Адаптация, часть первая
На знаменитой родительской группе познакомили с полезным понятием: период адаптации. Мне много раз пригодилось понимание этого аспекта . Вольно излагаю свой конспект со своими комментариям. Как обычно, все ошибки — на моей совести, вся польза — благодаря ведущим группы.
Тема объёмная, поэтому делю её на три части.
* * *
Адаптация — это процесс привыкания к чему-то новому. Месту, условиям, людям, занятиям. Новый садик или школа, новое жильё (например, в путешествиях), новые кружки или бассейны. Поход туда, куда ещё не ходили — скажем, к врачу или в филармонию — тоже считается.
Такие истории — это дополнительная нагрузка, которая влияет на людей. Всё новое сопровождается информационным шоком: в органы чувств поступает куча непривычной информации, мозг перегревается.
Дети — да и взрослые тоже, разумеется — могут обладать высокой и низкой адаптивностью. Привыкают легко и непринуждённо, либо — с усилием и дискомфортом. Полезно знать собственный уровень адаптивности, это поможет предотвратить всякие неприятные ситуации.
У ребёнка этот период может проявляться как нежелательное поведение: капризы, скандалы, отказы («Раньше всегда сам одевался, но вот сейчас перестал и ноет!»).
Такое изменение в поведении в сложных ситуациях — это хорошо: это явный сигнал, что процесс идёт. Если ребёнок тихий и слишком хорошо уходит в новый садик, это повод присмотреться: возможно, что-то идёт не так. Может, конечно, и сам справляется. А может, наоборот: вовсе не справляется. Напряжение копится, а потом — бамс! — срыв.
Тем, у кого адаптивность низкая, можно и нужно помогать. Есть несколько приёмов, о которых — в следующий раз.
На знаменитой родительской группе познакомили с полезным понятием: период адаптации. Мне много раз пригодилось понимание этого аспекта . Вольно излагаю свой конспект со своими комментариям. Как обычно, все ошибки — на моей совести, вся польза — благодаря ведущим группы.
Тема объёмная, поэтому делю её на три части.
* * *
Адаптация — это процесс привыкания к чему-то новому. Месту, условиям, людям, занятиям. Новый садик или школа, новое жильё (например, в путешествиях), новые кружки или бассейны. Поход туда, куда ещё не ходили — скажем, к врачу или в филармонию — тоже считается.
Такие истории — это дополнительная нагрузка, которая влияет на людей. Всё новое сопровождается информационным шоком: в органы чувств поступает куча непривычной информации, мозг перегревается.
Дети — да и взрослые тоже, разумеется — могут обладать высокой и низкой адаптивностью. Привыкают легко и непринуждённо, либо — с усилием и дискомфортом. Полезно знать собственный уровень адаптивности, это поможет предотвратить всякие неприятные ситуации.
У ребёнка этот период может проявляться как нежелательное поведение: капризы, скандалы, отказы («Раньше всегда сам одевался, но вот сейчас перестал и ноет!»).
Такое изменение в поведении в сложных ситуациях — это хорошо: это явный сигнал, что процесс идёт. Если ребёнок тихий и слишком хорошо уходит в новый садик, это повод присмотреться: возможно, что-то идёт не так. Может, конечно, и сам справляется. А может, наоборот: вовсе не справляется. Напряжение копится, а потом — бамс! — срыв.
Тем, у кого адаптивность низкая, можно и нужно помогать. Есть несколько приёмов, о которых — в следующий раз.
Adaptation, part one
The famous parenting group was introduced to a useful concept: the adaptation period. Understanding this aspect has come in handy for me many times. I freely present my notes with my comments. As usual, all mistakes are on my conscience, all the benefits are due to the leaders of the group.
The topic is voluminous, so I divide it into three parts.
* * *
Adaptation is the process of getting used to something new. Place, conditions, people, activities. New kindergarten or school, new housing (for example, when traveling), new circles or swimming pools. Going to places where you have not yet gone - say, to a doctor or to a philharmonic hall - is also considered.
Such stories are an additional burden that affects people. Everything new is accompanied by an information shock: a lot of unusual information enters the senses, the brain overheats.
Children - and adults too, of course - can have high and low adaptability. They get used to it easily and naturally, or with effort and discomfort. It is useful to know your own level of adaptability, this will help prevent any unpleasant situations.
In a child, this period can manifest itself as undesirable behavior: whims, scandals, refusals ("I used to always dress myself, but now I have stopped and whine!").
Such a change in behavior in difficult situations is good: it is a clear signal that the process is underway. If the child is quiet and goes too well into a new kindergarten, this is an excuse to take a closer look: perhaps something is going wrong. Maybe, of course, he can do it himself. Or maybe, on the contrary: it does not cope at all. The tension builds up, and then - bam! - breakdown.
Those with low adaptability can and should be helped. There are a few tricks I will talk about next time.
The famous parenting group was introduced to a useful concept: the adaptation period. Understanding this aspect has come in handy for me many times. I freely present my notes with my comments. As usual, all mistakes are on my conscience, all the benefits are due to the leaders of the group.
The topic is voluminous, so I divide it into three parts.
* * *
Adaptation is the process of getting used to something new. Place, conditions, people, activities. New kindergarten or school, new housing (for example, when traveling), new circles or swimming pools. Going to places where you have not yet gone - say, to a doctor or to a philharmonic hall - is also considered.
Such stories are an additional burden that affects people. Everything new is accompanied by an information shock: a lot of unusual information enters the senses, the brain overheats.
Children - and adults too, of course - can have high and low adaptability. They get used to it easily and naturally, or with effort and discomfort. It is useful to know your own level of adaptability, this will help prevent any unpleasant situations.
In a child, this period can manifest itself as undesirable behavior: whims, scandals, refusals ("I used to always dress myself, but now I have stopped and whine!").
Such a change in behavior in difficult situations is good: it is a clear signal that the process is underway. If the child is quiet and goes too well into a new kindergarten, this is an excuse to take a closer look: perhaps something is going wrong. Maybe, of course, he can do it himself. Or maybe, on the contrary: it does not cope at all. The tension builds up, and then - bam! - breakdown.
Those with low adaptability can and should be helped. There are a few tricks I will talk about next time.
У записи 12 лайков,
0 репостов,
294 просмотров.
0 репостов,
294 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Анатолий Буров
