Педагог - звучит гордо. Часть 3, заключительная.
.
... А дальше я зашла в тупик и оказалась в ловушке своих собственных мыслей. Потому что поток нового и разнообразного был слишком большой, а дамба в голове в виде "собственной системы" еще не была выстроена: Остапа несло все дальше????
.
Прочувствовав это с огромной силой после череды срывов, потери интереса, истощенности и апатии,в моей голове зародилась идея гармонии: важно находиться в состоянии ученика, но также важно остановиться, "переварить" всю поступившую информацию и понять результат размышлений, принять его и внедрить, и это самое сложное из всего.
.
На последнем этапе одолевают сомнения, страхи, шквал "мнений со стороны", но также включается интерес, азарт, любовь к тому, что делаешь, здоровая доля пофигизма и интуиция. А еще главная мысль, что не попробовав воплотить идею - никогда не узнаешь, сработает ли и как в этом себя будешь чувствовать.
.
Вот так появились основные принципы, которых придерживаюсь в преподавании лично я:
- результативность (лучше меньше учеников, но которые работают систематически, постоянно и развиваются)
- аудитория (предпочитаю работать с молодежью и взрослыми, работа с детьми требует колоссального опыта и профессионализма, до которого я, мне кажется, еще не доросла)
- система и внимание к мелочам (обучение должно быть систематически выстроено, разобрано по кирпичикам на мелкие элементы, как азбука, чтобы человек сам в дальнейшем, получив прочный базовый фундамент, мог составлять свои "слова")
- открытость и метафоричность (многое может научить, многое может вдохновить, и даже то, что кажется таким далеким и не относящимся к делу, может стать ключом к открытию нового)
.
Вот так????
Надеюсь, моя история дала больше понимания того, как я работаю и чем живу???? Спасибо за внимание????
.
... А дальше я зашла в тупик и оказалась в ловушке своих собственных мыслей. Потому что поток нового и разнообразного был слишком большой, а дамба в голове в виде "собственной системы" еще не была выстроена: Остапа несло все дальше????
.
Прочувствовав это с огромной силой после череды срывов, потери интереса, истощенности и апатии,в моей голове зародилась идея гармонии: важно находиться в состоянии ученика, но также важно остановиться, "переварить" всю поступившую информацию и понять результат размышлений, принять его и внедрить, и это самое сложное из всего.
.
На последнем этапе одолевают сомнения, страхи, шквал "мнений со стороны", но также включается интерес, азарт, любовь к тому, что делаешь, здоровая доля пофигизма и интуиция. А еще главная мысль, что не попробовав воплотить идею - никогда не узнаешь, сработает ли и как в этом себя будешь чувствовать.
.
Вот так появились основные принципы, которых придерживаюсь в преподавании лично я:
- результативность (лучше меньше учеников, но которые работают систематически, постоянно и развиваются)
- аудитория (предпочитаю работать с молодежью и взрослыми, работа с детьми требует колоссального опыта и профессионализма, до которого я, мне кажется, еще не доросла)
- система и внимание к мелочам (обучение должно быть систематически выстроено, разобрано по кирпичикам на мелкие элементы, как азбука, чтобы человек сам в дальнейшем, получив прочный базовый фундамент, мог составлять свои "слова")
- открытость и метафоричность (многое может научить, многое может вдохновить, и даже то, что кажется таким далеким и не относящимся к делу, может стать ключом к открытию нового)
.
Вот так????
Надеюсь, моя история дала больше понимания того, как я работаю и чем живу???? Спасибо за внимание????
The teacher - sounds proudly. Part 3, final.
...
... And then I came to a dead end and was trapped in my own thoughts. Because the flow of new and diverse was too large, and the dam in the head in the form of a "own system" had not yet been built: Ostap was carried further and further ????
...
Having felt this with great force after a series of breakdowns, loss of interest, exhaustion and apathy, the idea of harmony arose in my head: it is important to be in a state of a student, but it is also important to stop, "digest" all the information received and understand the result of thinking, accept it and implement it. and this is the most difficult of all.
...
At the last stage, doubts, fears, a flurry of "opinions from the outside" are overcome, but also interest, excitement, love for what you are doing, a healthy share of indifference and intuition are included. And the main idea is that without trying to implement the idea, you will never know if it will work and how you will feel in it.
...
This is how the basic principles appeared, which I personally adhere to in teaching:
- effectiveness (better fewer students, but who work systematically, constantly and develop)
- audience (I prefer to work with young people and adults, working with children requires colossal experience and professionalism, to which I, it seems to me, have not yet matured)
- system and attention to detail (training should be systematically built, dismantled brick by brick into small elements, like an alphabet, so that a person himself in the future, having received a solid basic foundation, can make up his own "words")
- openness and metaphoricality (a lot can teach, a lot can inspire, and even what seems so distant and irrelevant can be the key to discovering something new)
...
Like this????
I hope my story has given more insight into how I work and how I live ???? Thanks for your attention????
...
... And then I came to a dead end and was trapped in my own thoughts. Because the flow of new and diverse was too large, and the dam in the head in the form of a "own system" had not yet been built: Ostap was carried further and further ????
...
Having felt this with great force after a series of breakdowns, loss of interest, exhaustion and apathy, the idea of harmony arose in my head: it is important to be in a state of a student, but it is also important to stop, "digest" all the information received and understand the result of thinking, accept it and implement it. and this is the most difficult of all.
...
At the last stage, doubts, fears, a flurry of "opinions from the outside" are overcome, but also interest, excitement, love for what you are doing, a healthy share of indifference and intuition are included. And the main idea is that without trying to implement the idea, you will never know if it will work and how you will feel in it.
...
This is how the basic principles appeared, which I personally adhere to in teaching:
- effectiveness (better fewer students, but who work systematically, constantly and develop)
- audience (I prefer to work with young people and adults, working with children requires colossal experience and professionalism, to which I, it seems to me, have not yet matured)
- system and attention to detail (training should be systematically built, dismantled brick by brick into small elements, like an alphabet, so that a person himself in the future, having received a solid basic foundation, can make up his own "words")
- openness and metaphoricality (a lot can teach, a lot can inspire, and even what seems so distant and irrelevant can be the key to discovering something new)
...
Like this????
I hope my story has given more insight into how I work and how I live ???? Thanks for your attention????
У записи 39 лайков,
1 репостов,
1004 просмотров.
1 репостов,
1004 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Ксения Эйсмонт
