Anna Tsapina 20 сентября FB Ищу учителя:) и...

Anna Tsapina
20 сентября
FB

Ищу учителя:) и очень интересно услышать разные мнения, в тч от людей внутри системы преподавания русского языка...
ПРОСТИТЕ ЗА ЛОНГРИД, наболело...

Расскажите мне, друзья, есть ли такое в жизни, или это плод моей больной фантазии?:)
Есть ли <желательно в москве> кто-то, кто с детьми начальной школы занимается СЛОВЕСНОСТЬЮ, а не вот этим вот - читаем отдельно пишем отдельно?....
Дума моя тяжелая, и думаю я ее уже несколько лет... так сложилось, что и я сама, и дети имеем опыт обучения за границей... настолько ли сложен русский язык, что его надо в программе для 1-4 кл доводить, на мой взгляд, до уровня лигвистическо-филологического маразма?.... есть ли школы, педагоги, системы, где детям 1-4кл, особенно тем, кому <по самым разным причинам> писать и читать по-русски тяжеловато, прививают именно ЛЮБОВЬ к красоте языка, умеют заинтересовать книгами с богатым языком, с определениями, может даже старинными словами, деепричастными оборотами? Делают ли, как в сша и франции - когда дети НЕ ОТДЕЛЯЮТСЯ бесконечными правилами и разборами слов и фонетическими всякими заморочками от родного языка, а когда возможность писать самые простые сочинения, наблюдения свои записывать и проч проч - дает им сначала ТВЕРДУЮ УВЕРЕННОСТЬ в том, что это их язык, их способ выражения себя, а уже потом - когда ребенок в своем умении пользоваться языком, как средством общения, самовыражения <в тч в письменной форме> раскрылся - тогдаааааа ужееееее можно вникать в филологическо-лингвичстические тонкости и нюансы.

Я сама училась в эксперементальном гимназическом классе (именно с 5го кл), в котором русский был на очень высоком уровне. По моим постам в фб это может быть не заметно, тк часто пишу одной рукой и одним глазом, но я до сих пор в чужих текстах вижу моментально и ошибки, и всякие стилистические вещи, повторы и проч проч... до сих пор могу (слегка подумав) вспомнить даже объяснения почему надо написать именно так, а не иначе.. вижу часто ошибки в печатной современной литературе. И я прямо помню, как мне нравился русский в 5-8 кл. Это было как игра - составлять и разбирать сложные предложения, на слова мы какие-то сложные писали диктанты и тд.

И вот смотрю я на свою барышню 1/2 класс (не поймем пока, тк учились по разным системам) и прямо ужасает меня необходимость ей проходить русский язык во всех тех маразмах, которые мне попадаются на глаза.... вот этот фонетический разбор слов всякий, тесты-фигесты, ну и что уж мне вам рассказывать, примеров странностей в программе русского языка в началке - даже в этой группе можно найти примерно миллиард...

Я просто уверена, что я не одна в своих переживаниях!

Есть ли система/метод/конкретная школа или человек, который ведет русский и литературу 1-4 класс таким образом, чтобы язык, как навык, не отделялся от маленького ученика, чтобы не появлялась враждебность и страх, а чтобы возникал интерес, желание, любовь к красоте и многогранности родного языка,?? Мне честно глубоко ****ть на аттестацию в рф. Я просто хочу, чтобы дети любили русскую речь, чтобы их в итоге восхищала красивая и богатая родная литература! Чтобы они были «опытными юзерами» и умели, как дети в сша на англ, выражать себя, свои мысли и чувства, умели презентовать себя на родном языке, чтобы не было страха перед великим и могучим...

Я много времени провожу не в рф, свободно владею англ (но не на супер литературном уровне), хорошо понимаю и слегка говорю по-немецки. Я сразу вижу и слышу в любом из этих языков, когда речь у человека «богаче среднего». И считаю именно этот уровень владения (а не дурацкие впр и прочее) единственной целью тратить большое количество часов на освоение языка!!! Человек с богатой красивой речью сразу выглядит выигрышно, какой бы не был его балл по егэ простигосспаде....
А вот последние годы в рф у меня ощущение, что при всех быстрее-выше-сильнее <особенно в москве> речь в среднем по больнице стала совсем бытовой и птичьей...
Где-то еще учат такому??? Есть место с такими ценностями, как я описываю выше??? Есть ли родители, которые думают так же?
К терпеливым учителям по русскому и лит-ре которые дочитали мой крик души - я не понимаю чего-то в теории изучения родного языка? Однобоко смотрю на систему и методы освоения правил и норм?...
Ответа у меня нету, а тема продолжает и продолжает меня мучить....
Давайте обсудим ????????????????????????

___________________________

Комментарии: (малая часть)

Анна Кибальчич
Я пока подпишусь на комментарии, завтра буду думать.
Аня, да! Я тоже этого хочу.
Говорить и наслаждаться игрой слов!

Инесса Чувилина
Мне тоже именно это интересно! Дочка в 3 классе, сейчас на семейном обучении. Что творится в школьной программе - для меня это полный маразм.

Лидия Южная
Очень актуальная тема! Учителей тоже уже тошнит от этих разборов и ВПР. Но всё равно запрос от родителей, в основном, на "знание правил" и "сдачу экзаменов". Мало кто может себе позволить уйти в свободный полёт и вещать только интересное(мой опыт). Разве что как факультатив.

Мария Чер-Зам
Я пыталась в четвертом классе проводить занятия по творческому слову. Мы играли в слова, составляли сказки и рецензии на книги. А родители писали на меня жалобы, что я не готовлю их деток к ВПР. Потом все мои игруны написали работы хорошо...

Лидия Южная
Вот-вот. Даже родители не верят, что можно выучить язык и быть грамотным без знания правил.

Anna Tsapina
Это я вчера была еще на собрании в школе, в которую мы вроде как пошли. <альтернативной> Вопросов к педагогу и директору у меня не было! Вопросы были к родителям ???????????? все так пекутся «а что мы будем делать если перейдем в другую школу».

Татьяна Михалина
Как я вас понимаю! То, что происходит сейчас... Нет слов! Я эти все разборы называю расчленёнкой! Нас раньше учили по Розенталю прекрасные учителя. Надеюсь на перемены.

Анастасия Кузьменкова
Я занимаюсь именно словесностью, но...только частно. Слишком много родителей, которые забирают детей на СО, но все равно хотят «программу», поэтому группы набирать выходит только в скайпе. Вдумчивое чтение, понимание и обсуждение прочитанного...

Anna Tsapina
Я полагаю, что в любой лицензированной школе такой подход просто невозможен (надеюсь что я ошибаюсь) тк заклюют прежде всего родители!!!

Елена Изергина
Вот мой пост про это буквально вчера - https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=2448172435290293&id=100002926814980

Инна Левченко
Елена спасибо! Я именно такой учитель, но все пытаюсь найти баланс между тем, что пишет автор, и разборами/правилами/«а как же аттестация?»

Вера Лачинова
У нас так на Словесности. Но там дети, которым не нужно аттестации сдавать. Они хотят любить русский язык.

Ivetta Kuleshova-Malevskaya
Мой вам совет не ищите учителей в системе, не ищите учителей от слова совсем. Найдите человека любящего чтение, вкусность, глубину слов... Хотя, ведь вы сами, навереяка, это можете привить своему ребенку.)

Nata Ma
Пообщалась с некоторым количеством учителей- репетиторов и заметила одну очень интересную вещь. Мало кто из них по-настоящему ЛЮБИТ учить. Чаще всего вижу некоторую усталость от загруженности и способ заработка. Но если вам повезет и вы встретите такого,кто любит учить ( и даже не важно по программе или нет),хватайте его! Это тот,кто может привить любовь к предмету.

Александр Лобок
Увы, это точная фиксация. Но язык, о котором Ваша мечта, не живёт в школе по определению. Скорее, выживает полуподпольно. Потому и делаю то, что я делаю, "по ту сторону школы". Посмотрите, как расцветают те педагоги, с которыми я сейчас работаю на моей площадке - Оля Есина, Наташа Горелова, Маша Труханова, Надя Легкова... И какие талантливые дети, как они расцветают тоже!

Ирина Баяна
Это проблема не только языка. Увы. Что касается преподавателей и методик, то они есть. Но только в частных центрах, в частных школах. И все равно балансируют между тем, что хотели бы, и тем, что надо "по программе"

Victor Tsatryan
Чаще всего вообще нет необходимости специально заниматься русским. Ключ в интересах и потребностях конкретного человека