Пришли домой с отборочного экзамена в Мравинского.
Я думала, что на эту тему вряд ли что-то еще буду писать. Но жизнь рассудила иначе.
Рассказ можно назвать "Как мы в Мравинского не поступали", или "Чувствую себя мамой самого уникального ребенка района". Ну или более эмоционально "черт бы подрал эту высокую чувствительность!!!"
В общем, я ни на что и не рассчитывала, относилась к сегодняшнему мероприятию как условно-развлекательному, типа олимпиады в которой нет смысла рассчитывать на высокий результат, зато очень полезно получить опыт участия. Ожидания мои оправдались в полной мере - полезный опыт мы все получили.
Итак, да. Я Олю готовила - рассказывала что экзамен - это такой конкурс, что надо будет нарисовать картинку по теме, может быть будут задавать какие-нибудь вопросы, что там будут другие дети. Что имеет смысл постараться нарисовать хорошо, но в целом мне не важно какой будет результат. Отдельно проговаривали тот момент, что меня на экзамен не пустят, я буду ее ждать в коридоре. Проговаривали порядок действий - зайти в класс, сесть на место, достать мелки, услышать тему, подумать что собираешься нарисовать, не спешить, рисовать как можешь. Когда закончишь - я буду ждать под дверью.
В реале все было даже лучше, потому что оказалось что родителям можно завести детей в класс, помочь все достать, устроиться.
После этого родителей попросили выйти, на рисование у детей час, но попросили далеко не отходить, потому что бывают дети которые и через полчаса говорят, что закончили.
Ок. Ждем со Стасом в коридоре, рисуем, играем в доббль и зверобуквы...
Через 10 минут после начала выводят плачущую Олю.
"Я ничего не могу нарисовать! Тема слишком сложная, у меня не получается!"
Очень милая и приветливая девушка из комиссии просит чтобы я помогла Оле успокоиться и тогда ей можно будет вернуться и продолжить.
- Оля, что за тема-то?
- "Жили у бабуси два веселых гуся"
- И что бы ты хотела нарисовать?
- Ничего! Я не умею этого рисовать! У меня ничего не получится!
- Страшно тебе, да?
- ДА! Вдруг я плохо нарисую?
- Оль, это не важно что и как ты нарисуешь. Это опыт, ты первый раз ведь так рисуешь, в таком месте. Конечно страшно.
*Оля плачет, даю ей воды, через некоторое время немного успокаивается*
- Оль, смотри, у нас с тобой есть сейчас два варианта. Мы можем забить на все и пойти сейчас домой. Либо ты можешь успокоиться, подумать хорошенько что ты можешь нарисовать и нарисовать.
- Я не знаю как мне поступить!
- Я тоже не знаю что для тебя лучше. Тебе страшно, ты волнуешься. Мы можем уйти, или остаться!
- Как тебе удобнее?
- Оля, мне все равно, мы можем пойти домой сейчас или ты можешь закончить работы. Или мы можем посидеть здесь и подумать еще, до конца экзамена примерно полчаса.
- Я буду думать, наверное целую неделю!
- Целой недели у нас нет, но мы можем посидеть еще.
Через некоторое время Оля встала и сказала, что все-таки решила закончить работу. Вошла в класс, ее пустили. Даже дали ей новый лист бумаги и запасной карандаш (карандаш мы забыли, а бумаги мы принесли всего один лист, я как-то не подумала что потребуется запас).
Я напоследок сказала Оле, что это очень важно - что она преодолела сейчас свой страх и решила продолжить рисование, несмотря на волнение. Что это действительно непросто и я ей горжусь, даже если она так и не сможет ничего нарисовать.
Прошел час с начала экзамена. Все дети вышли, кроме Оли.
Наконец выводят плачущую Олю.
- Она не хочет отдавать свой рисунок.
Тут выяснилось (этот момент вообще не приходил мне в голову и заранее мы не обсуждали), что экзаменационные работы не возвращаются. Те, которые мы принесли из дома - вернут после оглашения результатов отбора. А то, что ребенок нарисовал на эказмене - конфиденциальная информация. Посмотреть нельзя, сфотографировать нельзя, по окночанию отбора не вернут и не покажут, независимо от результата.
Оля рыдает
- Это МОЙ рисунок! Я преодолела свой страх и смогла нарисовать лучший рисунок в моей жизни! Если мне его никогда не вернут - я его не отдам ни за что!
Уговаривали Олю и так, и эдак - нет.
В общем, наверное если бы у меня были амбиции и надежда поступить - наверное я могла бы директивно велеть Оле рисунок оставить, но честно, не хотелось мне так поступать.
Решили забрать работу и отозвать заявление. Вся комиссия очень была удивлена. Вызвали ради нас завуча, потому что за историю школы - Оля первый ребенок, который отказался отдавать свою работу.
Ждать завуча пришлось еще полчаса, дети устали, но Оля была твердо согласна ждать сколько надо и на любые другие жертвы, лишь бы рисунок ей отдали. Написали заявление на имя директора, что претензий не имеем, в отборе участвовать не хотим. Выслушали мнение завуча о том, что у меня слишком уж чувствительный ребенок (спасибо, я не заметила). Вернулись домой.
Оля переживает - почему она одна из всех детей не смогла расстаться со своим рисунком?
я ей сказала, что это потому что она вложила в него душу. Что ей было страшно, но она преодолела этот страх и поэтому рисунок для нее много значит. "Но ведь другие дети тоже боялись" - " ну да, ты одна такая - совершенно ни на кого не похожа".
В общем, мне нужна поддержка.
1. Напишите мне что это нормально иметь такого чувствительного ребенка. И вообще что я еще не самая сумасшедшая мамашка в мире. Все время держалась спокойно "на стороне ребенка" и как будто так и должно быть, а сейчас накрыло и не могу больше.
2. Напишите Оле, что это нормально быть такой особенной. И что на самом деле это же действительно очень ценно и здорово, что она может себе позволить поступать так, как считает лучше для себя, даже когда это совсем не так как все. И что то, что картину жалко отдавать - действительно признак того, что Оля рисовала не просто так и что очень немногие умеют вот так вложить душу в то, что они делают. Я Оле это сказала, но она все равно переживает.
Я думала, что на эту тему вряд ли что-то еще буду писать. Но жизнь рассудила иначе.
Рассказ можно назвать "Как мы в Мравинского не поступали", или "Чувствую себя мамой самого уникального ребенка района". Ну или более эмоционально "черт бы подрал эту высокую чувствительность!!!"
В общем, я ни на что и не рассчитывала, относилась к сегодняшнему мероприятию как условно-развлекательному, типа олимпиады в которой нет смысла рассчитывать на высокий результат, зато очень полезно получить опыт участия. Ожидания мои оправдались в полной мере - полезный опыт мы все получили.
Итак, да. Я Олю готовила - рассказывала что экзамен - это такой конкурс, что надо будет нарисовать картинку по теме, может быть будут задавать какие-нибудь вопросы, что там будут другие дети. Что имеет смысл постараться нарисовать хорошо, но в целом мне не важно какой будет результат. Отдельно проговаривали тот момент, что меня на экзамен не пустят, я буду ее ждать в коридоре. Проговаривали порядок действий - зайти в класс, сесть на место, достать мелки, услышать тему, подумать что собираешься нарисовать, не спешить, рисовать как можешь. Когда закончишь - я буду ждать под дверью.
В реале все было даже лучше, потому что оказалось что родителям можно завести детей в класс, помочь все достать, устроиться.
После этого родителей попросили выйти, на рисование у детей час, но попросили далеко не отходить, потому что бывают дети которые и через полчаса говорят, что закончили.
Ок. Ждем со Стасом в коридоре, рисуем, играем в доббль и зверобуквы...
Через 10 минут после начала выводят плачущую Олю.
"Я ничего не могу нарисовать! Тема слишком сложная, у меня не получается!"
Очень милая и приветливая девушка из комиссии просит чтобы я помогла Оле успокоиться и тогда ей можно будет вернуться и продолжить.
- Оля, что за тема-то?
- "Жили у бабуси два веселых гуся"
- И что бы ты хотела нарисовать?
- Ничего! Я не умею этого рисовать! У меня ничего не получится!
- Страшно тебе, да?
- ДА! Вдруг я плохо нарисую?
- Оль, это не важно что и как ты нарисуешь. Это опыт, ты первый раз ведь так рисуешь, в таком месте. Конечно страшно.
*Оля плачет, даю ей воды, через некоторое время немного успокаивается*
- Оль, смотри, у нас с тобой есть сейчас два варианта. Мы можем забить на все и пойти сейчас домой. Либо ты можешь успокоиться, подумать хорошенько что ты можешь нарисовать и нарисовать.
- Я не знаю как мне поступить!
- Я тоже не знаю что для тебя лучше. Тебе страшно, ты волнуешься. Мы можем уйти, или остаться!
- Как тебе удобнее?
- Оля, мне все равно, мы можем пойти домой сейчас или ты можешь закончить работы. Или мы можем посидеть здесь и подумать еще, до конца экзамена примерно полчаса.
- Я буду думать, наверное целую неделю!
- Целой недели у нас нет, но мы можем посидеть еще.
Через некоторое время Оля встала и сказала, что все-таки решила закончить работу. Вошла в класс, ее пустили. Даже дали ей новый лист бумаги и запасной карандаш (карандаш мы забыли, а бумаги мы принесли всего один лист, я как-то не подумала что потребуется запас).
Я напоследок сказала Оле, что это очень важно - что она преодолела сейчас свой страх и решила продолжить рисование, несмотря на волнение. Что это действительно непросто и я ей горжусь, даже если она так и не сможет ничего нарисовать.
Прошел час с начала экзамена. Все дети вышли, кроме Оли.
Наконец выводят плачущую Олю.
- Она не хочет отдавать свой рисунок.
Тут выяснилось (этот момент вообще не приходил мне в голову и заранее мы не обсуждали), что экзаменационные работы не возвращаются. Те, которые мы принесли из дома - вернут после оглашения результатов отбора. А то, что ребенок нарисовал на эказмене - конфиденциальная информация. Посмотреть нельзя, сфотографировать нельзя, по окночанию отбора не вернут и не покажут, независимо от результата.
Оля рыдает
- Это МОЙ рисунок! Я преодолела свой страх и смогла нарисовать лучший рисунок в моей жизни! Если мне его никогда не вернут - я его не отдам ни за что!
Уговаривали Олю и так, и эдак - нет.
В общем, наверное если бы у меня были амбиции и надежда поступить - наверное я могла бы директивно велеть Оле рисунок оставить, но честно, не хотелось мне так поступать.
Решили забрать работу и отозвать заявление. Вся комиссия очень была удивлена. Вызвали ради нас завуча, потому что за историю школы - Оля первый ребенок, который отказался отдавать свою работу.
Ждать завуча пришлось еще полчаса, дети устали, но Оля была твердо согласна ждать сколько надо и на любые другие жертвы, лишь бы рисунок ей отдали. Написали заявление на имя директора, что претензий не имеем, в отборе участвовать не хотим. Выслушали мнение завуча о том, что у меня слишком уж чувствительный ребенок (спасибо, я не заметила). Вернулись домой.
Оля переживает - почему она одна из всех детей не смогла расстаться со своим рисунком?
я ей сказала, что это потому что она вложила в него душу. Что ей было страшно, но она преодолела этот страх и поэтому рисунок для нее много значит. "Но ведь другие дети тоже боялись" - " ну да, ты одна такая - совершенно ни на кого не похожа".
В общем, мне нужна поддержка.
1. Напишите мне что это нормально иметь такого чувствительного ребенка. И вообще что я еще не самая сумасшедшая мамашка в мире. Все время держалась спокойно "на стороне ребенка" и как будто так и должно быть, а сейчас накрыло и не могу больше.
2. Напишите Оле, что это нормально быть такой особенной. И что на самом деле это же действительно очень ценно и здорово, что она может себе позволить поступать так, как считает лучше для себя, даже когда это совсем не так как все. И что то, что картину жалко отдавать - действительно признак того, что Оля рисовала не просто так и что очень немногие умеют вот так вложить душу в то, что они делают. Я Оле это сказала, но она все равно переживает.
We came home from the qualifying exam in Mravinsky.
I thought that I would hardly write anything else on this topic. But life has judged differently.
The story can be called "How we did not act in Mravinsky", or "I feel like a mother of the most unique child in the region." Well, or more emotionally "damn this high sensitivity !!!"
In general, I didn't count on anything, I treated today's event as a conditional entertainment, like an Olympiad in which it makes no sense to count on a high result, but it is very useful to get experience of participation. My expectations were fully justified - we all got a useful experience.
So yes. I was preparing Olya - I said that the exam was such a competition that I would have to draw a picture on the topic, maybe they would ask some questions that there would be other children. That it makes sense to try to draw well, but in general I don't care what the result will be. Separately, they said that they would not let me into the exam, I would wait for her in the corridor. They talked about the order of actions - go into the classroom, sit down, get the crayons, hear the topic, think about what you are going to draw, take your time, draw as best you can. When you're done, I'll be waiting outside the door.
In real life, everything was even better, because it turned out that parents can bring their children to class, help get everything, get settled.
After that, the parents were asked to go out for an hour for the children to draw, but they were asked not to go far, because there are children who say that they have finished in half an hour.
OK. We are waiting with Stas in the corridor, drawing, playing dobble and animal letters ...
10 minutes after the start, crying Olya is taken out.
"I can't draw anything! The topic is too complicated, I can't do it!"
A very nice and friendly girl from the commission asks me to help Olya calm down and then she can come back and continue.
- Olya, what is the topic?
- "Two merry geese lived with granny"
- And what would you like to draw?
- Nothing! I can't draw this! I won't succeed!
- Are you scared, right?
- YES! What if I draw badly?
- Ol, it doesn't matter what and how you draw. This is an experience, this is the first time you draw like that, in such a place. Of course scary.
* Olya cries, I give her water, after a while she calms down a little *
- Ol, look, you and I now have two options. We can give up everything and go home now. Or you can calm down, think carefully about what you can draw and draw.
- I do not know what to do!
“I don’t know which is best for you either. You're scared, you're worried. We can leave, or we can stay!
- As it suits you best?
- Olya, I don't care, we can go home now or you can finish the work. Or we can sit here and think some more, until the end of the exam for about half an hour.
- I will think, probably for a whole week!
“We don’t have a whole week, but we can sit still.
After a while, Olya got up and said that she still decided to finish the job. She entered the classroom, they let her in. They even gave her a new sheet of paper and a spare pencil (we forgot the pencil, and we brought only one sheet of paper, I somehow did not think that a reserve would be needed).
I finally told Olya that it was very important - that she now overcame her fear and decided to continue drawing, despite the excitement. That it is really difficult and I am proud of her, even if she still cannot draw anything.
An hour has passed since the start of the exam. All the children came out, except for Olya.
Finally, crying Olya is taken out.
- She doesn't want to give her drawing.
Then it turned out (this moment did not occur to me at all and we did not discuss in advance) that exam papers are not returned. Those that we brought from home will be returned after the announcement of the selection results. And what the child painted on the ekazmen is confidential information. You cannot see, you cannot take a picture, at the end of the selection they will not be returned or shown, regardless of the result.
Olya is crying
- This is MY drawing! I overcame my fear and was able to draw the best drawing of my life! If they never give it back to me, I will never give it back!
They persuaded Olya this way and that - no.
In general, probably if I had ambitions and hope to do it, I could probably instruct Olya to leave the drawing, but honestly, I didn't want to do that.
We decided to take the job and withdraw the application. The entire commission was very surprised. They called the head teacher for us, because in the history of the school - Olya is the first child who refused to give up his work.
It took another half an hour to wait for the head teacher, the children were tired, but Olya was firmly agreed to wait as long as necessary for any other sacrifice, if only the drawing was given to her. We wrote a statement addressed to the director that we have no complaints, we do not want to participate in the selection. We listened to the opinion of the head teacher that I have too sensitive a child (thanks, I did not notice). Came back home.
Olya is worried - why was she one of all the children unable to part with her drawing?
I told her that it was because she put her soul into him. That she was scared, but she overcame this fear and therefore the drawing means a lot to her. "But
I thought that I would hardly write anything else on this topic. But life has judged differently.
The story can be called "How we did not act in Mravinsky", or "I feel like a mother of the most unique child in the region." Well, or more emotionally "damn this high sensitivity !!!"
In general, I didn't count on anything, I treated today's event as a conditional entertainment, like an Olympiad in which it makes no sense to count on a high result, but it is very useful to get experience of participation. My expectations were fully justified - we all got a useful experience.
So yes. I was preparing Olya - I said that the exam was such a competition that I would have to draw a picture on the topic, maybe they would ask some questions that there would be other children. That it makes sense to try to draw well, but in general I don't care what the result will be. Separately, they said that they would not let me into the exam, I would wait for her in the corridor. They talked about the order of actions - go into the classroom, sit down, get the crayons, hear the topic, think about what you are going to draw, take your time, draw as best you can. When you're done, I'll be waiting outside the door.
In real life, everything was even better, because it turned out that parents can bring their children to class, help get everything, get settled.
After that, the parents were asked to go out for an hour for the children to draw, but they were asked not to go far, because there are children who say that they have finished in half an hour.
OK. We are waiting with Stas in the corridor, drawing, playing dobble and animal letters ...
10 minutes after the start, crying Olya is taken out.
"I can't draw anything! The topic is too complicated, I can't do it!"
A very nice and friendly girl from the commission asks me to help Olya calm down and then she can come back and continue.
- Olya, what is the topic?
- "Two merry geese lived with granny"
- And what would you like to draw?
- Nothing! I can't draw this! I won't succeed!
- Are you scared, right?
- YES! What if I draw badly?
- Ol, it doesn't matter what and how you draw. This is an experience, this is the first time you draw like that, in such a place. Of course scary.
* Olya cries, I give her water, after a while she calms down a little *
- Ol, look, you and I now have two options. We can give up everything and go home now. Or you can calm down, think carefully about what you can draw and draw.
- I do not know what to do!
“I don’t know which is best for you either. You're scared, you're worried. We can leave, or we can stay!
- As it suits you best?
- Olya, I don't care, we can go home now or you can finish the work. Or we can sit here and think some more, until the end of the exam for about half an hour.
- I will think, probably for a whole week!
“We don’t have a whole week, but we can sit still.
After a while, Olya got up and said that she still decided to finish the job. She entered the classroom, they let her in. They even gave her a new sheet of paper and a spare pencil (we forgot the pencil, and we brought only one sheet of paper, I somehow did not think that a reserve would be needed).
I finally told Olya that it was very important - that she now overcame her fear and decided to continue drawing, despite the excitement. That it is really difficult and I am proud of her, even if she still cannot draw anything.
An hour has passed since the start of the exam. All the children came out, except for Olya.
Finally, crying Olya is taken out.
- She doesn't want to give her drawing.
Then it turned out (this moment did not occur to me at all and we did not discuss in advance) that exam papers are not returned. Those that we brought from home will be returned after the announcement of the selection results. And what the child painted on the ekazmen is confidential information. You cannot see, you cannot take a picture, at the end of the selection they will not be returned or shown, regardless of the result.
Olya is crying
- This is MY drawing! I overcame my fear and was able to draw the best drawing of my life! If they never give it back to me, I will never give it back!
They persuaded Olya this way and that - no.
In general, probably if I had ambitions and hope to do it, I could probably instruct Olya to leave the drawing, but honestly, I didn't want to do that.
We decided to take the job and withdraw the application. The entire commission was very surprised. They called the head teacher for us, because in the history of the school - Olya is the first child who refused to give up his work.
It took another half an hour to wait for the head teacher, the children were tired, but Olya was firmly agreed to wait as long as necessary for any other sacrifice, if only the drawing was given to her. We wrote a statement addressed to the director that we have no complaints, we do not want to participate in the selection. We listened to the opinion of the head teacher that I have too sensitive a child (thanks, I did not notice). Came back home.
Olya is worried - why was she one of all the children unable to part with her drawing?
I told her that it was because she put her soul into him. That she was scared, but she overcame this fear and therefore the drawing means a lot to her. "But
У записи 15 лайков,
0 репостов,
389 просмотров.
0 репостов,
389 просмотров.
Эту запись оставил(а) на своей стене Мария Михайлова
