Гиперактивные дети, их особенности, трудности и сильные стороны #вашпсихолог
______________________________________________
Существует такая форма отклонений при описании поведенческих особенностей детей, как синдром дефицита внимания и гиперактивности. Что же имеют ввиду врачи и специалисты, когда ставят подобный диагноз?
Клиническими проявлениями СДВГ являются двигательное беспокойство, невозможность усидеть на месте, быстрая отвлекаемость, импульсивность поведения и мыслительного процесса, недостаток внимания, концентрации, легкая переключаемость без доведения начатого до конца, рассеянность, болтливость. Центральным проявлением СДВГ считается расстройство внимания.
Когда проявляется СДВГ?
Впервые подобную форму отклонения поведения обнаруживают еще в раннем возрасте, когда можно заметить признаки двигательного возбуждения, повышенный мышечный тонус. Симптомы становятся более очевидными в 3-4 года, но особенно заметными такие особенности ребенка становятся в возрасте 5-7 лет, когда от него начинают ожидать и требовать усидчивости, непрерывного и целенаправленного внимания. Наибольшие трудности у таких детей начинаются при поступлении в школу, у них страдает и успеваемость и поведение. Основными проблемами гиперактивных школьников являются трудности усвоения школьных навыков, плохие оценки, неуверенность в себе и заниженная самооценка, проблема с взаимоотношениями с окружающими.
Важно знать, что гиперактивный ребенок - это не приговор. Такие дети не обязательно слабее своих сверстников, у них есть масса сильных сторон. Научившись концентрироваться хотя бы на короткое время, справляться со своими эмоциями, направлять в нужное русло свою подвижность, такие дети могут быстрее схватывать и усваивать информацию, решать трудные задачи, делая это нестандартными способами. Они могут быть успешными в спорте, творчестве. Кроме того, такие дети чаще всего более эмоциональны, чувствительны, отзывчивы, умеют сопереживать, обладают развитой интуицией. Если родители смогут помочь развить у ребенка волю к преодолению себя, ответственность и трудолюбие, то тогда такие дети становятся яркими, успешными и гармонично-развитыми личностями.
Как помочь гиперактивному ребенку?
Подобные трудности ребенка требуют внимательного отношения к нему со стороны взрослых (родителей, педагогов). Важными критериями гармоничного развития ребенка с подобным поведенческим отклонением является принятие его взрослыми таким, какой он есть, а также создание вокруг него развивающей среды, обуславливающей его максимальное вовлечение в развивающий процесс. Второе условие предусматривает большую индивидуальную, внимательную и непрерывную работу с таким ребенком, иногда и комплексное воздействие, включающее психологическую, медицинскую, педагогическую и домашнюю работу.
Ведущими специалистами-психологами был разработан ряд главных принципов, использование которых способствует снижению гиперактивности:
* работать с ребенком в начале дня, разделив работу на короткие периоды;
* во время занятий должны быть исключены отвлекающие факторы;
* использовать физкультминутки в перерывах;
* использовать гибкую систему незамедлительных поощрений;
* использовать короткие, конкретные и пошаговые инструкции;
* чаще использовать зрительный и тактильный контакт;
* всегда предоставлять ребенку возможность выбора;
* оставаться спокойным, несмотря ни на какие провокации;
* верить в успех ребенка.
В прикрепленном видео белорусские коллеги очень подробно и информативно рассказывают о детях с СДВГ, за что им большое спасибо.
______________________________________________
Существует такая форма отклонений при описании поведенческих особенностей детей, как синдром дефицита внимания и гиперактивности. Что же имеют ввиду врачи и специалисты, когда ставят подобный диагноз?
Клиническими проявлениями СДВГ являются двигательное беспокойство, невозможность усидеть на месте, быстрая отвлекаемость, импульсивность поведения и мыслительного процесса, недостаток внимания, концентрации, легкая переключаемость без доведения начатого до конца, рассеянность, болтливость. Центральным проявлением СДВГ считается расстройство внимания.
Когда проявляется СДВГ?
Впервые подобную форму отклонения поведения обнаруживают еще в раннем возрасте, когда можно заметить признаки двигательного возбуждения, повышенный мышечный тонус. Симптомы становятся более очевидными в 3-4 года, но особенно заметными такие особенности ребенка становятся в возрасте 5-7 лет, когда от него начинают ожидать и требовать усидчивости, непрерывного и целенаправленного внимания. Наибольшие трудности у таких детей начинаются при поступлении в школу, у них страдает и успеваемость и поведение. Основными проблемами гиперактивных школьников являются трудности усвоения школьных навыков, плохие оценки, неуверенность в себе и заниженная самооценка, проблема с взаимоотношениями с окружающими.
Важно знать, что гиперактивный ребенок - это не приговор. Такие дети не обязательно слабее своих сверстников, у них есть масса сильных сторон. Научившись концентрироваться хотя бы на короткое время, справляться со своими эмоциями, направлять в нужное русло свою подвижность, такие дети могут быстрее схватывать и усваивать информацию, решать трудные задачи, делая это нестандартными способами. Они могут быть успешными в спорте, творчестве. Кроме того, такие дети чаще всего более эмоциональны, чувствительны, отзывчивы, умеют сопереживать, обладают развитой интуицией. Если родители смогут помочь развить у ребенка волю к преодолению себя, ответственность и трудолюбие, то тогда такие дети становятся яркими, успешными и гармонично-развитыми личностями.
Как помочь гиперактивному ребенку?
Подобные трудности ребенка требуют внимательного отношения к нему со стороны взрослых (родителей, педагогов). Важными критериями гармоничного развития ребенка с подобным поведенческим отклонением является принятие его взрослыми таким, какой он есть, а также создание вокруг него развивающей среды, обуславливающей его максимальное вовлечение в развивающий процесс. Второе условие предусматривает большую индивидуальную, внимательную и непрерывную работу с таким ребенком, иногда и комплексное воздействие, включающее психологическую, медицинскую, педагогическую и домашнюю работу.
Ведущими специалистами-психологами был разработан ряд главных принципов, использование которых способствует снижению гиперактивности:
* работать с ребенком в начале дня, разделив работу на короткие периоды;
* во время занятий должны быть исключены отвлекающие факторы;
* использовать физкультминутки в перерывах;
* использовать гибкую систему незамедлительных поощрений;
* использовать короткие, конкретные и пошаговые инструкции;
* чаще использовать зрительный и тактильный контакт;
* всегда предоставлять ребенку возможность выбора;
* оставаться спокойным, несмотря ни на какие провокации;
* верить в успех ребенка.
В прикрепленном видео белорусские коллеги очень подробно и информативно рассказывают о детях с СДВГ, за что им большое спасибо.
Hyperactive children, their characteristics, difficulties and strengths #yourpsychologist
______________________________________________
There is such a form of deviations in the description of the behavioral characteristics of children, as attention deficit hyperactivity disorder. What do doctors and specialists mean when they make such a diagnosis?
Clinical manifestations of ADHD are motor restlessness, inability to sit still, rapid distraction, impulsivity of behavior and thought process, lack of attention, concentration, easy switching without completing what has been started, distraction, talkativeness. Attention disorder is considered the central manifestation of ADHD.
When does ADHD appear?
For the first time, a similar form of behavior deviation is found at an early age, when signs of motor excitement and increased muscle tone can be noticed. Symptoms become more obvious at 3-4 years old, but such features of a child become especially noticeable at the age of 5-7 years, when they begin to expect and demand perseverance, continuous and focused attention from him. The greatest difficulties for such children begin when they enter school, and their academic performance and behavior suffer. The main problems of hyperactive schoolchildren are difficulties in mastering school skills, poor grades, self-doubt and low self-esteem, a problem with relationships with others.
It is important to know that a hyperactive child is not a sentence. Such children are not necessarily weaker than their peers, they have a lot of strengths. Having learned to concentrate at least for a short time, to cope with their emotions, to direct their mobility in the right direction, such children can quickly grasp and assimilate information, solve difficult problems, doing it in non-standard ways. They can be successful in sports, creativity. In addition, such children are most often more emotional, sensitive, responsive, empathic, and have developed intuition. If parents can help develop the child's will to overcome himself, responsibility and hard work, then such children become bright, successful and harmoniously developed personalities.
How can you help a hyperactive child?
Such difficulties for a child require careful attention to him from adults (parents, teachers). An important criterion for the harmonious development of a child with such a behavioral deviation is the acceptance of him by adults as he is, as well as the creation of a developing environment around him, which determines his maximum involvement in the development process. The second condition provides for a large individual, attentive and continuous work with such a child, sometimes a complex impact, including psychological, medical, pedagogical and homework.
A number of main principles have been developed by leading psychologists, the use of which helps to reduce hyperactivity:
* work with the child at the beginning of the day, dividing the work into short periods;
* during classes, distractions should be excluded;
* use physical education during breaks;
* use a flexible system of immediate rewards;
* use short, specific and step-by-step instructions;
* use eye and tactile contact more often;
* always provide the child with a choice;
* remain calm, despite any provocations;
* believe in the success of the child.
In the attached video, our Belarusian colleagues talk in great detail and informatively about children with ADHD, for which many thanks to them.
______________________________________________
There is such a form of deviations in the description of the behavioral characteristics of children, as attention deficit hyperactivity disorder. What do doctors and specialists mean when they make such a diagnosis?
Clinical manifestations of ADHD are motor restlessness, inability to sit still, rapid distraction, impulsivity of behavior and thought process, lack of attention, concentration, easy switching without completing what has been started, distraction, talkativeness. Attention disorder is considered the central manifestation of ADHD.
When does ADHD appear?
For the first time, a similar form of behavior deviation is found at an early age, when signs of motor excitement and increased muscle tone can be noticed. Symptoms become more obvious at 3-4 years old, but such features of a child become especially noticeable at the age of 5-7 years, when they begin to expect and demand perseverance, continuous and focused attention from him. The greatest difficulties for such children begin when they enter school, and their academic performance and behavior suffer. The main problems of hyperactive schoolchildren are difficulties in mastering school skills, poor grades, self-doubt and low self-esteem, a problem with relationships with others.
It is important to know that a hyperactive child is not a sentence. Such children are not necessarily weaker than their peers, they have a lot of strengths. Having learned to concentrate at least for a short time, to cope with their emotions, to direct their mobility in the right direction, such children can quickly grasp and assimilate information, solve difficult problems, doing it in non-standard ways. They can be successful in sports, creativity. In addition, such children are most often more emotional, sensitive, responsive, empathic, and have developed intuition. If parents can help develop the child's will to overcome himself, responsibility and hard work, then such children become bright, successful and harmoniously developed personalities.
How can you help a hyperactive child?
Such difficulties for a child require careful attention to him from adults (parents, teachers). An important criterion for the harmonious development of a child with such a behavioral deviation is the acceptance of him by adults as he is, as well as the creation of a developing environment around him, which determines his maximum involvement in the development process. The second condition provides for a large individual, attentive and continuous work with such a child, sometimes a complex impact, including psychological, medical, pedagogical and homework.
A number of main principles have been developed by leading psychologists, the use of which helps to reduce hyperactivity:
* work with the child at the beginning of the day, dividing the work into short periods;
* during classes, distractions should be excluded;
* use physical education during breaks;
* use a flexible system of immediate rewards;
* use short, specific and step-by-step instructions;
* use eye and tactile contact more often;
* always provide the child with a choice;
* remain calm, despite any provocations;
* believe in the success of the child.
In the attached video, our Belarusian colleagues talk in great detail and informatively about children with ADHD, for which many thanks to them.
У записи 9 лайков,
4 репостов.
4 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Надя Щербакова
