{Наставничество}
До сих пор уверен, что это самая мощная и надежная образовательная технология. К сожалению, в современной образовательной культуре такая штука совершенно утрачена. А ведь отношения между мастером и учеником реально развивают и того и другого намного больше, чем при обучении в группе или даже индивидуальном обучении.
На деле можно заменить реальную ситуацию реалистичным кейсом и получить тот же эффект: мастер смотрит на шаг вперед, с какими проблемами ученик может столкнуться, и готовит его к этому, а ученик работает на своем максимуме, поддерживаемый своевременным советами мастера:
До сих пор уверен, что это самая мощная и надежная образовательная технология. К сожалению, в современной образовательной культуре такая штука совершенно утрачена. А ведь отношения между мастером и учеником реально развивают и того и другого намного больше, чем при обучении в группе или даже индивидуальном обучении.
На деле можно заменить реальную ситуацию реалистичным кейсом и получить тот же эффект: мастер смотрит на шаг вперед, с какими проблемами ученик может столкнуться, и готовит его к этому, а ученик работает на своем максимуме, поддерживаемый своевременным советами мастера:
{Mentoring}
I am still sure that this is the most powerful and reliable educational technology. Unfortunately, in modern educational culture such a thing is completely lost. But the relationship between the master and the student really develops both of them and much more than when training in a group or even individual training.
In fact, you can replace the real situation with a realistic case and get the same effect: the master looks at a step forward, the student may encounter any problems and prepare him for this, while the student works at his maximum, supported by the master’s timely advice:
I am still sure that this is the most powerful and reliable educational technology. Unfortunately, in modern educational culture such a thing is completely lost. But the relationship between the master and the student really develops both of them and much more than when training in a group or even individual training.
In fact, you can replace the real situation with a realistic case and get the same effect: the master looks at a step forward, the student may encounter any problems and prepare him for this, while the student works at his maximum, supported by the master’s timely advice:
У записи 6 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Глеб Кушедов
