Что-то мне это напоминает...
Профессор Борис Райков о первых экспериментах большевиков в области высшего образования в конце 1917-начале 1918 гг.:
"Делами ученых учреждений и высших учебных заведений занялись люди, которые не считались ни с заслугами учреждений, ни с их традициями, ни с их личным составом, ни с трудами положенными в их основание. С наивностью невежд они тасовали вузы, как колоду карт: одни соединяли, другие разъединяли и т.д. Их любимым занятием было сливать одноименные учреждения - в интересах стройности и единства плана. Они не понимали, что учреждения могут быть одноименными по названию, но вовсе непохожи по своему профилю, по историческому складу. "Как! Четыре педагогических вуза в одном городе? - Сделать один!" "Как! Два университета в одном городе? - Сделать один! Единство, порядок и однообразие!" Это был своего рода угрюм-бурчеевский подход к делу просвещения"
Профессор Борис Райков о первых экспериментах большевиков в области высшего образования в конце 1917-начале 1918 гг.:
"Делами ученых учреждений и высших учебных заведений занялись люди, которые не считались ни с заслугами учреждений, ни с их традициями, ни с их личным составом, ни с трудами положенными в их основание. С наивностью невежд они тасовали вузы, как колоду карт: одни соединяли, другие разъединяли и т.д. Их любимым занятием было сливать одноименные учреждения - в интересах стройности и единства плана. Они не понимали, что учреждения могут быть одноименными по названию, но вовсе непохожи по своему профилю, по историческому складу. "Как! Четыре педагогических вуза в одном городе? - Сделать один!" "Как! Два университета в одном городе? - Сделать один! Единство, порядок и однообразие!" Это был своего рода угрюм-бурчеевский подход к делу просвещения"
Something it reminds me of ...
Professor Boris Raikov about the first experiments of the Bolsheviks in the field of higher education in late 1917 and early 1918:
"The affairs of scientists of institutions and higher educational institutions were taken up by people who did not reckon with the merits of the institutions, nor with their traditions, nor with their personnel, nor with the difficulties laid in their foundation. With the naivete of the ignorant, they shuffled universities like a deck of cards: some connected, others disconnected, etc. Their favorite pastime was to merge institutions of the same name - in the interests of harmony and unity of plan. They did not understand that institutions could be of the same name by name, but they were completely different in their profile, in their historical structure. "How! Four pedagogical universities in one city? - Make one! "" How! Two universities in one city? - Make one! Unity, order and monotony! "It was a kind of morose-Bourcheev approach to the cause of enlightenment"
Professor Boris Raikov about the first experiments of the Bolsheviks in the field of higher education in late 1917 and early 1918:
"The affairs of scientists of institutions and higher educational institutions were taken up by people who did not reckon with the merits of the institutions, nor with their traditions, nor with their personnel, nor with the difficulties laid in their foundation. With the naivete of the ignorant, they shuffled universities like a deck of cards: some connected, others disconnected, etc. Their favorite pastime was to merge institutions of the same name - in the interests of harmony and unity of plan. They did not understand that institutions could be of the same name by name, but they were completely different in their profile, in their historical structure. "How! Four pedagogical universities in one city? - Make one! "" How! Two universities in one city? - Make one! Unity, order and monotony! "It was a kind of morose-Bourcheev approach to the cause of enlightenment"
У записи 8 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Константин Макаров
