогический итог - мощнейший: ребенок в слезах. И - он больше никогда не напишет что думает. Себе дороже. Он хочет ИМЕТЬ ХОРОШИЕ ОЦЕНКИ! И будет отныне писать КАК ПОЛОЖЕНО - так, как написали все его одноклассники. Про любимого героя, патриота России, отдавшего свою жизнь…
Ну и в дальнейшем, в жизни…
И мое общение с этим умным ребенком теперь окончено. Ибо виноват-то я! Полез тут со своими мудрыми советами. Дескать, характер выковывается в борьбе… Дескать, учитель – если она и правда умная И ПРАВДА УЧИТЕЛЬ, не может не понимать… А ели не умная и не учитель - то и не важно, что поставит… И прочая взрослая чушь.
А у человека – ТРОЙКА В ЧЕТВЕРТИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Что ему теперь мои дурацкие «принсипы»
Такие вот дела, уважаемые коллеги.
Ребенок моих друзей учится в одной очень-очень сильной школе. Да что там - в лучшей физматшколе страны. В седьмом классе. Ребенок сильный, умница, с характером и своим мнением. Но всё же - ребенок.
И вот задали им по литературе сочинение по вполне такому программному произведению – повести некоего Н.В.Гоголя "Тарас Бульба".
Прочел пацан сей опус – и даже заболел от огорчения. «Не буду писать по этому ужасу сочинение – и всё тут!» До мигрени с рвотой дошло – слег реально, температура, в школу не пошел.
Учитель литературы, однако, сообщила, что болезнь – не повод, и пропустившие уроки по болезни сочинение это написать всё равно должны. Иначе - «двойка. И «трояк» в четверти. А пацан – перфекционист, учится как зверь, в полную силу, ночами, до синих кругов под глазами. Как это У НЕГО может быть «двойка»! Надо писать! Но – легко сказать «надо». А как – писать? Это же не задачи по математике… Врать-то парня не приучили как-то… Отвлеклись, решили, что совок умер…
И вот дернул меня черт лезть со своими педагогическими советами! Сказал я парню, что СОЧИНЕНИЕ - это ЛИЧНОЕ МНЕНИЕ пишущего, а не клише с урока или с учебника, и что высказать его УМНОМУ учителю, работающему В ТАКОЙ школе с отборными умниками, – это нормально и правильно. Лишь бы было грамотно изложено и честно.
Что парень и сделал.
И вот что у него вышло (я не правил ни единого знака):
-------------
Что я думаю о повести Н.В.Гоголя ,,Тарас Бульба,,
Прочитав повесть Н.В.Гоголя ,,Тарас Бульба,, я был поражен тем, насколько эта книга отличается от его же ,,Вечеров на хуторе близ Диканьки,,. Там автор казался добрым, остроумным, смешливым. И ,вдруг, — настолько другая книга.
Все начинается с того, что старый казак Тарас Бульба решил везти двух своих сыновей, окончивших киевскую бурсу, на Запорожскую Сечь. К их матери, которая пыталась воспрепятствовать столь скорому отъезду, Бульба проявляет полное пренебрежение: ,,...что за жизнь ее была? Она терпела оскорбления, даже побои; …, она была какое-то странное существо в этом сборище безженных рыцарей,,.
Когда они приехали на Сечь, Тарас узнает, что все его друзья жестоко убиты: ,,Бородавка повешен...с Колопера содрали кожу...Пидсышкова голова посолена в бочке и отправлена в самый Царьград,,. В Сечи Остапа и Андрия ничему не учили - ,,все время отдавалось гульбе,, , принимали туда кого хочешь, достаточно было наврать, что веруешь во Христа. Своих же товарищей казнили, закапывая живьем в землю.
Тарас сверг кошевого, который держал слово о мире, данное турецкому султану, и поставил на его место своего друга, чтобы инициировать войну, только ради денег и обучения молодых казаков военному делу на мирном населении: ,,...многие запорожцы позадолжались в шинки жидам и своим братьям столько, что ни один черт теперь и веры неймет,, , ,,...много таких хлопцев, которые еще и в глаза не видали, что такое война...,, , даже храм божий ,,без всякого убранства,,.
По дороге в Дубно, который решено было захватить, казаки ,,больше пировали, чем совершали поход свой,,.,,Избитые младенцы, обрезанные груди у женщин, содранная кожа с ног по колена,,.
Единственный человек, показавшийся мне положительным героем, младший сын — Андрий. Он сам думал, что ему делать и как ему жить. Его вела любовь. Он пробрался в осажденный город для того, чтобы помочь любимой девушке, хотя она полячка.
Я не понимаю, зачем Гоголь написал такую злую книгу. У него получилось целое государство, в котором жили одни бандиты — садисты. И только Андрий похож на нормального человека. Почему Гоголь видел людей такими? Неужели человек должен убить сына, если тот поступит так, как Андрий? Гоголю, как бы он не старался, не удалось сделать Андрия предателем в моих глазах. И не удалось сделать положительными героями его отца с друзьями, потому что их вела злоба и жажда наживы.
------------
Результат такой искренности ученика более чем знаком мне по «учителям» литературы моего детства - ДО ТОГО, как я перешел в 9-м классе в Тридцатку и встретил там настоящих учителей.
За сочинение – «двойка»: СВОЕ МНЕНИЕ НЕ ВЫСКАЗАНО. ЭТО НЕ СОЧИНЕНИЕ, А ПЕРЕСКАЗ КНИГИ .
В четверти – тройка.
Педагогический итог - мощнейший: ребенок в слезах. И - он больше никогда не напишет что думает. Себе дороже. Он хочет ИМЕТЬ ХОРОШИЕ ОЦЕНКИ! И будет отныне писать КАК ПОЛОЖЕНО - так, как написали все его одноклассники. Про любимого героя, патриота России, отдавшего свою жизнь…
Ну и в дальнейшем, в жизни…
И мое общение с этим умным ребенком теперь окончено. Ибо виноват-то я! Полез тут со своими мудрыми советами. Дескать, характер выковывается в борьбе… Дескать, учитель – если она и правда умная И ПРАВДА УЧИТЕЛЬ, не может не понимать… А ели не умная и не учитель - то и не важно, что поставит… И прочая взрослая чушь.
А у человека – ТРОЙКА В ЧЕТВЕРТИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ. Что ему теперь мои дурацкие «принсипы»
Такие вот дела, уважаемые коллеги.
0
У записи 22 лайков,
3 репостов.
3 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Леонид Филиппов
