Открытое письмо Президенту Российской Федерации Д.А.Медведеву, Председателю Правительства Российской Федерации В.В. Путину,Председателю Государственной Думы Российской Федерации Б.В.Грызлову,Министру образования и науки Российской Федерации А.А.Фурсенко
Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.
В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.
1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни, выстраивать стратегию жизненного поведения.
И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.
Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Шолохова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, саккумулированным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.
Мы требуем от вас, как от руководителей страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевода в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы требуем созыва представительного совещания педагогических работников страны, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас и России в целом.
Подписи можно оставить тут:
http://mama.ru/static/view/id/1415
Господин Президент! Господин премьер-министр! Господин спикер! Господин министр! Обратиться с открытым письмом к вам нас побудило приближающееся принятие Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшей школы. В этом документе очерчиваются общие контуры грандиозного образовательного здания, которое предполагается построить в нашей стране, а также прорисовываются отдельные частные его детали. Бес сидит в мелочах – именно о них мы и хотим сказать.
В стандарте, который должен быть рамочным регулирующим документом, не так много цифр. Именно поэтому каждая цифра притягивает взор.
4 (четыре) – именно столько обязательных предметов предполагается изучать старшекласснику (Россия в мире, ОБЖ, физкультура, индивидуальный проект).
6 (шесть) – именно столько образовательных областей объединило в себе все остальные привычные для школы предметы, разом получившие статус необязательных (по выбору). Среди них: русский язык, литература, математика, алгебра, геометрия, информатика, история, физика, химия, биология, география.
1 (один) – именно столько предметов из каждой образовательной области может выбрать ученик (впрочем, из одной любой области можно выбрать 2 (два)). Это означает, что выбрать и русский язык, и литературу или и алгебру, и геометрию (не говоря уже об и информатике) или и физику, и химию (и биологию) невозможно. Так написано в проекте ФГОС.
Наше крайнее недоумение вызывает факт такой перестройки учебного плана. Ни с какой точки зрения государству, заботящемуся о своем будущем, не выгодно:
-- объявлять предметом по выбору государственный язык, владение которым должно составлять основное базовое умение любого гражданина;
-- объявлять предметом по выбору математику, представляющую собой еще один язык, без которого «не говорит» ни одна другая наука;
-- объявлять предметом по выбору историю, без знания которой нельзя ориентироваться в современном мире, осознавать свои корни, выстраивать стратегию жизненного поведения.
И, наконец, для такой страны, как Россия, является не просто невыгодным, но и противоестественным отказ от обязательного изучения старшими подростками русской литературы, которая по сути и представляет собой Россию в мире и является для граждан страны основой безопасности жизнедеятельности.
Напомним: в старших классах читают Пушкина, Лермонтова, Гоголя, Тургенева, Островского, Гончарова, Лескова, Достоевского, Толстого, Чехова, Блока, Ахматову, Шолохова, Солженицына... Без изучения этой литературы (и именно в том возрасте, в котором находятся старшеклассники) невозможно формировать ту личность, о которой так гладко и красиво повествует стандарт. Откройте любую из целей образования в стандарте – и вы увидите, что ее нельзя достичь, если не читать книг, не думать над опытом жизни людей, саккумулированным в литературе. Без глубокого литературного и шире – эстетического – образования не добиться ни умягчения нравов, ни осознанного отношения к своей стране (патриотизма), ни даже роста конкурентоспособности государства в целом.
Мы требуем от вас, как от руководителей страны, которые обязаны просчитывать риски от принимаемых решений, наложить вето на радикальное перекраивание школьной программы и перевода в статус предметов по выбору ее главных дисциплин. Мы требуем созыва представительного совещания педагогических работников страны, родительского сообщества и учеников для обсуждения вопроса о будущем образования. Будущее образования – это будущее каждого из нас и России в целом.
Подписи можно оставить тут:
http://mama.ru/static/view/id/1415
Open letter to the President of the Russian Federation D.A. Medvedev, Chairman of the Government of the Russian Federation V.V. Putin, Chairman of the State Duma of the Russian Federation B.V. Gryzlov, Minister of Education and Science of the Russian Federation A.A. Fursenko
Mr. President! Mr. Prime Minister! Mr Speaker! Mr. Minister! We were prompted to write an open letter to you by the approaching adoption of the Federal State Educational Standard (FSES) for high school. This document outlines the general outlines of a grandiose educational building, which is supposed to be built in our country, and also draws its individual private details. The demon sits in the little things - that's what we want to say.
There are not many numbers in the standard, which should be a regulatory framework document. That is why each number is eye-catching.
4 (four) - this is how many compulsory subjects a high school student is supposed to study (Russia in the world, life safety, physical education, an individual project).
6 (six) - this is the number of educational areas that combined all the other subjects familiar to the school, which at once received the status of optional (optional). Among them: Russian language, literature, mathematics, algebra, geometry, computer science, history, physics, chemistry, biology, geography.
1 (one) - exactly how many subjects from each educational area a student can choose (however, from any one area, you can choose 2 (two)). This means that it is impossible to choose the Russian language, and literature, or both algebra and geometry (not to mention computer science) or physics and chemistry (and biology). So it is written in the draft Federal State Educational Standard.
Our extreme bewilderment is caused by the fact of such a restructuring of the curriculum. From any point of view, a state that cares about its future is not beneficial:
- declare the state language as a subject of choice, the command of which should be the main basic skill of any citizen;
- to declare the subject of choice mathematics, which is another language, without which no other science "speaks";
- declare history as a subject of choice, without knowledge of which it is impossible to navigate in the modern world, to be aware of one's roots, to build a strategy of life behavior.
And, finally, for a country like Russia, it is not only unprofitable, but also unnatural to refuse the compulsory study of Russian literature by older teenagers, which, in fact, represents Russia in the world and is the basis of life safety for the citizens of the country.
Recall: in high school they read Pushkin, Lermontov, Gogol, Turgenev, Ostrovsky, Goncharov, Leskov, Dostoevsky, Tolstoy, Chekhov, Blok, Akhmatova, Sholokhov, Solzhenitsyn ... Without studying this literature (and precisely at the age at which they are high school students) it is impossible to form the personality about which the standard tells so smoothly and beautifully. Open any of the goals of education in the standard - and you will see that it cannot be achieved if you do not read books, do not think about the experience of people's lives accumulated in literature. Without a deep literary and, more broadly - aesthetic - education, it is impossible to achieve either softening of morals, or a conscious attitude towards one's country (patriotism), or even an increase in the competitiveness of the state as a whole.
We demand from you, as the leaders of the country, who are obliged to calculate the risks from the decisions made, to veto the radical reshaping of the school curriculum and transfer it to the status of subjects at the choice of its main disciplines. We demand the convening of a representative meeting of the country's pedagogical workers, the parent community and students to discuss the future of education. The future of education is the future of each of us and Russia as a whole.
You can leave signatures here:
http://mama.ru/static/view/id/1415
Mr. President! Mr. Prime Minister! Mr Speaker! Mr. Minister! We were prompted to write an open letter to you by the approaching adoption of the Federal State Educational Standard (FSES) for high school. This document outlines the general outlines of a grandiose educational building, which is supposed to be built in our country, and also draws its individual private details. The demon sits in the little things - that's what we want to say.
There are not many numbers in the standard, which should be a regulatory framework document. That is why each number is eye-catching.
4 (four) - this is how many compulsory subjects a high school student is supposed to study (Russia in the world, life safety, physical education, an individual project).
6 (six) - this is the number of educational areas that combined all the other subjects familiar to the school, which at once received the status of optional (optional). Among them: Russian language, literature, mathematics, algebra, geometry, computer science, history, physics, chemistry, biology, geography.
1 (one) - exactly how many subjects from each educational area a student can choose (however, from any one area, you can choose 2 (two)). This means that it is impossible to choose the Russian language, and literature, or both algebra and geometry (not to mention computer science) or physics and chemistry (and biology). So it is written in the draft Federal State Educational Standard.
Our extreme bewilderment is caused by the fact of such a restructuring of the curriculum. From any point of view, a state that cares about its future is not beneficial:
- declare the state language as a subject of choice, the command of which should be the main basic skill of any citizen;
- to declare the subject of choice mathematics, which is another language, without which no other science "speaks";
- declare history as a subject of choice, without knowledge of which it is impossible to navigate in the modern world, to be aware of one's roots, to build a strategy of life behavior.
And, finally, for a country like Russia, it is not only unprofitable, but also unnatural to refuse the compulsory study of Russian literature by older teenagers, which, in fact, represents Russia in the world and is the basis of life safety for the citizens of the country.
Recall: in high school they read Pushkin, Lermontov, Gogol, Turgenev, Ostrovsky, Goncharov, Leskov, Dostoevsky, Tolstoy, Chekhov, Blok, Akhmatova, Sholokhov, Solzhenitsyn ... Without studying this literature (and precisely at the age at which they are high school students) it is impossible to form the personality about which the standard tells so smoothly and beautifully. Open any of the goals of education in the standard - and you will see that it cannot be achieved if you do not read books, do not think about the experience of people's lives accumulated in literature. Without a deep literary and, more broadly - aesthetic - education, it is impossible to achieve either softening of morals, or a conscious attitude towards one's country (patriotism), or even an increase in the competitiveness of the state as a whole.
We demand from you, as the leaders of the country, who are obliged to calculate the risks from the decisions made, to veto the radical reshaping of the school curriculum and transfer it to the status of subjects at the choice of its main disciplines. We demand the convening of a representative meeting of the country's pedagogical workers, the parent community and students to discuss the future of education. The future of education is the future of each of us and Russia as a whole.
You can leave signatures here:
http://mama.ru/static/view/id/1415
У записи 7 лайков,
2 репостов.
2 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Светлана Волкова
