Реформаторы провозглашают ученика равным учителю в вопросах, чему и как его нужно учить, называя это «личностно-ориентированным подходом». Единое образовательное пространство, по их мнению, должно сложиться само – не как обдуманная напряжённая цель, а как складывается равновесие рынка или экосистемы. Однако экономические реалии показывают, что «свободный» рынок постоянно проваливается в кризисы, больно ударяя по всем участникам. В выигрыше остаются лишь единицы, наживающиеся на разорении большинства. Мы хотим, чтобы то же самое происходило в образовании?
http://www.nsk.aif.ru/culture/degradaciya_za_shkolnoy_partoy_ili_chemu_uchat_v_shkole
http://www.nsk.aif.ru/culture/degradaciya_za_shkolnoy_partoy_ili_chemu_uchat_v_shkole
Reformers proclaim a student as an equal teacher in questions, what and how he should be taught, calling it a "student-centered approach." A single educational space, in their opinion, should form itself - not as a deliberately tense goal, but how the balance of the market or ecosystem is formed. However, economic realities show that the “free” market is constantly falling into crises, hitting all participants painfully. The winners are only units that profit from the ruin of the majority. Do we want the same thing to happen in education?
http://www.nsk.aif.ru/culture/degradaciya_za_shkolnoy_partoy_ili_chemu_uchat_v_shkole
http://www.nsk.aif.ru/culture/degradaciya_za_shkolnoy_partoy_ili_chemu_uchat_v_shkole
У записи 1 лайков,
0 репостов.
0 репостов.
Эту запись оставил(а) на своей стене Алексей Ларичкин
