Иногда я общаюсь с преподавателями по пилону. Бывает, что в процессе общения происходит примерно следующий диалог:
- Ну невозможно постоянно на каждом занятии давать новые элементы.
- Я на каждом занятии даю новые для них элементы.
- Это какая-то странная тактика. И сколько новых элементов даешь?
- От 3 - 5 за занятие.
****************************
Теперь математика: Допустим группа занимается 3 дня в неделю. Получаем, что это 9 трюков в неделю, 36 трюков в месяц, в свою очередь это 432 трюка в год. Стаж в 1 год это новичок (в среднем достаточно слабенький новичок). Я вот не знаю таких новичков, которые могут продемонстрировать такое количество трюков, да и есть ли они вообще в таком количестве? О_о
Это минимальный расчет, если взять максимальный (5 трюков в день, 3 раза в неделю), то за три года (выход на уровень продвинутый-профи) такой преподаватель должен дать 2160 трюков.
Какое-то сказочничество...
- Ну невозможно постоянно на каждом занятии давать новые элементы.
- Я на каждом занятии даю новые для них элементы.
- Это какая-то странная тактика. И сколько новых элементов даешь?
- От 3 - 5 за занятие.
****************************
Теперь математика: Допустим группа занимается 3 дня в неделю. Получаем, что это 9 трюков в неделю, 36 трюков в месяц, в свою очередь это 432 трюка в год. Стаж в 1 год это новичок (в среднем достаточно слабенький новичок). Я вот не знаю таких новичков, которые могут продемонстрировать такое количество трюков, да и есть ли они вообще в таком количестве? О_о
Это минимальный расчет, если взять максимальный (5 трюков в день, 3 раза в неделю), то за три года (выход на уровень продвинутый-профи) такой преподаватель должен дать 2160 трюков.
Какое-то сказочничество...
Sometimes I talk to the pole instructors. It happens that in the process of communication, something like the following dialogue occurs:
- Well, it is impossible to constantly give new elements at each lesson.
- At each lesson I give new elements for them.
- This is some kind of strange tactic. And how many new elements do you give?
- From 3 - 5 per lesson.
****************************
Now the math: Let's say a group works out 3 days a week. We get that this is 9 tricks per week, 36 tricks per month, in turn this is 432 tricks per year. 1 year experience is a beginner (on average, a rather weak beginner). I don’t know of such beginners who can demonstrate such a number of tricks, and are there even such numbers? O_o
This is the minimum calculation, if you take the maximum (5 tricks a day, 3 times a week), then in three years (reaching the advanced-pro level) such a teacher should give 2160 tricks.
Some kind of fairy tale ...
- Well, it is impossible to constantly give new elements at each lesson.
- At each lesson I give new elements for them.
- This is some kind of strange tactic. And how many new elements do you give?
- From 3 - 5 per lesson.
****************************
Now the math: Let's say a group works out 3 days a week. We get that this is 9 tricks per week, 36 tricks per month, in turn this is 432 tricks per year. 1 year experience is a beginner (on average, a rather weak beginner). I don’t know of such beginners who can demonstrate such a number of tricks, and are there even such numbers? O_o
This is the minimum calculation, if you take the maximum (5 tricks a day, 3 times a week), then in three years (reaching the advanced-pro level) such a teacher should give 2160 tricks.
Some kind of fairy tale ...
У записи 33 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Владимир Карачунов
