Оригинальное название: «Детско-родительское взаимодействие за компьютером», но в силу отказа родителей играть вместе с детьми, взрослых пришлось заменить на старших ребят или одного взрослого преподавателя. Для простоты названия стали использовать слово «Компьютеры»
Компьютер и компьютерная игра используются как средства коммуникации. Сама игра выходит далеко за пределы вложенных разработчиками смыслов и целей. Детям предлагается играть в весьма сложные игры, являющиеся недоступными (навыки, мышление) для самостоятельной игры, но захватывающие при поддержке взрослого. Так игра помогает ребенку научиться ставить цели, планировать и фантазировать, составлять довольно длинные логические цепочки. Зачастую игра выходит и за пределы самого компьютера на бумагу, когда дети разрабатывают собственную игру, продумывая и описывая персонажей, локации, выравнивая игровой баланс.
С одной стороны, это отдых для детей, с другой - сильный стимул для всего дня занятий, а с третьей - мощный развивающий инструмент.
Компьютер и компьютерная игра используются как средства коммуникации. Сама игра выходит далеко за пределы вложенных разработчиками смыслов и целей. Детям предлагается играть в весьма сложные игры, являющиеся недоступными (навыки, мышление) для самостоятельной игры, но захватывающие при поддержке взрослого. Так игра помогает ребенку научиться ставить цели, планировать и фантазировать, составлять довольно длинные логические цепочки. Зачастую игра выходит и за пределы самого компьютера на бумагу, когда дети разрабатывают собственную игру, продумывая и описывая персонажей, локации, выравнивая игровой баланс.
С одной стороны, это отдых для детей, с другой - сильный стимул для всего дня занятий, а с третьей - мощный развивающий инструмент.
The original title: "Child-parent interaction at the computer", but due to the refusal of parents to play with children, adults had to be replaced by older children or one adult teacher. For simplicity, the name began to use the word "Computers"
The computer and the computer game are used as means of communication. The game itself goes far beyond the meanings and goals embedded by the developers. Children are encouraged to play very complex games that are inaccessible (skills, thinking) for independent play, but exciting with the support of an adult. So the game helps the child learn to set goals, plan and fantasize, make up rather long logical chains. Often, the game goes beyond the computer itself on paper, when children develop their own game, thinking over and describing characters, locations, leveling the game balance.
On the one hand, this is recreation for children, on the other, it is a strong incentive for the whole day of classes, and on the third, it is a powerful developmental tool.
The computer and the computer game are used as means of communication. The game itself goes far beyond the meanings and goals embedded by the developers. Children are encouraged to play very complex games that are inaccessible (skills, thinking) for independent play, but exciting with the support of an adult. So the game helps the child learn to set goals, plan and fantasize, make up rather long logical chains. Often, the game goes beyond the computer itself on paper, when children develop their own game, thinking over and describing characters, locations, leveling the game balance.
On the one hand, this is recreation for children, on the other, it is a strong incentive for the whole day of classes, and on the third, it is a powerful developmental tool.
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Дмитрий Корнилов
