40 минут — это мало, а мультитаскинг сводит на нет любые начинания.
Мы воспринимаем классно-урочную систему как непреодолимую данность, но, если задуматься, это удивительно, что дети в школе не сходят с ума: мне кажется, они выживают только благодаря высокому уровню адаптивности.
Если взрослого человека поместить в ситуацию, когда в течение дня ему нужно освоить шесть разных сущностей — он просто сойдёт с ума. Это лучший способ убить когнитивные функции мозга — устроить ему такую ситуацию мультитаскинга и каждые 40 минут переключать на принципиально новые задачи.
Мы воспринимаем классно-урочную систему как непреодолимую данность, но, если задуматься, это удивительно, что дети в школе не сходят с ума: мне кажется, они выживают только благодаря высокому уровню адаптивности.
Если взрослого человека поместить в ситуацию, когда в течение дня ему нужно освоить шесть разных сущностей — он просто сойдёт с ума. Это лучший способ убить когнитивные функции мозга — устроить ему такую ситуацию мультитаскинга и каждые 40 минут переключать на принципиально новые задачи.
0
У записи 11 лайков,
2 репостов,
1330 просмотров.
2 репостов,
1330 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Леонид Филиппов
